Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver habilidades de compreensão auditiva: O professor deve incentivar os alunos a ouvirem atentamente os diálogos e áudios em inglês, a fim de melhorar suas habilidades de compreensão auditiva. Isso será feito através da apresentação de diferentes tipos de atividades orais, como gravações de conversas, noticiários, músicas, etc.

2. Praticar a oralidade em inglês: O objetivo principal é que os alunos sejam capazes de se comunicar de forma eficaz em inglês, portanto, a prática da oralidade é fundamental. Os alunos devem ser incentivados a participar ativamente das atividades, expressando suas opiniões, fazendo perguntas e respondendo a questionamentos em inglês.

3. Expandir o vocabulário: Durante as atividades orais, os alunos serão expostos a uma variedade de palavras e expressões em inglês. O professor deve incentivar os alunos a anotar e revisar essas palavras, a fim de expandir seu vocabulário.

Objetivos secundários:

• Melhorar a pronúncia: O professor deve prestar atenção especial à pronúncia dos alunos e corrigir qualquer erro que possa dificultar a compreensão.

• Promover a confiança na expressão oral: Muitos alunos têm medo de falar em público, especialmente em uma língua estrangeira. Portanto, um objetivo importante é ajudar os alunos a superar essa barreira, promovendo a confiança na expressão oral.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo anterior: O professor deve começar a aula revisando brevemente o vocabulário e as estruturas gramaticais que foram abordadas em aulas anteriores e que serão necessárias para a realização das atividades orais. Isso pode ser feito através de um jogo rápido de perguntas e respostas ou de um pequeno quiz.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar aos alunos duas situações-problema que serão trabalhadas durante a aula. A primeira pode ser uma situação de viagem, onde os alunos teriam que simular uma conversa no aeroporto, por exemplo. A segunda pode ser uma reunião de negócios em inglês, onde os alunos teriam que praticar a comunicação em um contexto mais formal.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos a importância da oralidade em inglês, destacando que a habilidade de se comunicar efetivamente em inglês é cada vez mais valorizada no mercado de trabalho globalizado. Além disso, o professor pode mencionar exemplos de situações do dia a dia em que a habilidade de falar inglês pode ser útil, como em viagens, em reuniões de trabalho, ao assistir a filmes e séries, ao ouvir músicas, entre outros.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a língua inglesa, como o fato de que o inglês é a terceira língua mais falada no mundo, depois do mandarim e do espanhol. Além disso, o professor pode contar uma breve história sobre a origem do inglês, destacando a influência de diferentes povos e culturas na formação da língua.

5. Introdução do tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - Atividades Orais em Inglês - explicando que os alunos terão a oportunidade de participar de várias atividades práticas que visam melhorar suas habilidades de comunicação oral em inglês. O professor pode enfatizar que a aula será interativa e divertida, e que os alunos terão a oportunidade de aprender de uma maneira dinâmica e envolvente.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "English Café" (10 - 12 minutos): O professor deve organizar a sala de aula em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Em seguida, cada grupo receberá um "menu" contendo uma lista de tópicos de conversação em inglês, como "viagens", "comida", "esportes", "filmes", etc. Cada aluno do grupo deverá escolher um tópico que lhe interessa.

   O objetivo da atividade é que os alunos pratiquem a comunicação oral em inglês, expressando suas opiniões e ideias sobre os tópicos escolhidos. Cada aluno terá 2 minutos para falar sobre o seu tópico, enquanto os outros membros do grupo ouvem. Após todos os alunos terem falado, o professor deve incentivar a discussão em grupo, onde os alunos podem fazer perguntas uns aos outros ou comentar sobre os tópico escolhidos.

   Para tornar a atividade mais interessante, o professor pode trazer alguns petiscos e bebidas para "simular" um café inglês. Além disso, o professor pode circular pela sala, ouvindo as conversas e fornecendo feedback e correções quando necessário.

2. Atividade "News Time" (10 - 12 minutos): Ainda em grupos, os alunos receberão um pequeno trecho de um noticiário em inglês, que pode ser uma notícia atual ou um trecho de um documentário. Os alunos terão alguns minutos para assistir ao vídeo e discutir sobre o que entenderam.

   Em seguida, cada grupo deverá preparar uma pequena apresentação, onde resumirão o que entenderam do vídeo. Eles devem se organizar para que cada membro do grupo fale um pouco na apresentação, de forma a garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de praticar a oralidade.

   Após todas as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão em classe, onde os alunos podem fazer perguntas uns aos outros sobre as notícias apresentadas. Além disso, o professor pode aproveitar a oportunidade para esclarecer dúvidas, corrigir erros e fornecer feedback.

3. Atividade "Role-Play" (5 - 7 minutos): Para a última atividade, o professor deve dividir a classe em pares. Cada par receberá um cenário de situação cotidiana, como "fazendo compras em um supermercado", "pedindo informações na rua", "marcando uma consulta médica", etc.

   Os pares terão alguns minutos para preparar um diálogo em inglês baseado no cenário recebido. O professor deve encorajar os alunos a serem criativos e a usarem o vocabulário e as expressões que aprenderam durante a aula.

   Após a preparação, cada par apresentará seu diálogo para a classe. O professor deve prestar atenção à pronúncia, à fluência e ao uso correto do vocabulário e das estruturas gramaticais. Após cada apresentação, o professor deve fornecer feedback e corrigir quaisquer erros que tenham sido cometidos.

Essas atividades permitirão que os alunos pratiquem a oralidade em inglês de uma maneira lúdica e significativa, além de ajudá-los a desenvolver habilidades de compreensão auditiva e a expandir seu vocabulário.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. O objetivo é que os alunos compartilhem suas experiências, desafios e aprendizados durante as atividades. O professor pode fazer perguntas direcionadas para estimular a reflexão, como "Qual foi o tópico mais desafiador para falar? Por quê?" ou "O que você aprendeu com a apresentação do seu colega sobre a notícia?".

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): O professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria, explicando como as habilidades de compreensão auditiva, expressão oral e expansão de vocabulário foram trabalhadas durante as atividades. O professor também pode destacar os principais erros cometidos pelos alunos e propor breves revisões teóricas para corrigir esses erros.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" ou "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem anotar suas respostas, que podem ser compartilhadas na próxima aula ou entregues ao professor para feedback.

   Além disso, o professor pode propor que os alunos reflitam sobre como eles podem aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias. Por exemplo, o professor pode perguntar "Como você pode usar o vocabulário e as expressões que aprendeu hoje em uma conversa com um amigo estrangeiro?" ou "Como você pode aplicar as estratégias de compreensão auditiva que aprendeu hoje ao assistir a um filme em inglês?".

4. Feedback do professor (1 minuto): Ao final da aula, o professor deve fornecer um feedback geral para a turma, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam ser melhoradas. O professor deve reforçar a importância da prática contínua e do estudo autônomo para o Desenvolvimento das habilidades orais em inglês.

Essa etapa de Retorno é crucial para consolidar os aprendizados da aula, estimular a reflexão e a autoavaliação dos alunos, e fornecer feedback para o professor sobre a eficácia das atividades propostas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Revisão de Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão da aula fazendo uma revisão dos principais pontos discutidos e aprendidos durante a aula. Ele pode retomar os conceitos-chave, as estratégias de compreensão auditiva, as expressões e o vocabulário novo que foram introduzidos. O professor pode usar um quadro branco ou uma apresentação de slides para visualizar esses pontos e ajudar a reforçar a memória dos alunos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria e a prática. Ele pode destacar como as atividades orais permitiram que os alunos aplicassem as estruturas gramaticais e o vocabulário que aprenderam, e como as estratégias de compreensão auditiva foram úteis para entender as conversas e os diálogos em inglês.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos. Estes podem incluir filmes, séries, podcasts, músicas, livros e sites em inglês. O professor pode também recomendar aplicativos de aprendizagem de idiomas, como o Duolingo, o Babbel, entre outros, que oferecem uma variedade de exercícios e atividades de compreensão auditiva e expressão oral.

4. Relevância do Tópico (1 - 2 minutos): Finalmente, o professor deve ressaltar a importância do tópico da aula para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode explicar que a habilidade de se comunicar efetivamente em inglês é uma competência valiosa no mundo globalizado de hoje, e que a prática da oralidade em inglês pode abrir muitas portas, tanto no âmbito pessoal quanto profissional. O professor pode encorajar os alunos a continuar praticando suas habilidades orais em inglês, mesmo fora da sala de aula, e a aproveitar todas as oportunidades de uso da língua que surgirem em seu dia a dia.