Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão de Textos em Inglês: O objetivo principal é desenvolver a habilidade dos alunos na leitura e compreensão de textos em inglês, seja em formato de histórias, artigos, contos, entre outros. Isso será essencial para o Desenvolvimento de suas próprias produções escritas.

2. Produções Escritas em Inglês: Os alunos serão orientados a produzir seus próprios textos em inglês, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre gramática, vocabulário e estrutura textual. A ideia é que eles se sintam confortáveis para expressar suas ideias de forma escrita na língua inglesa.

3. Revisão e Correção de Textos: Além da produção de textos, os alunos também aprenderão a revisar e corrigir seus próprios textos, desenvolvendo a habilidade de autocorreção. Isso lhes permitirá aprimorar suas produções escritas de forma independente.

Objetivos secundários:

• Construção de Vocabulário: Através da leitura e produção de textos, os alunos também irão expandir seu vocabulário em inglês, tornando-se mais familiarizados com diferentes palavras e expressões.

• Desenvolvimento da Escrita Criativa: Embora o foco seja a produção de textos claros e coerentes, os alunos também serão incentivados a explorar a escrita criativa, permitindo que expressem suas ideias de maneira original e interessante.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os principais pontos das aulas anteriores que estão diretamente ligados ao tópico da aula atual. Isso inclui a revisão de estruturas gramaticais, vocabulário e práticas de leitura e escrita em inglês. É importante assegurar que todos os alunos estejam alinhados com o conteúdo antes de avançar.

2. Situações Problema: O professor pode propor duas situações problema para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tema da aula. A primeira situação pode envolver a leitura de um e-mail em inglês com erros de gramática e vocabulário, desafiando os alunos a identificarem as falhas e corrigi-las. A segunda situação pode ser a leitura de um trecho de um conto em inglês que deixa o final em aberto, estimulando os alunos a continuarem a história em suas próprias palavras.

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância da habilidade de produção escrita em inglês, destacando que é uma habilidade essencial para a comunicação eficaz em um mundo globalizado. Pode-se mencionar exemplos de situações do cotidiano em que essa habilidade é útil, como na redação de e-mails profissionais, na comunicação com pessoas de diferentes países e culturas, e até mesmo na escrita de histórias e poemas.

4. Introdução ao Tópico: O professor deve introduzir o tópico da aula, "Produções Escritas em Inglês", explicando que os alunos irão aprender a ler e compreender textos em inglês, bem como a produzir seus próprios textos. Pode-se mencionar que a aula incluirá atividades práticas e interativas para tornar o aprendizado mais envolvente.

5. Curiosidades e Histórias: Para atrair a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias relacionadas à produção escrita em inglês. Por exemplo, pode-se mencionar que o inglês é a terceira língua mais falada do mundo e que é a língua franca da ciência, da aviação, da informática, da diplomacia e do turismo. Além disso, pode-se contar a história de como a língua inglesa evoluiu ao longo do tempo, incorporando palavras de diferentes idiomas e culturas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Leitura e Compreensão de Textos em Inglês (6 - 8 minutos): O professor deve começar esta etapa fornecendo aos alunos um texto em inglês de um nível adequado à sua proficiência. Pode ser um conto curto, um artigo de revista, uma notícia, entre outros. Os alunos devem ler o texto atentamente, sublinhando palavras ou expressões que não compreendem. O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos conforme necessário. Após a leitura, o professor deve conduzir uma discussão em sala de aula sobre o texto, fazendo perguntas para verificar a compreensão dos alunos e incentivando-os a expressar suas opiniões e ideias.

2. Análise da Estrutura do Texto (4 - 6 minutos): Após a discussão, o professor deve orientar os alunos a analisar a estrutura do texto. Eles devem identificar o tema central, os argumentos ou ideias secundárias, a Introdução, o Desenvolvimento e a Conclusão. O professor pode fornecer um diagrama ou esquema para auxiliar os alunos nesta tarefa. Esta atividade ajudará os alunos a entender como um texto é organizado e como as ideias são apresentadas de forma lógica e coerente.

3. Identificação de Vocabulário e Expressões-chave (3 - 5 minutos): Após a análise da estrutura do texto, os alunos devem identificar o vocabulário e as expressões-chave. Eles devem anotar essas palavras e expressões em um caderno ou folha de papel. O professor pode fornecer uma lista de palavras e expressões úteis relacionadas ao tópico do texto para ajudar os alunos nesta atividade. Esta atividade irá expandir o vocabulário dos alunos e ajudá-los a expressar suas ideias de forma mais precisa e eficaz.

4. Produção de Textos em Inglês (6 - 8 minutos): Agora os alunos estão prontos para produzir seus próprios textos em inglês. O professor deve propor um tema ou pergunta para cada aluno, e eles devem escrever um texto em resposta. O professor deve lembrar os alunos de usar o vocabulário e as expressões que eles identificaram no passo anterior. O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos conforme necessário. Após a Conclusão dos textos, os alunos devem trocar seus textos com um colega para a etapa seguinte.

5. Revisão e Correção de Textos (1 - 2 minutos): Os alunos devem revisar e corrigir os textos de seus colegas. O professor deve orientar os alunos a usar um lápis ou caneta de cor para marcar os erros e fazer sugestões de correção. Após a revisão, os alunos devem devolver os textos aos seus colegas para a etapa final.

6. Feedback e Discussão (2 - 3 minutos): O professor deve recolher os textos e dar feedback aos alunos. O professor deve elogiar o que os alunos fizeram bem e fornecer sugestões construtivas para melhorias. Em seguida, o professor deve iniciar uma discussão em sala de aula sobre os textos. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas ideias e a responder às perguntas do professor. Esta discussão ajudará os alunos a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico e aprofundar sua compreensão do tópico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Resumo e Conexões (3 - 4 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, destacando a importância da leitura e compreensão de textos em inglês, a análise da estrutura do texto, a identificação de vocabulário e expressões-chave, a produção de textos em inglês, e a revisão e correção de textos. O professor deve enfatizar como essas habilidades são interligadas e como elas contribuem para o Desenvolvimento de uma produção escrita eficaz em inglês. Além disso, o professor deve fazer conexões com a vida real, explicando como essas habilidades podem ser aplicadas em situações do cotidiano, como na escrita de e-mails, na leitura de artigos, na compreensão de instruções, entre outros.

2. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Para isso, o professor pode fazer perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?", "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida fora da sala de aula?". Os alunos devem ser incentivados a anotar suas respostas, pois isso ajudará a consolidar o aprendizado e a identificar áreas que ainda precisam de mais prática.

3. Compartilhamento em Grupo (2 - 3 minutos): Após a reflexão individual, os alunos devem ser convidados a compartilhar suas respostas com a turma. Cada aluno pode ter a oportunidade de falar por um minuto sobre o que aprendeu, quais foram os desafios encontrados e como pretende aplicar o que aprendeu. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a chance de falar e que o ambiente seja acolhedor e respeitoso.

4. Feedback do Professor (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve fornecer feedback geral sobre a participação e o progresso da turma durante a aula. O professor deve elogiar os esforços dos alunos, destacar as melhorias observadas e identificar áreas que podem precisar de mais atenção. O feedback do professor é crucial para motivar os alunos, reforçar o aprendizado e orientar o estudo autônomo.

Este momento de Retorno é essencial para consolidar o aprendizado, promover a reflexão e garantir que os Objetivos da aula tenham sido alcançados. Além disso, permite ao professor avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes, se necessário, para as aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (1 - 2 minutos): O professor deve começar a Conclusão da aula relembrando os conceitos principais que foram abordados. Isso inclui a importância da leitura e compreensão de textos em inglês, a análise da estrutura do texto, a identificação de vocabulário e expressões-chave, a produção de textos em inglês, e a revisão e correção de textos. O professor deve enfatizar como essas habilidades se complementam e como elas contribuem para o Desenvolvimento de uma produção escrita eficaz em inglês.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Por exemplo, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar os conceitos teóricos que aprenderam na leitura e produção de textos em inglês. Além disso, o professor deve reiterar as aplicações práticas dessas habilidades, destacando como elas podem ser úteis no dia a dia, tanto na comunicação oral quanto na escrita.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir alguns materiais de estudo complementares para os alunos aprofundarem seu entendimento sobre o tópico da aula. Estes podem incluir livros de gramática e vocabulário em inglês, sites de aprendizado de idiomas, aplicativos de idiomas, entre outros. O professor deve encorajar os alunos a explorar esses materiais por conta própria, destacando a importância do estudo autônomo para o progresso no aprendizado de um novo idioma.

4. Relevância do Tópico (1 minuto): Por fim, o professor deve reiterar a importância do tópico da aula, "Produções Escritas em Inglês", para o dia a dia dos alunos. O professor deve enfatizar que a habilidade de produzir textos em inglês de forma clara e coerente é essencial para a comunicação eficaz em um mundo globalizado. Além disso, o professor deve relembrar como a habilidade de ler e compreender textos em inglês pode enriquecer a vida dos alunos, permitindo-lhes acessar uma ampla gama de conhecimentos e culturas.

Este momento de Conclusão é crucial para consolidar o aprendizado, reforçar a importância do tópico da aula e motivar os alunos a continuar estudando. Além disso, fornece aos alunos as ferramentas necessárias para continuar seu aprendizado fora da sala de aula de forma autônoma e eficaz.