Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o conceito e a função dos advérbios denotativos na língua portuguesa, além de identificá-los em contexto.
2. Identificar e aplicar corretamente as preposições em orações, compreendendo seu papel na estruturação e significado das frases.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita, por meio do uso adequado de advérbios denotativos e preposições no cotidiano.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a análise linguística dos alunos, por meio de atividades práticas e lúdicas.
• Promover a participação ativa dos alunos, incentivando o trabalho em equipe e a discussão em sala de aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos e conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando brevemente os conceitos de advérbio e preposição, que foram estudados em aulas anteriores. Pode fazer isso através de um questionário rápido ou um jogo de palavras, para estimular a participação dos alunos e ativar seus conhecimentos prévios. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema:

   • O professor propõe a seguinte frase: "Ele veio tarde." e pergunta aos alunos o que eles entendem por "tarde".
   • Em seguida, propõe a frase: "Ele veio muito tarde." e pergunta qual a diferença que o advérbio "muito" faz na frase.
   • Por fim, o professor coloca a frase: "Ele veio muito tarde para o jantar." e questiona os alunos sobre o papel da preposição "para" na frase. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor explica que os advérbios denotativos e as preposições são fundamentais para a construção de sentidos nas frases, pois eles nos ajudam a expressar o modo, tempo, lugar, causa, entre outros. Além disso, são essenciais para a coesão e coerência textual. Para ilustrar isso, o professor pode trazer exemplos do cotidiano, como notícias, músicas, propagandas, entre outros. (2 - 3 minutos)

4. Apresentação do tópico:

   • O professor introduz o tópico da aula, explicando que os advérbios denotativos são aqueles que expressam uma circunstância, como "tarde", "muito", "cedo", "bem", entre outros.
   • Em seguida, apresenta as preposições, destacando que são palavras invariáveis que estabelecem uma relação de subordinação entre dois termos da oração.
   • Para tornar a aula mais interessante, o professor pode trazer curiosidades sobre a origem dessas palavras e exemplos de como elas são usadas de maneira correta e incorreta. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de caça-palavras (10 - 12 minutos)

   • O professor entrega aos alunos uma folha com uma grade de letras embaralhadas e uma lista de palavras escondidas. As palavras na lista serão advérbios denotativos e preposições.
   • Os alunos, em grupos de até 4 pessoas, deverão encontrar as palavras na lista na grade de letras. A cada palavra encontrada, o grupo deve discutir e escrever uma frase de exemplo que utilize a palavra corretamente.
   • Após a atividade, cada grupo deve compartilhar suas frases com a turma, explicando o uso da palavra na frase e a função que ela desempenha.
   • Esta atividade lúdica e interativa permite que os alunos pratiquem a identificação e o uso de advérbios denotativos e preposições de maneira divertida e contextualizada.

2. Jogo de Tabuleiro (10 - 12 minutos)

   • O professor apresenta um jogo de tabuleiro com perguntas e desafios relacionados ao conteúdo da aula. O tabuleiro é dividido em casas, e cada casa tem uma pergunta ou desafio relacionado aos advérbios denotativos e preposições.
   • Os alunos, novamente em grupos, jogam os dados e avançam no tabuleiro. Quando caem em uma casa, devem responder à pergunta ou completar o desafio.
   • As perguntas e desafios podem ser variados, desde a identificação de advérbios denotativos e preposições em frases, até a criação de frases novas que utilizem essas palavras.
   • O jogo estimula a competição saudável entre os alunos, a colaboração em grupo e a revisão dos conteúdos de maneira divertida e dinâmica.

3. Discussão em grupo (5 - 7 minutos)

   • Após as atividades lúdicas, o professor propõe uma discussão em grupo sobre a importância dos advérbios denotativos e preposições na comunicação e na produção de textos.
   • Os alunos são incentivados a compartilhar suas opiniões e experiências, a partir de perguntas orientadoras: "Vocês conseguem identificar essas palavras em textos que leem?" "Já tiveram dificuldades em usar essas palavras em suas produções de texto? Por quê?".
   • A discussão permite que os alunos reflitam sobre a aplicabilidade do conteúdo da aula em suas vidas e em suas práticas de leitura e escrita.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor promove uma conversa aberta com todos os grupos, onde cada um compartilha suas soluções ou conclusões das atividades realizadas.
   • Durante essa discussão, o professor deve fazer perguntas direcionadas para garantir que os alunos tenham compreendido o conceito dos advérbios denotativos e preposições, bem como sua aplicação prática.
   • Além disso, o professor pode reforçar a importância desses elementos na construção de sentidos nas frases, e como eles contribuem para a coesão e coerência textual.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após a discussão, o professor deve fazer um resumo das principais ideias levantadas pelos alunos e relacioná-las com a teoria apresentada no início da aula.
   • Esse momento é crucial para que os alunos percebam a relevância do conteúdo aprendido e como ele se aplica no mundo real, tanto na comunicação oral quanto na escrita.

3. Reflexão Individual (3 - 4 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam, individualmente, sobre o que aprenderam durante a aula.
   • Para guiar essa reflexão, o professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem anotar suas respostas em um caderno ou folha, para que possam revisá-las posteriormente e esclarecer quaisquer dúvidas restantes.
   • Esse exercício de reflexão ajuda os alunos a consolidar o aprendizado e a identificar áreas que precisam de mais prática ou estudo.

4. Feedback e Encerramento (2 - 3 minutos)

   • Por fim, o professor pede um feedback dos alunos sobre a aula, perguntando o que eles mais gostaram e o que acharam mais desafiador.
   • O professor aproveita esse momento para esclarecer quaisquer dúvidas finais e resumir os principais pontos da aula.
   • O professor encerra a aula reforçando a importância do estudo contínuo e da prática na consolidação do aprendizado, e antecipando os próximos passos para as próximas aulas.

Conclusão (8 - 10 minutos)

1. Recapitulação do Conteúdo (3 - 4 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão com uma breve recapitulação dos conceitos-chave abordados na aula. Ele relembra a definição de advérbios denotativos e preposições, ressaltando suas funções e importância na estruturação das frases e dos textos.
   • Para reforçar a aprendizagem, o professor pode pedir aos alunos que, em voz alta, recordem alguns dos exemplos trazidos durante a aula, explicando o porquê de sua classificação como advérbios denotativos ou preposições.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos)

   • O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conteúdo. Ele destaca as atividades realizadas, como a caça-palavras e o jogo de tabuleiro, que permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico de maneira prática e lúdica.
   • Além disso, o professor ressalta a importância do conteúdo aprendido para além da sala de aula, citando exemplos de situações reais onde o uso correto de advérbios denotativos e preposições é essencial, como na comunicação oral e escrita, na interpretação de textos e na produção de redações.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere alguns materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre advérbios denotativos e preposições. Esses materiais podem incluir livros didáticos, sites educacionais, vídeos explicativos, exercícios online, entre outros.
   • O professor também pode indicar leituras em que os alunos podem encontrar exemplos reais do uso dessas palavras, como notícias, artigos, contos, poemas, letras de música, entre outros.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (2 - 3 minutos)

   • Para concluir, o professor destaca a importância prática do conteúdo aprendido. Ele explica que, embora possam parecer palavras simples, os advérbios denotativos e as preposições desempenham um papel crucial na clareza e na precisão da comunicação em português.
   • O professor encoraja os alunos a prestarem mais atenção ao uso dessas palavras em textos que leem e em suas próprias produções de texto. Ele enfatiza que, com a prática, os alunos se tornarão mais fluentes em seu uso, o que contribuirá para a melhoria de suas habilidades de leitura, escrita e comunicação de maneira geral.
   • Por fim, o professor agradece a participação e o empenho de todos e os encoraja a continuarem estudando e praticando o conteúdo aprendido.