Objetivos (5 - 7 minutos)

• Entender a Concordância Nominal: O objetivo principal é que os alunos compreendam o conceito de concordância nominal e suas regras básicas. Isso inclui a concordância do adjetivo com o substantivo em gênero e número, a concordância do artigo com o substantivo e a concordância do numeral com o substantivo.

• Identificar a Concordância Nominal na Prática: Os alunos devem ser capazes de identificar a concordância nominal em frases e textos, aplicando o conhecimento adquirido. Isso implica em reconhecer quando há erro de concordância e como corrigi-lo.

• Praticar a Concordância Nominal: O objetivo é que os alunos pratiquem a concordância nominal, produzindo frases e pequenos textos que sigam as regras de concordância. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e a tornar o conceito mais familiar.

Objetivos secundários:

• Desenvolver Habilidades de Leitura e Escrita: Além do foco na concordância nominal, a aula também visa aprimorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos. Ao trabalhar com frases e textos, os alunos terão a oportunidade de expandir seu vocabulário e melhorar sua compreensão textual.

• Promover a Participação Ativa: Através de discussões em grupo e atividades práticas, a aula busca promover a participação ativa dos alunos, incentivando-os a compartilhar ideias, fazer perguntas e resolver problemas juntos. Este objetivo secundário visa aprimorar as habilidades de comunicação e colaboração dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

• Revisão de Conceitos Prévios: O professor deve começar a aula revisando conceitos prévios que são fundamentais para a compreensão da concordância nominal. Isso inclui a relembrança do que são substantivos, adjetivos, artigos e numerais, bem como a ideia de gênero e número. É importante que os alunos tenham uma base sólida desses conceitos antes de avançar para a concordância nominal. (2 - 3 minutos)

• Situações Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações problema que envolvem a concordância nominal. Por exemplo, pode-se mostrar duas frases, uma correta e outra incorreta em termos de concordância nominal, e perguntar aos alunos o que está errado na segunda frase. Outra possibilidade é apresentar um pequeno parágrafo com vários erros de concordância e pedir aos alunos para identificá-los. Estas situações ajudarão a despertar o interesse dos alunos pelo tema e a prepará-los para o conteúdo que será abordado. (3 - 4 minutos)

• Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância da concordância nominal, destacando que ela é fundamental para a construção de frases corretas e compreensíveis. Pode-se dar exemplos de como a falta de concordância pode gerar mal-entendidos e prejudicar a comunicação. Além disso, o professor pode mostrar como a concordância nominal é aplicada em textos de diferentes gêneros, como notícias, contos, poemas, etc. (2 - 3 minutos)

• Introdução do Tópico: Para introduzir o tópico de forma interessante, o professor pode compartilhar duas curiosidades sobre a concordância nominal. Por exemplo, pode-se mencionar que em algumas línguas, como o francês, a concordância nominal é muito mais complexa do que em português, pois não se limita apenas ao gênero e número, mas também inclui a forma e a ordem das palavras. Outra curiosidade é que a concordância nominal pode variar dependendo do estilo de escrita, por exemplo, em textos mais formais, a concordância tende a ser mais rígida, enquanto em textos informais, pode haver mais liberdade. Essas curiosidades podem despertar a curiosidade dos alunos e incentivá-los a explorar mais sobre o tema. (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

• Atividade 1 - Jogo de Concordância Nominal: O professor deve dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartas, cada uma contendo um substantivo, um adjetivo, um artigo e um numeral. O objetivo do jogo é que, em cada rodada, os grupos formem uma frase correta, respeitando a concordância nominal. A cada rodada, o grupo que formar a frase primeiro ganha um ponto. Ao final do jogo, o grupo com mais pontos é o vencedor. Esta atividade lúdica e interativa permitirá que os alunos pratiquem a concordância nominal de forma divertida e envolvente. (10 - 12 minutos)

• Atividade 2 - Correção de Frases: O professor deve preparar previamente um conjunto de frases com erros de concordância nominal. Cada grupo receberá um conjunto de frases para corrigir. Os alunos terão que identificar o erro e corrigi-lo, reescrevendo a frase de forma correta. Esta atividade ajudará os alunos a desenvolver a habilidade de identificar erros de concordância e a prática de corrigi-los, o que é fundamental para o domínio da concordância nominal. (5 - 7 minutos)

• Atividade 3 - Criação de Histórias: Nesta atividade, os grupos terão que criar uma pequena história, utilizando as cartas do jogo de concordância nominal. A história deverá ser escrita no quadro ou em uma folha de papel grande, de forma que todos os alunos possam acompanhar. O professor irá orientar os grupos a fazerem a concordância nominal correta ao longo da história. Ao final, cada grupo lerá sua história para a turma, e o professor e os demais alunos irão corrigir qualquer erro de concordância que possa ter passado despercebido. Esta atividade permitirá que os alunos apliquem a concordância nominal de maneira contextualizada e significativa, ao mesmo tempo em que desenvolvem a criatividade e a habilidade de contar histórias. (5 - 6 minutos)

• Atividade 4 - Discussão em Grupo: Ao final das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas para resolver os exercícios. Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões e dúvidas, e o professor deve esclarecer qualquer ponto que ainda não tenha sido compreendido. Esta discussão ajudará a consolidar o aprendizado e a identificar possíveis lacunas de entendimento que devem ser trabalhadas em aulas futuras. (2 - 3 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

• Revisão das Atividades em Grupo: O professor deve iniciar a etapa de Retorno promovendo uma revisão das atividades realizadas em grupo. Cada grupo deve compartilhar brevemente as soluções ou conclusões a que chegaram em cada atividade. O professor deve fazer perguntas para garantir que os conceitos chave foram compreendidos e destacar as estratégias eficazes utilizadas pelos grupos. Essa revisão ajudará a consolidar o aprendizado e a identificar quaisquer mal-entendidos que ainda possam existir. (3 - 4 minutos)

• Conexão com a Teoria: Em seguida, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria da concordância nominal. O professor deve explicar como as regras de concordância foram aplicadas nas atividades e como elas se relacionam com os conceitos teóricos discutidos no início da aula. O objetivo é que os alunos vejam a concordância nominal como uma ferramenta útil e necessária para a construção de frases corretas e compreensíveis. (2 - 3 minutos)

• Reflexão Individual: O professor deve então propor que os alunos realizem uma reflexão individual sobre o que foi aprendido. Os alunos devem pensar por um minuto sobre as seguintes perguntas:

  1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
  2. Quais questões ainda não foram respondidas?

  Após o minuto de reflexão, os alunos devem ter a oportunidade de compartilhar suas respostas. O professor deve encorajar a participação de todos e garantir que todas as perguntas sejam respondidas. Essa reflexão individual ajudará os alunos a consolidar o aprendizado e a identificar quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou prática adicional. (2 - 3 minutos)

• Feedback e Encerramento: Por fim, o professor deve dar feedback sobre o desempenho da turma durante a aula. O professor deve elogiar os esforços e as conquistas dos alunos, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria. O professor também deve reforçar a importância da concordância nominal e encorajar os alunos a continuar praticando e aplicando o que aprenderam. O professor deve encerrar a aula reforçando os principais pontos aprendidos e ressaltando a relevância do tema para a vida cotidiana dos alunos. (1 - 2 minutos)

Conclusão (5 - 7 minutos)

• Resumo dos Conteúdos: O professor deve começar a Conclusão da aula fazendo um resumo dos principais conteúdos abordados. Isso inclui a definição de concordância nominal, as regras básicas de concordância do adjetivo com o substantivo, do artigo com o substantivo e do numeral com o substantivo. O professor deve relembrar os principais pontos discutidos durante a aula e verificar se os Objetivos de aprendizado foram alcançados. (2 - 3 minutos)

• Conexão Teoria-Prática-Aplicação: Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria (conceitos de concordância nominal) com a prática (atividades de jogo, correção de frases e criação de histórias) e com a aplicação (uso da concordância nominal para a construção de frases corretas e compreensíveis). O professor deve ressaltar a importância de entender a teoria para poder aplicá-la corretamente na prática. Além disso, o professor deve destacar como as habilidades de concordância nominal adquiridas durante a aula podem ser aplicadas em situações reais, como na escrita de textos e na interpretação de textos escritos. (1 - 2 minutos)

• Materiais Complementares: O professor deve sugerir alguns materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a concordância nominal. Isso pode incluir livros de gramática, sites de ensino de português, exercícios online, entre outros. O professor deve explicar brevemente o que os alunos podem esperar de cada material e como eles podem ser úteis para aprimorar as habilidades de concordância nominal. (1 - 2 minutos)

• Importância do Assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância da concordância nominal para a vida cotidiana dos alunos. O professor pode dar exemplos de como a concordância nominal é usada em diferentes contextos, como na escrita de textos acadêmicos, na comunicação formal, na interpretação de textos literários, entre outros. O professor deve enfatizar que a concordância nominal não é apenas uma regra gramatical, mas uma ferramenta poderosa para expressar ideias de forma clara e eficaz. (1 - 2 minutos)