Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a regra geral de concordância verbal: Os alunos deverão ser capazes de identificar a regra básica de concordância verbal, que consiste em adaptar o verbo ao sujeito em número e pessoa.

2. Identificar e aplicar a concordância verbal em frases complexas: Os alunos devem ser capazes de identificar a necessidade de concordância verbal em frases complexas, que incluem o uso de sujeitos compostos, sujeitos separados por vírgula, inversões de sujeito, entre outros.

3. Reconhecer e aplicar a concordância verbal em casos especiais: Os alunos deverão ser capazes de reconhecer e aplicar a concordância verbal em casos especiais, como a concordância com o verbo "ser", a concordância com o verbo "haver" quando utilizado como auxiliar, e a concordância com o verbo "fazer" quando utilizado no sentido de tempo.

   • Objetivos Secundários:

     • Desenvolver habilidades de análise e interpretação de texto: Através do estudo da concordância verbal, os alunos também irão aprimorar suas habilidades de análise e interpretação de texto, pois a correta aplicação da concordância depende da compreensão do contexto da frase.

     • Promover a comunicação efetiva por meio da escrita: O uso correto da concordância verbal é essencial para a clareza e a efetividade da comunicação escrita.

O professor deve apresentar esses Objetivos aos alunos no início da aula, para que eles saibam o que esperar e o que devem alcançar ao final da aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve iniciar a aula fazendo uma rápida revisão dos conceitos de sujeito e verbo, pois são fundamentais para a compreensão da concordância verbal. Pode-se propor algumas perguntas aos alunos para verificar se eles se lembram desses conceitos, como: "O que é um sujeito na frase?" e "O que é um verbo?". Esta revisão pode ser feita de forma interativa, solicitando que os alunos participem dando suas definições.

2. Situações-Problema: O professor deve apresentar duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos no tópico. A primeira situação pode ser uma frase sem a concordância verbal correta, por exemplo: "Os meninos corre na rua." A segunda situação pode ser uma frase com a concordância verbal correta, mas que apresenta uma inversão de sujeito, por exemplo: "Na rua, corre os meninos." O professor deve perguntar aos alunos o que está errado na primeira frase e o que é diferente na segunda frase, levando-os a perceber a importância da concordância verbal e a complexidade que ela pode apresentar em algumas situações.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos a importância da concordância verbal na comunicação escrita, destacando que o uso correto da concordância ajuda a tornar a escrita mais clara e compreensível. Pode-se também mencionar que a falta de concordância pode gerar ambiguidade e dificultar a compreensão da mensagem. Para ilustrar isso, o professor pode apresentar exemplos de textos mal escritos devido a erros de concordância, como anúncios publicitários, notícias, ou até mesmo mensagens de texto.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a concordância verbal. Por exemplo, pode-se mencionar que a concordância com o verbo "ser" é uma das regras mais complexas da língua portuguesa, ou que em algumas situações a concordância com o verbo "haver" pode parecer estranha, como em "Deve haver muitos livros na biblioteca." O professor pode também contar uma história engraçada envolvendo um erro de concordância, para aliviar a tensão e deixar os alunos mais descontraídos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Caça-Palavras da Concordância Verbal (10 - 12 minutos): O professor deve preparar com antecedência uma lista de palavras relacionadas ao tema da concordância verbal, como "verbo", "sujeito", "plural", "singular", "concordância", "regra geral", "casos especiais", "sujeito composto", "sujeito separado por vírgula", "inversão de sujeito", "verbo ser", "verbo haver como auxiliar", "verbo fazer no sentido de tempo", etc. Em seguida, o professor deve criar uma grade de palavras cruzadas, onde as palavras da lista são os termos a serem encontrados. Os alunos, em grupos de 3 a 4 pessoas, devem resolver a grade de palavras cruzadas, procurando as palavras e explicando o significado de cada uma delas. Esta atividade irá ajudar os alunos a fixarem os termos relacionados à concordância verbal e a entenderem melhor os conceitos.

2. Atividade de Teatro da Concordância Verbal (10 - 12 minutos): O professor deve preparar com antecedência pequenos scripts de teatro que contenham erros de concordância verbal. Os scripts devem ser curtos e engraçados, para prender a atenção dos alunos. Os alunos, em grupos de 3 a 4 pessoas, devem escolher um script e realizar uma curta apresentação teatral corrigindo os erros de concordância. O professor deve orientar os alunos durante a preparação das apresentações, esclarecendo dúvidas e dando sugestões. Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve discussão sobre os erros e as correções, reforçando os conceitos de concordância verbal.

3. Atividade de Desenho da Concordância Verbal (5 - 7 minutos): O professor deve fornecer aos alunos uma série de frases que contêm exemplos de concordância verbal, tanto na regra geral como nos casos especiais. Os alunos, individualmente, devem escolher uma das frases e desenhá-la, representando visualmente a concordância verbal. Por exemplo, se a frase for "Os pássaros cantam na floresta.", o aluno pode desenhar uma floresta com pássaros cantando. Esta atividade lúdica e criativa irá ajudar os alunos a fixarem os exemplos de concordância verbal de forma divertida e significativa. O professor deve circular pela sala, observando os desenhos e fazendo comentários para reforçar o aprendizado.

Estas atividades lúdicas e interativas irão envolver os alunos no processo de aprendizagem, tornando a aula mais dinâmica e divertida. Além disso, ao trabalhar em grupo e discutir as soluções, os alunos irão desenvolver habilidades de colaboração e comunicação, que são essenciais para a vida em sociedade.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (4 - 5 minutos): O professor deve reunir todos os alunos em uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões a que chegaram durante as atividades. Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a explicarem a lógica por trás de suas soluções e a justificarem suas conclusões. O professor deve intervir, se necessário, para corrigir possíveis erros ou mal-entendidos e para reforçar os conceitos-chave da concordância verbal.

2. Conexão com a Teoria (3 - 4 minutos): Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve recapitulação das atividades, destacando como elas se conectam com a teoria estudada. Por exemplo, o professor pode mostrar como a atividade de caça-palavras ajudou os alunos a entenderem melhor os termos relacionados à concordância verbal, ou como a atividade de teatro permitiu que eles aplicassem a teoria de maneira prática e divertida. O professor deve também reforçar os conceitos de concordância verbal, explicando novamente a regra geral e os casos especiais, e dando exemplos de cada um.

3. Reflexão Individual (3 - 4 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Para orientar a reflexão, o professor pode fazer algumas perguntas, como:

   1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   3. Como você pretende aplicar o que aprendeu hoje em seus estudos ou em sua vida cotidiana?

   Os alunos devem anotar suas respostas em um pedaço de papel ou em seus cadernos. O professor deve lembrá-los de que não há respostas certas ou erradas, e que o objetivo da atividade é fazer com que eles pensem sobre o que aprenderam e sobre como podem usar esse conhecimento.

4. Compartilhando a Reflexão (1 minuto): Após a reflexão individual, o professor pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas respostas com a turma. Esta é uma oportunidade para os alunos se expressarem e para o professor avaliar o que foi aprendido. O professor deve encorajar todos os alunos a participarem, mesmo que seja apenas para dizer que ainda têm dúvidas. O professor deve reforçar que o aprendizado é um processo contínuo e que é normal ter dúvidas, desde que se esteja disposto a buscá-las.

Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e para avaliar a eficácia da aula. O professor deve estar atento às respostas dos alunos, pois elas podem indicar possíveis lacunas no aprendizado que precisam ser abordadas em aulas futuras. Além disso, ao fazer os alunos refletirem sobre o que aprenderam e sobre como podem usar esse conhecimento, o professor está ajudando-os a internalizarem os conceitos e a se tornarem aprendizes autônomos e motivados.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão da aula recapitulando os pontos principais que foram abordados durante a aula. Isso pode incluir a regra geral de concordância verbal, a concordância com o verbo "ser", com o verbo "haver" quando utilizado como auxiliar, e com o verbo "fazer" quando utilizado no sentido de tempo. O professor deve também relembrar as situações especiais de concordância, como o uso da concordância em frases com sujeitos compostos, sujeitos separados por vírgula e inversões de sujeito. Esta recapitulação ajudará a consolidar o aprendizado dos alunos e a garantir que eles tenham entendido os conceitos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve então explicar como a aula conectou a teoria da concordância verbal à prática por meio das atividades lúdicas e interativas. O professor deve ressaltar que a compreensão da teoria é essencial para a aplicação prática, e que as atividades ajudaram os alunos a entenderem como aplicar a concordância verbal em diferentes contextos. Além disso, o professor deve mencionar que a correta aplicação da concordância verbal é fundamental para a comunicação efetiva na escrita, e que os alunos poderão usar esse conhecimento não apenas em suas redações escolares, mas também em suas comunicações pessoais e profissionais.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a concordância verbal. Isso pode incluir sites educacionais com explicações e exercícios interativos, livros didáticos de português, e vídeos explicativos no YouTube. O professor deve encorajar os alunos a explorarem esses materiais em seu próprio ritmo, e a tirarem suas dúvidas na próxima aula.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve resumir a importância do assunto abordado na aula. Ele deve enfatizar que a concordância verbal, embora possa parecer um tópico complexo e detalhado, é uma regra fundamental da língua portuguesa, e que seu uso correto é essencial para a clareza e a efetividade da comunicação escrita. O professor pode também mencionar que a habilidade de aplicar corretamente a concordância verbal é valorizada em diversos contextos, desde a escola até o mercado de trabalho. Além disso, o professor pode ressaltar que o estudo da concordância verbal ajuda a desenvolver habilidades importantes, como a análise e a interpretação de texto, a colaboração em grupo, e a resolução de problemas.

Esta Conclusão da aula é um momento importante para consolidar o aprendizado dos alunos e para motivá-los a continuarem estudando o assunto. Ao ressaltar a relevância do assunto e ao fornecer sugestões de materiais extras, o professor está incentivando os alunos a se tornarem aprendizes autônomos e a continuarem aprimorando suas habilidades de português.