Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico e cultural do Pré-Modernismo e Modernismo Brasileiro:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar os principais eventos históricos e aspectos culturais que influenciaram o surgimento e Desenvolvimento desses movimentos literários.
   • Eles também devem entender como esses contextos refletem nas obras literárias produzidas nesse período.

2. Analisar e interpretar obras literárias do Pré-Modernismo e Modernismo Brasileiro:

   • Os estudantes devem adquirir habilidades para analisar e interpretar textos literários, identificando características e elementos típicos desses movimentos.
   • Eles devem ser capazes de relacionar essas características com o contexto histórico e cultural estudado.

3. Desenvolver habilidades críticas e reflexivas sobre a literatura Pré-Modernista e Modernista:

   • Os alunos devem ser capazes de formular argumentos e opiniões próprias sobre as obras estudadas, expressando-se de forma clara e fundamentada.
   • Eles devem ser incentivados a refletir sobre o impacto desses movimentos na literatura brasileira e na sociedade como um todo.

Objetivos secundários:

• Promover o gosto pela leitura e pela literatura brasileira:
  • Através do estudo desses movimentos literários, os alunos devem ser estimulados a apreciar a literatura brasileira e a reconhecer sua importância na formação da identidade cultural do país.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo:

   • O professor deve começar a aula fazendo uma breve revisão sobre os movimentos literários anteriores, especialmente o Realismo e o Parnasianismo, que serviram como contexto para o surgimento do Pré-Modernismo e Modernismo. (3 - 5 minutos)

2. Situação-problema:

   • Em seguida, o professor deve apresentar duas situações que despertem o interesse dos alunos para o tópico da aula:
     • Primeiro, a discussão sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 e seu impacto na cultura brasileira, questionando como um evento cultural pode influenciar a literatura de um país.
     • Segundo, a apresentação de um trecho de uma obra pré-modernista ou modernista (como "Os Sertões" de Euclides da Cunha ou "Memórias Sentimentais de João Miramar" de Oswald de Andrade), solicitando aos alunos que identifiquem características que considerem diferentes ou inovadoras em relação aos movimentos literários anteriores. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor deve então explicar a importância do estudo desses movimentos literários, destacando como eles representam uma ruptura com os estilos anteriores e contribuíram para a formação da identidade cultural brasileira.
   • Ele pode citar exemplos de como essas influências são visíveis até hoje na literatura, na arte e na cultura do Brasil. (3 - 5 minutos)

4. Ganho de atenção:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias relacionadas ao Pré-Modernismo e ao Modernismo no Brasil, como:
     • O fato de que a Semana de Arte Moderna de 1922 foi inicialmente recebida com hostilidade pela sociedade conservadora da época, mas acabou se tornando um marco cultural importante.
     • A história de como "Os Sertões" de Euclides da Cunha, uma obra complexa e controversa sobre a Guerra de Canudos, se tornou um dos livros mais influentes da literatura brasileira, apesar de ter sido inicialmente rejeitada pelos críticos.
   • Essas histórias podem servir como ponto de partida para a discussão sobre a importância da inovação e da liberdade de expressão na literatura e na arte. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Jornal de Época" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha grande de papel e canetas coloridas.
   • Descrição: Os alunos serão convidados a criar um jornal fictício da época do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil. Eles devem incluir pelo menos três notícias, um editorial, uma crítica de arte e uma seção de cartas dos leitores, todos escritos como se fossem daquele período.
   • Execução: O professor deve fornecer aos grupos uma lista de eventos, obras e personalidades importantes da época do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil. Os alunos devem escolher a partir dessa lista os elementos que desejam incluir em seu jornal. Eles devem pesquisar brevemente sobre esses elementos e usar essa pesquisa para informar a escrita de seus artigos.
   • Apresentação: No final da atividade, cada grupo deve apresentar brevemente seu jornal para a turma, explicando as escolhas que fizeram e como essas escolhas refletem o contexto do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil.

2. Atividade 2: "Dramatização Literária" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve selecionar três trechos de obras literárias do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil. Esses trechos devem representar diferentes aspectos dos movimentos, como a crítica social, a inovação formal e a valorização do regionalismo.
   • Descrição: Os alunos serão divididos em três grupos. Cada grupo receberá um dos trechos selecionados e terá que criar uma pequena dramatização baseada nesse trecho.
   • Execução: O professor deve permitir que os grupos leiam e discutam o trecho, identificando os elementos que consideram mais importantes. Em seguida, eles devem planejar sua dramatização, decidindo como vão representar esses elementos de maneira visual e auditiva.
   • Apresentação: No final da atividade, cada grupo deve apresentar sua dramatização para a turma. Após cada apresentação, o professor deve facilitar uma breve discussão sobre o trecho e a interpretação feita pelos alunos.

3. Atividade 3: "Debate Cultural" (5 - 6 minutos)

   • Preparação: O professor deve selecionar dois tópicos de debate relacionados ao Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil. Esses tópicos devem ser controversos e permitir diferentes pontos de vista.
   • Descrição: Os alunos serão divididos em dois grupos. Cada grupo receberá um dos tópicos de debate e terá que preparar argumentos para apoiar seu ponto de vista.
   • Execução: O professor deve permitir que os grupos discutam o tópico e preparem seus argumentos por alguns minutos. Eles devem ser incentivados a usar o que aprenderam sobre o Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil para informar sua argumentação.
   • Debate: Após o tempo de preparação, os grupos devem apresentar seus argumentos em um debate moderado pelo professor. Ao final do debate, o professor deve resumir os principais pontos de discussão e destacar a importância do respeito e da consideração pelas opiniões dos outros.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor deve iniciar uma discussão em grupo com todos os alunos, permitindo que cada grupo compartilhe suas soluções ou conclusões das atividades realizadas.
   • Isso pode ser feito por meio de um bate-papo online, onde os grupos podem digitar suas respostas e o professor pode moderar a discussão.
   • O professor deve garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que as contribuições de cada grupo sejam valorizadas.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer conexões entre as atividades e o conteúdo teórico apresentado na Introdução da aula, reforçando a compreensão dos alunos sobre o Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil.

2. Verificação de Aprendizado (3 - 5 minutos):

   • Após a discussão, o professor deve pedir aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula.
   • Ele pode fazer perguntas diretas para avaliar o aprendizado dos alunos, como:
     1. "Qual foi o aspecto mais importante que você aprendeu hoje sobre o Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil?"
     2. "Como você acha que as obras literárias que estudamos se relacionam com o contexto histórico e cultural da época?"
   • Os alunos devem ser incentivados a pensar profundamente sobre suas respostas e a expressar suas opiniões de forma clara e fundamentada.

3. Feedback e Reflexão (2 - 3 minutos):

   • O professor deve então fornecer feedback aos alunos, elogiando suas contribuições e esforços durante a aula.
   • Ele também deve identificar quaisquer áreas de dificuldade que possam precisar de revisão ou reforço em aulas futuras.
   • Por fim, o professor deve encorajar os alunos a refletir sobre o que aprenderam e como isso se aplica ao mundo real.
   • Ele pode fazer perguntas como:
     1. "Como o estudo do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil pode nos ajudar a entender melhor a sociedade brasileira atual?"
     2. "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje ao analisar outras obras literárias ou culturais?"
   • Essas reflexões finais ajudarão a consolidar o aprendizado dos alunos e a prepará-los para futuras aulas e estudos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os alunos sobre o contexto histórico e cultural do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil, as características desses movimentos e as obras literárias mais importantes.
   • Ele também deve recapitular as habilidades desenvolvidas pelos alunos, como a capacidade de análise e interpretação de textos literários e a habilidade de formular argumentos e opiniões próprias sobre essas obras.
   • O professor deve enfatizar como essas habilidades são importantes não apenas para o estudo da literatura, mas também para a compreensão e a apreciação da cultura e da sociedade brasileira.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria (através do estudo do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil) com a prática (através das atividades de "Jornal de Época", "Dramatização Literária" e "Debate Cultural").
   • Ele deve destacar como essas atividades permitiram aos alunos explorar e aplicar o conhecimento teórico de uma forma prática e envolvente.
   • O professor também deve discutir como as habilidades desenvolvidas durante a aula podem ser aplicadas em outros contextos, como a análise de outras obras literárias, filmes, peças de teatro, etc.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil.
   • Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários, filmes, sites de pesquisa, entre outros.
   • O professor deve encorajar os alunos a explorar esses materiais por conta própria, lembrando-os que a aprendizagem é um processo contínuo que vai além das aulas na sala de aula.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos):

   • Finalmente, o professor deve explicar brevemente a importância do estudo do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil.
   • Ele deve ressaltar como esses movimentos literários representam uma ruptura com os estilos anteriores e contribuíram para a formação da identidade cultural brasileira.
   • O professor deve também discutir como o Pré-Modernismo e Modernismo continuam a influenciar a literatura, a arte e a cultura do Brasil até hoje, e como o estudo desses movimentos pode nos ajudar a entender melhor a sociedade brasileira atual.