Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito e a aplicação da regência verbal e nominal, identificando a relação existente entre o verbo e o complemento.
2. Reconhecer a crase como um fenômeno que ocorre na língua portuguesa, identificando as situações em que ela deve ou não ser utilizada.
3. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de textos, reconhecendo o uso correto da regência e crase e aplicando esses conhecimentos na produção de textos escritos.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação, promovendo a discussão sobre o uso da regência e crase na língua portuguesa.
• Incentivar a prática constante da leitura e da escrita, fortalecendo a compreensão e a aplicação dos conteúdos trabalhados.
• Proporcionar situações de aprendizagem significativas e contextualizadas, aproximando o conteúdo do cotidiano dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios:

   • O professor inicia a aula relembrando brevemente conceitos de sintaxe, gramática e semântica, que são fundamentais para a compreensão dos tópicos a serem abordados: regência verbal e nominal, e crase.
   • Sugere-se que o professor faça perguntas interativas, estimulando a participação dos alunos e verificando o nível de retenção desses conceitos.

2. Situações Problema:

   • O professor propõe duas situações problema para instigar a curiosidade dos alunos e introduzir o assunto da aula:
     1. "Por que dizemos 'gostar de' e não 'gostar a'?"
     2. "Por que em alguns casos usamos o acento grave (à) e em outros não, mesmo quando temos a preposição 'a' e o artigo definido 'a' juntos?"

3. Contextualização:

   • O professor explica que a regência verbal e nominal e a crase são fundamentais para uma boa escrita e para a interpretação de textos.
   • Sugere que os alunos pensem em como esses conceitos podem ser úteis em suas vidas, como na hora de escrever uma redação para o ENEM, por exemplo, ou para interpretar textos literários e jornalísticos.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • O professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a língua portuguesa, como o fato de ela ser uma das poucas que apresenta acento grave, ou a origem do acento, que vem do latim.
   • Outra estratégia é mostrar exemplos de erros comuns relacionados à regência e crase, o que pode despertar o interesse dos alunos para o assunto.

Ao final da Introdução, os alunos devem estar preparados para aprofundar seus conhecimentos sobre regência e crase, tendo compreendido a importância desses conceitos e como eles se aplicam na língua portuguesa.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - Regência Verbal e Nominal (10 - 12 minutos)

   • O professor explica, de maneira clara e objetiva, o que é regência verbal, destacando que é a relação que se estabelece entre o verbo e seus complementos (objeto direto, indireto e agente da passiva).
   • Em seguida, o professor aborda a regência nominal, explicando que é a relação que se estabelece entre os nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) e seus complementos (artigos, adjuntos adnominais, preposições).
   • O professor deve usar exemplos práticos e do cotidiano para ilustrar cada tipo de regência, facilitando a compreensão dos alunos.
   • O professor também deve destacar as principais diferenças entre a regência verbal e nominal, para evitar confusões.

2. Prática - Exercícios de Regência (5 - 7 minutos)

   • Após a explicação teórica, o professor propõe alguns exercícios de regência verbal e nominal. Os exercícios devem ser variados, contemplando diferentes situações de regência, e devem ser contextualizados, ou seja, devem se basear em situações reais de uso da língua.
   • Os alunos devem ser incentivados a resolver os exercícios de forma autônoma, porém, o professor deve estar disponível para esclarecer dúvidas e orientar os alunos, se necessário.

3. Teoria - Crase (5 - 6 minutos)

   • O professor introduz o conceito de crase, explicando que é a fusão da preposição "a" com o artigo definido "a" ou com os pronomes demonstrativos "aquela(s)", "aquele(s)", "aquilo".
   • O professor deve apresentar as principais regras de uso da crase, como, por exemplo, o uso antes de substantivos femininos, antes de pronomes demonstrativos femininos e antes de horas determinadas.
   • O professor deve, novamente, utilizar exemplos práticos e do cotidiano para ilustrar cada regra de uso da crase, facilitando a compreensão dos alunos.

4. Prática - Exercícios de Crase (5 - 6 minutos)

   • Após a explicação teórica, o professor propõe alguns exercícios de crase. Os exercícios devem ser variados, contemplando diferentes situações de uso da crase, e devem ser contextualizados, ou seja, devem se basear em situações reais de uso da língua.
   • Os alunos devem ser incentivados a resolver os exercícios de forma autônoma, porém, o professor deve estar disponível para esclarecer dúvidas e orientar os alunos, se necessário.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ter compreendido os conceitos de regência verbal e nominal, e crase, e ter adquirido habilidades para identificar e aplicar esses conceitos na prática, tanto na leitura quanto na escrita.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor promove uma discussão em grupo com os alunos sobre os exercícios de regência e crase que foram resolvidos durante a aula.
   • O objetivo é que os alunos compartilhem suas respostas, expliquem como chegaram a elas e debatam sobre as diferentes possibilidades de interpretação das questões.
   • O professor deve atuar como mediador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e que as discussões sejam produtivas e respeitosas.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após a discussão, o professor faz a conexão entre a prática e a teoria, revisitando os conceitos de regência e crase que foram aprendidos durante a aula e mostrando como eles foram aplicados na resolução dos exercícios.
   • O professor deve destacar as principais dificuldades encontradas pelos alunos e propor estratégias para superá-las, como a leitura atenta do enunciado, a identificação das palavras-chave e a análise do contexto.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o minuto de reflexão, os alunos são convidados a compartilhar suas respostas com a turma.
   • O professor deve ouvir atentamente as contribuições dos alunos, valorizando suas percepções e esclarecendo quaisquer dúvidas que ainda possam existir.

4. Feedback (1 minuto)

   • Por fim, o professor solicita um feedback rápido aos alunos sobre a aula, perguntando se eles consideraram os Objetivos da aula atingidos e o que poderia ser melhorado.
   • O professor deve resumir as principais aprendizagens do dia e reforçar os pontos que serão trabalhados na próxima aula.

Ao final do Retorno, os alunos devem ter consolidado seus conhecimentos sobre regência e crase, terem refletido sobre o que aprenderam e identificado possíveis dúvidas. Além disso, o professor deve ter obtido um feedback valioso sobre o andamento da aula e sobre as necessidades de aprendizagem dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor recapitula os pontos-chave abordados durante a aula, reforçando os conceitos de regência verbal e nominal e crase.
   • Ele lembra os alunos sobre a importância de entender a relação entre verbos e seus complementos, bem como a aplicação correta de crase em textos escritos.
   • O professor pode usar um quadro ou slides para sintetizar as regras de regência e crase, facilitando a visualização e a compreensão dos alunos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como a aula conectou a teoria, através da apresentação dos conceitos, com a prática, por meio da resolução de exercícios.
   • Ele ressalta que a aplicação correta da regência verbal e nominal e da crase não só melhora a escrita, mas também a interpretação de textos, habilidades essenciais para diversas situações no cotidiano dos alunos, como na produção de redações, leitura de livros e entendimento de notícias.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor sugere materiais complementares para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre regência e crase.
   • Esses materiais podem incluir vídeos explicativos, sites de consultas gramaticais, exercícios online, entre outros.
   • O professor pode, inclusive, sugerir a leitura de textos de diferentes gêneros (notícias, poesias, crônicas) para que os alunos possam identificar e analisar a aplicação de regência e crase na prática.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor reforça a relevância do assunto apresentado para o dia a dia dos alunos.
   • Ele enfatiza que o domínio da regência verbal e nominal e da crase não só contribui para uma comunicação mais eficiente e clara, mas também para o Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, essenciais em qualquer área de estudo ou profissão.
   • Além disso, o professor pode destacar que o conhecimento desses conceitos é valioso para que os alunos possam se expressar corretamente e com propriedade, o que é fundamental para a construção de uma boa imagem pessoal e profissional.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter consolidado seus conhecimentos sobre regência e crase, compreendido a importância desses conceitos e se sentido motivados a continuar estudando e aprimorando suas habilidades na língua portuguesa.