Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a classificação dos verbos: Os alunos devem ser capazes de entender a classificação dos verbos em regulares, irregulares, defectivos, abundantes, auxiliares e principais. Isso inclui a capacidade de identificar a classe a que um verbo pertence, com base em suas características estruturais e funcionais.

2. Identificar a flexão de verbos em número e pessoa: Os alunos devem ser capazes de identificar e aplicar corretamente a flexão verbal para expressar ações no singular e no plural, bem como em diferentes pessoas (primeira, segunda e terceira). Eles devem entender como a flexão verbal afeta a concordância no texto e na fala.

3. Praticar o uso de verbos em diferentes contextos: Os alunos devem ser capazes de usar os verbos corretamente em diferentes contextos, incluindo na escrita de frases e parágrafos coerentes e na participação em discussões orais. Eles devem ser capazes de variar a forma e o uso dos verbos para expressar diferentes significados e nuances.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico: Através da análise e classificação dos verbos, os alunos devem desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico, permitindo-lhes compreender melhor a estrutura e a função da linguagem.

• Promover a participação ativa e a colaboração: Através de atividades em grupo e discussões em classe, os alunos devem ser incentivados a participar ativamente e colaborar uns com os outros, aprimorando suas habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de verbos, como a definição de verbos e sua função na formação de frases. Além disso, é importante revisar a estrutura dos verbos em sua forma base e a variação que ocorre na flexão verbal para expressar tempo (passado, presente, futuro). Esta revisão pode ser feita através de perguntas diretas aos alunos ou através de um breve questionário.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações que ilustrem a importância do estudo dos verbos. Por exemplo, pode-se apresentar uma frase ambígua que possa ter diferentes interpretações dependendo da flexão do verbo. Outra situação poderia ser a leitura de um texto onde a falta de concordância verbal cause confusão ou altere o sentido das frases.

3. Contextualização: O professor deve, então, explicar a importância dos verbos na comunicação e na escrita, destacando como eles são essenciais para expressar ações, estados, processos e relações. Pode-se mencionar exemplos de situações cotidianas em que o uso correto dos verbos é fundamental, como em uma entrevista de emprego, na escrita de uma redação ou na leitura de um texto complexo.

4. Introdução ao tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode introduzir o tópico com curiosidades ou fatos interessantes. Por exemplo, pode-se mencionar que o português tem uma grande variedade de verbos irregulares, o que pode tornar o estudo da flexão verbal desafiador. Outra curiosidade é que, em algumas línguas, como o inglês, a flexão verbal é bastante simplificada em comparação com o português.

5. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor pode começar com um breve jogo de adivinhação, onde ele diz uma ação e os alunos têm que adivinhar o verbo correspondente. Isso pode ser feito de forma divertida e descontraída, incentivando a participação de todos.
   • Outra estratégia para envolver os alunos é apresentar um pequeno vídeo ou trecho de filme que ilustre o uso de diferentes verbos em contextos variados. Isso pode ajudar a tornar o tópico mais real e relevante para os alunos.