Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender os tempos primitivos e derivados dos verbos: O principal objetivo desta aula é que os alunos entendam o conceito de tempos primitivos e derivados dos verbos, sendo capazes de identificá-los em diferentes sentenças. Eles devem ser capazes de distinguir entre o tempo primitivo e os tempos derivados, entendendo como eles se relacionam entre si.

2. Entender a correlação entre modos, tempos verbais e uniformidade de tratamento: Os alunos devem ser capazes de correlacionar o modo verbal (indicativo, subjuntivo, imperativo), o tempo verbal (presente, passado, futuro) e a uniformidade de tratamento (tratamento formal e informal). Eles devem entender como esses elementos se combinam para criar a estrutura do verbo em uma sentença.

3. Praticar a aplicação dos conceitos aprendidos: Além de compreender a teoria, os alunos devem ser capazes de aplicar os conceitos aprendidos em exercícios práticos. Eles devem ser capazes de corretamente conjugar verbos em diferentes tempos e modos, e aplicar a ideia de uniformidade de tratamento em suas sentenças.

Objetivos secundários:

• Fomentar a participação ativa dos alunos: Além do conteúdo gramatical, a aula deve buscar incentivar a participação e o envolvimento ativo dos alunos na aprendizagem. Isso pode ser feito através de discussões em grupo, atividades práticas e feedback construtivo.

• Desenvolver habilidades de estudo independentes: Os alunos devem ser incentivados a desenvolver habilidades de estudo independentes, incluindo a capacidade de revisar o material em casa, fazer anotações efetivas e buscar esclarecimentos adicionais conforme necessário.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conteúdos anteriores que são fundamentais para a compreensão do assunto da aula atual. Neste caso, isso incluiria uma revisão dos conceitos básicos de verbos, tempos verbais e modos verbais. Esta revisão pode ser feita através de perguntas direcionadas aos alunos ou através de uma breve atividade de revisão.

2. Situações-problema: A seguir, o professor pode apresentar duas situações-problema que ajudarão a introduzir o tópico da aula. Por exemplo:

   • "Imagine que você está escrevendo uma história e precisa descrever uma ação que aconteceu no passado, mas que ainda está acontecendo. Como você usaria os tempos verbais para expressar isso?"

   • "Agora imagine que você está escrevendo uma carta formal para seu professor. Como você usaria os tempos verbais e a uniformidade de tratamento para criar uma mensagem apropriada?"

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do tópico da aula, explicando como o uso correto dos tempos verbais, modos verbais e uniformidade de tratamento é essencial para a comunicação eficaz em diversos contextos, como na escrita de textos formais, na narração de histórias, na redação de e-mails profissionais, entre outros.

4. Ganhar atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos pelo tópico, o professor pode compartilhar curiosidades ou fatos interessantes relacionados ao uso dos tempos verbais. Por exemplo:

   • "Sabiam que em algumas línguas, como o inglês, a conjugação dos verbos é relativamente simples, com poucas mudanças para cada tempo e modo, enquanto em outras línguas, como o francês, a conjugação dos verbos é extremamente complexa, com muitas mudanças para cada tempo e modo?"

   • "Vocês sabem por que é importante usar o tempo verbal correto ao contar uma história? Isso ajuda a tornar a história mais clara e envolvente para o leitor ou ouvinte, pois eles podem acompanhar facilmente a sequência dos eventos."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Dramatização (10 - 15 minutos):

   • Descrição: O professor dividirá a turma em pequenos grupos e fornecerá a cada grupo uma situação diferente para dramatizar. As situações devem ser variadas, incluindo cenários formais e informais. Por exemplo, uma situação pode ser uma conversa entre amigos, outra pode ser uma entrevista de emprego, e outra pode ser um diálogo em uma peça de teatro. Os alunos terão que escrever um roteiro para a situação, garantindo que usem os verbos nos tempos e modos corretos, e com a uniformidade de tratamento apropriada. Eles então encenarão sua cena para a classe.
   • Passo a passo:
     1. O professor fornece as situações para cada grupo.
     2. Os alunos discutem a situação e escrevem um roteiro.
     3. Os alunos praticam a dramatização de sua cena.
     4. Os grupos se apresentam e a turma discute os pontos fortes e fracos de cada cena, com foco na correta utilização dos verbos.

2. Atividade de Conjugação de Verbos (10 minutos):

   • Descrição: O professor distribuirá folhas de exercício com uma lista de verbos. Os alunos trabalharão individualmente para conjugar os verbos em diferentes tempos e modos, e com a uniformidade de tratamento apropriada.
   • Passo a passo:
     1. O professor distribui as folhas de exercício.
     2. Os alunos trabalham individualmente para conjugar os verbos.
     3. O professor verifica as respostas e fornece feedback.

3. Atividade de Criação de História (5 - 10 minutos):

   • Descrição: Os alunos, ainda em seus grupos, serão desafiados a criar uma história curta que envolva a utilização de diferentes tempos e modos verbais, e a uniformidade de tratamento. Cada grupo deve escrever sua história em um papel grande, de modo que todos os membros do grupo possam contribuir. Depois de terminarem, cada grupo lerá sua história para a classe.
   • Passo a passo:
     1. O professor apresenta o desafio de criar a história.
     2. Os alunos discutem e planejam a história.
     3. Os alunos escrevem a história em um papel grande.
     4. Os grupos leem suas histórias para a classe.
     5. A turma discute as histórias, focando na correta utilização dos verbos.

Estas atividades lúdicas e interativas permitirão aos alunos aplicar os conceitos que estão aprendendo de uma maneira prática e significativa. Além disso, eles terão a oportunidade de trabalhar em equipe, aprimorar suas habilidades de comunicação e receber feedback construtivo do professor e de seus colegas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Descrição: Após a Conclusão das atividades práticas, o professor deve promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá um tempo máximo de três minutos para compartilhar as soluções ou conclusões que alcançaram durante as atividades. Durante a apresentação, os outros grupos devem prestar atenção e fazer perguntas ou comentários.
   • Passo a passo:
     1. O professor estabelece as regras para a discussão em grupo.
     2. Cada grupo apresenta suas soluções ou conclusões.
     3. Os outros grupos fazem perguntas ou comentários.
     4. O professor orienta a discussão, garantindo que todos os pontos relevantes sejam abordados.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada na Introdução da aula. O professor deve destacar como os conceitos de tempos primitivos e derivados, correlação entre modos, tempos verbais e uniformidade de tratamento foram aplicados nas atividades.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisa brevemente os conceitos teóricos.
     2. O professor destaca como esses conceitos foram aplicados nas atividades práticas.
     3. Os alunos têm a oportunidade de fazer perguntas ou comentários.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Descrição: O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" ou "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem ter um minuto para refletir e, em seguida, terão a oportunidade de compartilhar suas respostas com a turma.
   • Passo a passo:
     1. O professor propõe as perguntas de reflexão.
     2. Os alunos têm um minuto para refletir.
     3. Os alunos compartilham suas respostas com a turma.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

   • Descrição: Finalmente, o professor deve fornecer feedback sobre o desempenho da turma e encerrar a aula. O feedback pode incluir elogios pelo esforço e pela participação ativa, além de orientações para melhorias futuras. O professor também deve reforçar a importância dos conceitos aprendidos e como eles se aplicam na vida real.
   • Passo a passo:
     1. O professor fornece feedback sobre o desempenho da turma.
     2. O professor encerra a aula, reforçando os conceitos aprendidos e sua relevância para a comunicação eficaz.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • Descrição: O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição e distinção entre tempos primitivos e derivados, a correlação entre modos, tempos verbais e uniformidade de tratamento, e como esses conceitos foram aplicados nas atividades práticas.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisa brevemente os conceitos principais.
     2. O professor destaca as conexões entre a teoria e a prática.
     3. Os alunos têm a oportunidade de fazer perguntas ou comentários.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • Descrição: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conteúdo. Isso pode incluir uma discussão sobre como os conceitos aprendidos são úteis na comunicação diária, na escrita de textos formais e informais, e em outras situações de vida real.
   • Passo a passo:
     1. O professor explica a conexão entre a teoria, a prática e as aplicações.
     2. O professor fornece exemplos concretos de como os conceitos podem ser aplicados.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • Descrição: O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento do tópico. Isso pode incluir livros de referência, sites educacionais, vídeos instrutivos, e exercícios online. O professor pode, por exemplo, recomendar um site específico que oferece uma variedade de exercícios de conjugação verbal.
   • Passo a passo:
     1. O professor lista os materiais de estudo adicionais.
     2. O professor explica como esses materiais podem ser úteis.

4. Relevância do Tópico (1 - 2 minutos):

   • Descrição: Para encerrar a aula, o professor deve ressaltar a importância do tópico em questão, explicando como o conhecimento adquirido será útil não apenas na disciplina de Português, mas também em diversas outras situações do cotidiano. Por exemplo, o professor pode mencionar como a correta utilização dos tempos verbais é essencial na escrita de textos formais e na narração de histórias, e como a uniformidade de tratamento pode influenciar a comunicação em diferentes contextos.
   • Passo a passo:
     1. O professor reforça a relevância do tópico.
     2. O professor fornece exemplos concretos de como o conhecimento adquirido pode ser aplicado na vida real.