Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Familiarizar os alunos com a definição de Química Orgânica e sua importância no mundo real, destacando sua relação com a vida e os processos biológicos.
2. Desenvolver habilidades para resolver problemas de fórmula mínima, envolvendo elementos químicos e suas combinações, através do estudo de compostos orgânicos simples.
3. Incentivar a capacidade de raciocínio lógico e a aplicação de conceitos matemáticos na resolução de problemas de Química Orgânica.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a curiosidade científica dos alunos, promovendo o questionamento e a discussão sobre os temas abordados.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e estudo autônomo, incentivando os alunos a buscar por informações complementares sobre o tema.
• Promover a interdisciplinaridade, relacionando os conceitos de Química Orgânica com outras disciplinas, como Matemática e Biologia.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor fará uma rápida revisão dos conceitos de Química Inorgânica, relembrando os alunos sobre a diferença entre elementos e compostos, e como estes se combinam para formar substâncias. Também será discutida a importância da tabela periódica para o estudo da Química. (3 - 5 minutos)

2. Situação-problema: O professor apresentará duas situações-problema que servirão como ponto de partida para o Desenvolvimento da teoria. A primeira situação poderia ser a fórmula de um composto orgânico desconhecido e o desafio de determinar a fórmula mínima. A segunda situação poderia ser a combinação de elementos químicos para formar um composto orgânico e a necessidade de determinar a fórmula mínima. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor explicará a importância da Química Orgânica na vida cotidiana, citando exemplos de produtos químicos orgânicos que usamos diariamente, como medicamentos, plásticos, detergentes, entre outros. Também será destacada a relevância da resolução de problemas de fórmula mínima na indústria química e farmacêutica. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor apresentará curiosidades e aplicações práticas da Química Orgânica. Por exemplo, como a descoberta e a síntese de novos compostos orgânicos contribuíram para o Desenvolvimento de materiais inovadores, como os plásticos biodegradáveis. Outra curiosidade pode ser a relação entre a Química Orgânica e a culinária, mostrando como a combinação de ingredientes durante o cozimento é um exemplo de reações químicas orgânicas. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Teoria (10 - 12 minutos)

1. Definição de Química Orgânica: O professor explicará que a Química Orgânica é o ramo da Química que estuda os compostos que contêm carbono, com exceção dos carbonatos, cianetos e óxidos de carbono. Será destacado que esses compostos são a base da vida na Terra, formando a maior parte dos tecidos vivos e de produtos derivados de organismos, como medicamentos, plásticos, entre outros. (2 - 3 minutos)

2. Relembrando a teoria dos valências: O professor fará uma breve revisão sobre a teoria das valências, explicando que os átomos de carbono têm geralmente quatro valências, o que lhes permite formar quatro ligações covalentes com outros átomos. Será reforçado que a maioria dos compostos orgânicos são formados por cadeias carbonadas, que podem ser abertas (acíclicas) ou fechadas (cíclicas). (2 - 3 minutos)

3. O conceito de fórmula mínima: O professor explicará que a fórmula mínima de um composto químico é a expressão mais simples que representa a proporção de átomos presentes em uma molécula. Será ressaltado que a fórmula mínima não indica a estrutura da molécula, mas apenas a proporção dos átomos nela. (2 - 3 minutos)

4. Resolução de problemas de fórmula mínima: O professor apresentará o método para resolver problemas de fórmula mínima, que consiste em determinar a proporção de átomos na molécula a partir da fórmula química do composto. Será explicado que a fórmula mínima é obtida dividindo todos os subíndices da fórmula química pelo seu Máximo Divisor Comum (MDC). (2 - 3 minutos)

Prática (10 - 13 minutos)

1. Exemplos práticos: O professor apresentará exemplos de problemas de fórmula mínima, variando a complexidade dos compostos orgânicos envolvidos. Os alunos serão estimulados a resolver os problemas, seguindo o método apresentado na teoria. O professor irá orientar e auxiliar os alunos durante a resolução dos problemas, esclarecendo dúvidas e corrigindo possíveis erros. (5 - 7 minutos)

2. Discussão em grupo: Após a resolução dos problemas, o professor promoverá uma discussão em grupo, destacando os pontos principais do tema e reforçando a importância da Química Orgânica na vida cotidiana. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas dúvidas, opiniões e observações, promovendo a interação e a participação de todos. (3 - 5 minutos)

3. Conexão com a prática: O professor fará a conexão entre a teoria apresentada e a prática da resolução de problemas, mostrando como os conceitos de Química Orgânica são aplicados para resolver situações do dia a dia. Será reforçado que a capacidade de resolver problemas de fórmula mínima é essencial para a compreensão e a aplicação da Química Orgânica em diversas áreas, como a medicina, a farmácia, a engenharia de materiais, entre outras. (2 - 3 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos conceitos principais (3 - 4 minutos):

   • O professor deve convidar os alunos a compartilharem suas respostas para os problemas de fórmula mínima resolvidos. Essa discussão permitirá que o professor avalie a compreensão dos alunos sobre o tópico e esclareça quaisquer mal-entendidos.
   • O professor deve enfatizar a importância do método de resolução de problemas de fórmula mínima e reiterar que a fórmula mínima é a expressão mais simples que representa a proporção de átomos presentes em uma molécula, independentemente de sua estrutura.
   • O professor deve também relembrar os alunos sobre a definição de Química Orgânica e a relevância do estudo de compostos orgânicos na vida cotidiana.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (2 - 3 minutos):

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria da Química Orgânica com a prática da resolução de problemas de fórmula mínima. Será reforçado que a habilidade de resolver esses problemas é essencial para a compreensão e a aplicação da Química Orgânica em diversas áreas, como a medicina, a farmácia, a engenharia de materiais, entre outras.
   • O professor pode, então, dar exemplos de como os conceitos aprendidos na aula podem ser aplicados em situações do dia a dia. Por exemplo, como a fórmula mínima de um medicamento pode ajudar a entender sua composição e a maneira como ele atua no corpo.
   • O professor deve encorajar os alunos a pensarem em outras situações em que os conceitos da aula podem ser aplicados, incentivando a criatividade e o pensamento crítico.

3. Reflexão individual (1 - 2 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que aprenderam na aula. Para isso, o professor pode fazer perguntas como: Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje? Quais questões ainda não foram respondidas? Essa reflexão permitirá que os alunos avaliem seu próprio aprendizado e identifiquem possíveis lacunas em seu entendimento.

4. Feedback e esclarecimento de dúvidas (2 - 3 minutos):

   • O professor deve estar aberto para receber feedback dos alunos sobre a aula, encorajando-os a expressar suas opiniões e sugestões. Isso ajudará o professor a aprimorar suas futuras aulas.
   • O professor deve também dedicar um tempo para esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir, assegurando-se de que todos os alunos compreenderam os conceitos apresentados na aula.
   • O professor pode, por fim, reforçar a importância do estudo constante e da prática na Química Orgânica, incentivando os alunos a revisarem o conteúdo da aula e a resolverem mais problemas de fórmula mínima em casa.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve retomar os principais pontos discutidos durante a aula, reforçando os conceitos de Química Orgânica, a definição de fórmula mínima e o método para resolver problemas deste tipo. Além disso, o professor deve relembrar as aplicações práticas dos conceitos apresentados, destacando como a resolução de problemas de fórmula mínima é relevante para diversas áreas do conhecimento.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria da Química Orgânica com a prática da resolução de problemas de fórmula mínima, e como essa conexão se reflete nas aplicações reais do conteúdo. Deve-se ressaltar que a capacidade de aplicar a teoria na prática é essencial para o entendimento da Química Orgânica e para a resolução de problemas no dia a dia.

3. Materiais complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos, como livros, sites, vídeos e exercícios online, que possam aprofundar o entendimento sobre o tema. Esses materiais devem ser escolhidos de forma a complementar o conteúdo apresentado na aula e a atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

4. Importância do assunto e suas aplicações (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia, lembrando que a Química Orgânica está presente em diversas situações da vida cotidiana. O professor pode citar exemplos de como a resolução de problemas de fórmula mínima é aplicada em diversas áreas, como a medicina, a farmácia, a engenharia de materiais, entre outras. Isso ajudará os alunos a perceberem a relevância do que foi aprendido e a se sentirem motivados a continuar estudando a disciplina.