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Plano de aula de Funções Orgânicas: Nomenclatura de Álcool

Química

Original Teachy

'EM13CNT302'

Funções Orgânicas: Nomenclatura de Álcool

Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Funções Orgânicas: Nomenclatura de Álcool

Palavras ChaveNomenclatura IUPAC, Álcoois, Grupo Hidroxila, Compostos Orgânicos, Metanol, Etanol, Propanol, Álcoois Primários, Álcoois Secundários, Álcoois Terciários, Biocombustíveis, Indústria Química, Propriedades Físicas
Materiais NecessáriosQuadro branco e marcadores, Projetor multimídia, Slides de apresentação, Apostilas ou folhas de exercício, Computador ou laptop, Canetas e papel para anotações, Tabelas de nomenclatura IUPAC, Modelos moleculares (opcional)
Códigos BNCCEM13CNT302: Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Ano Escolar3º ano do Ensino Médio
DisciplinaQuímica
Unidade TemáticaQuímica Orgânica

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam e compreendam ao longo da aula. Ao definir os objetivos, o professor fornece uma direção clara para o conteúdo a ser abordado, garantindo que os alunos estejam cientes das habilidades que devem adquirir e das expectativas do aprendizado.

Objetivos principais:

1. Nomear álcoois utilizando a nomenclatura IUPAC.

2. Reconhecer a estrutura química dos álcoois.

3. Diferenciar a nomenclatura de álcoois da de outros compostos orgânicos, como o metanol.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é captar a atenção dos alunos, contextualizando a importância dos álcoois na vida cotidiana e na indústria. Ao apresentar exemplos práticos e curiosidades, o professor torna o tema mais interessante e relevante para os alunos, preparando-os para entender a importância de aprender a nomenclatura desses compostos.

Contexto

Para iniciar a aula sobre a nomenclatura de álcoois, explique aos alunos que os álcoois são uma classe de compostos orgânicos amplamente encontrados e utilizados no dia a dia. Eles possuem um grupo hidroxila (-OH) ligado a um carbono saturado e são fundamentais em diversos processos industriais e biológicos. Dê exemplos como o etanol, que é o álcool encontrado em bebidas alcoólicas e utilizado como combustível, e o propanol, usado em desinfetantes e produtos de limpeza. Ressalte a importância de compreender a nomenclatura desses compostos, pois isso facilita a comunicação científica e a compreensão de suas propriedades e aplicações.

Curiosidades

Uma curiosidade interessante é que o etanol, além de ser consumido em bebidas alcoólicas, é também um biocombustível renovável. No Brasil, o etanol produzido a partir da cana-de-açúcar é amplamente utilizado como combustível para veículos, contribuindo para a redução de emissão de gases poluentes. Outro exemplo é o metanol, que, embora seja tóxico para consumo humano, é usado como solvente e na produção de formaldeído, um importante produto químico industrial.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 70 minutos)

A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma compreensão detalhada e prática da nomenclatura de álcoois, permitindo que eles apliquem as regras IUPAC para nomear compostos corretamente. A resolução de questões em sala de aula reforça o aprendizado, promove a prática ativa e garante que os alunos possam diferenciar álcoois de outros compostos orgânicos, como o metanol, com clareza.

Tópicos Abordados

1. Definição de Álcoois: Explique aos alunos que os álcoois são compostos orgânicos que possuem um grupo hidroxila (-OH) ligado a um carbono saturado (sp3). Destaque a importância do grupo funcional na determinação das propriedades químicas e físicas dos álcoois. 2. Nomenclatura IUPAC dos Álcoois: Detalhe como nomear álcoois conforme as regras da IUPAC. Comece com a identificação da cadeia carbônica mais longa que contém o grupo hidroxila, numere-a de modo que o grupo -OH tenha a menor numeração possível, e substitua a terminação '-o' do hidrocarboneto correspondente por '-ol' (por exemplo, metano para metanol). 3. Classificação dos Álcoois: Explique a diferença entre álcoois primários, secundários e terciários com base no número de átomos de carbono ligados ao carbono que carrega o grupo hidroxila. Forneça exemplos de cada tipo, como etanol (primário), isopropanol (secundário) e 2-metil-2-propanol (terciário). 4. Exemplos e Aplicações: Forneça exemplos práticos de álcoois comuns, como metanol, etanol, propanol e butanol. Discuta as aplicações desses compostos em diferentes setores, como bebidas alcoólicas, combustíveis, solventes e desinfetantes.

Questões para Sala de Aula

1. Nomeie os seguintes álcoois de acordo com a nomenclatura IUPAC: CH3OH, C2H5OH e C3H7OH. 2. Classifique os seguintes álcoois como primários, secundários ou terciários: metanol, 2-propanol (isopropanol) e 2-metil-2-propanol (tert-butanol). 3. Explique por que o etanol é um biocombustível importante e descreva uma de suas aplicações industriais.

Discussão de Questões

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos através de uma discussão detalhada sobre as respostas das questões apresentadas. Esse momento permite esclarecer dúvidas, reforçar conceitos e engajar os alunos em reflexões críticas sobre o tema estudado, promovendo uma aprendizagem mais profunda e significativa.

Discussão

  • Discussão:

  • Nomeie os seguintes álcoois de acordo com a nomenclatura IUPAC: CH3OH, C2H5OH e C3H7OH.

    • CH3OH: Metanol. O metanol é o álcool mais simples, com um único átomo de carbono e o grupo -OH.
    • C2H5OH: Etanol. Neste composto, há dois átomos de carbono, e o grupo -OH está ligado ao primeiro carbono.
    • C3H7OH: Propanol. O propanol pode ter duas formas isoméricas: 1-propanol, onde o grupo -OH está ligado ao primeiro carbono, e 2-propanol, onde o grupo -OH está ligado ao segundo carbono.
  • Classifique os seguintes álcoois como primários, secundários ou terciários: metanol, 2-propanol (isopropanol) e 2-metil-2-propanol (tert-butanol).

    • Metanol: Primário. O grupo -OH está ligado a um carbono que está ligado a apenas um outro carbono.
    • 2-propanol (isopropanol): Secundário. O grupo -OH está ligado a um carbono que está ligado a outros dois átomos de carbono.
    • 2-metil-2-propanol (tert-butanol): Terciário. O grupo -OH está ligado a um carbono que está ligado a três outros átomos de carbono.
  • Explique por que o etanol é um biocombustível importante e descreva uma de suas aplicações industriais.

    • O etanol é um biocombustível renovável produzido a partir da fermentação de açúcares presentes em plantas como a cana-de-açúcar e o milho. Ele é importante porque reduz a emissão de gases poluentes e substitui combustíveis fósseis. Uma aplicação industrial do etanol é como solvente em produtos farmacêuticos e cosméticos.

Engajamento dos Alunos

1. Engajamento dos Alunos: 2. Pergunte aos alunos se eles conseguem pensar em outros exemplos de álcoois presentes no dia a dia. Peça que citem os nomes comuns e tentem nomeá-los segundo a IUPAC. 3. Questione os alunos sobre as diferenças nas propriedades físicas (como ponto de ebulição e solubilidade) entre álcoois primários, secundários e terciários. 4. Proponha um debate sobre os impactos ambientais e econômicos do uso de biocombustíveis como o etanol, comparado aos combustíveis fósseis. 5. Pergunte aos alunos como eles acham que a estrutura molecular dos álcoois influencia suas aplicações industriais e farmacêuticas.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é resumir e reforçar os principais pontos abordados durante a aula, garantindo que os alunos tenham uma visão clara e consolidada do conteúdo aprendido. Essa revisão final ajuda a fixar o conhecimento e permite que os alunos saiam da aula com uma compreensão completa e aplicada do tema.

Resumo

  • Definição de álcoois como compostos orgânicos com grupo hidroxila (-OH) ligado a um carbono saturado (sp3).
  • Regras da nomenclatura IUPAC para álcoois, incluindo a identificação da cadeia carbônica mais longa, numeração e substituição da terminação '-o' por '-ol'.
  • Classificação de álcoois em primários, secundários e terciários com base na quantidade de átomos de carbono ligados ao carbono do grupo hidroxila.
  • Exemplos práticos de álcoois como metanol, etanol, propanol e butanol e suas aplicações em setores diversos.

A aula conectou a teoria da nomenclatura dos álcoois com a prática através de exemplos reais e questões guiadas. Isso permitiu que os alunos aplicassem as regras da IUPAC em compostos específicos, compreendendo melhor como a nomenclatura se aplica a diferentes estruturas moleculares e suas respectivas utilizações no cotidiano e na indústria.

A importância do assunto apresentado está na vasta aplicação dos álcoois em diversos aspectos do dia a dia, desde o etanol em bebidas alcoólicas e combustíveis, até o uso de álcoois em produtos de limpeza e farmacêuticos. Compreender a nomenclatura dos álcoois facilita a comunicação científica e o entendimento das propriedades e usos desses compostos, mostrando a relevância prática do aprendizado.

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