Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a origem e o desenvolvimento da Sociologia no Brasil: Os alunos devem ser capazes de entender como a Sociologia emergiu no contexto sociopolítico brasileiro, identificando os principais eventos históricos que contribuíram para o surgimento e desenvolvimento desta ciência no país.

2. Identificar os principais sociólogos brasileiros e suas contribuições: Os alunos devem ser capazes de reconhecer os principais pensadores e estudiosos da Sociologia no Brasil, compreendendo suas principais ideias, teorias e contribuições para o campo da Sociologia e para o pensamento social brasileiro.

3. Reconhecer a importância dos estudos de Sociologia para a formação do pensamento social no Brasil: Através do estudo dos principais sociólogos e suas obras, os alunos devem ser capazes de entender como a Sociologia influenciou e continua a influenciar o pensamento social, político e cultural do Brasil.

   Objetivos secundários

   • Estimular o pensamento crítico: Através do estudo da Sociologia e de suas aplicações na sociedade brasileira, os alunos devem ser estimulados a desenvolver um pensamento crítico e reflexivo sobre os processos sociais e culturais que moldam a sociedade brasileira.

   • Promover a participação ativa: Os alunos devem ser incentivados a participar ativamente das discussões e reflexões sobre os temas abordados, contribuindo com suas opiniões e perspectivas.

   • Fomentar a pesquisa independente: Os alunos devem ser encorajados a buscar informações adicionais sobre os temas abordados, aprofundando seus conhecimentos sobre a Sociologia brasileira e seus principais pensadores.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos fundamentais da Sociologia, como grupos sociais, normas, valores, conflitos e mudanças sociais. Essa revisão será útil para os alunos entenderem a importância da Sociologia no Brasil e a contribuição dos principais sociólogos brasileiros.

2. Situando o problema: O professor pode apresentar duas situações problemáticas para despertar o interesse dos alunos:

   • A primeira pode ser o recente debate sobre a inclusão da Sociologia como disciplina obrigatória no ensino médio. O professor pode perguntar aos alunos por que eles acham que isso é um assunto de debate e qual a importância da Sociologia na educação.

   • A segunda pode ser o papel da Sociologia na compreensão dos problemas sociais brasileiros, como desigualdade, violência e corrupção. O professor pode perguntar aos alunos como a Sociologia pode contribuir para a compreensão e solução desses problemas.

3. Contextualizando o tema: O professor pode explicar que a Sociologia no Brasil surgiu em um contexto de grandes transformações sociais e políticas, como a abolição da escravatura, a industrialização e a urbanização. Essas transformações trouxeram novos desafios e questões que os sociólogos brasileiros se propuseram a estudar.

4. Ganhando a atenção dos alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode contar duas curiosidades:

   • A primeira é que a Sociologia foi banida do currículo escolar durante o regime militar (1964-1985), por ser considerada uma disciplina subversiva. Somente após a redemocratização do país, a Sociologia voltou a ser ensinada nas escolas.

   • A segunda é que alguns dos principais sociólogos brasileiros, como Florestan Fernandes e Gilberto Freyre, não só contribuíram para a compreensão da sociedade brasileira, mas também se envolveram na vida política do país, defendendo ideias progressistas e lutando por justiça social.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: “Sociólogos em Ação”

1. Formação de Grupos: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 integrantes.

2. Definição de Papéis: Cada grupo irá escolher um dos principais sociólogos brasileiros para estudar. Alguns exemplos incluem Florestan Fernandes, Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda, entre outros. Em seguida, cada membro do grupo será responsável por uma das seguintes funções: pesquisador, roteirista, ator, diretor e editor.

3. Pesquisa: O pesquisador será responsável por reunir informações sobre o sociólogo escolhido, focando em sua biografia, principais obras e contribuições para o pensamento social brasileiro. O professor pode fornecer referências bibliográficas e sites confiáveis para auxiliar na pesquisa.

4. Roteiro: Com base nas informações coletadas, o roteirista irá elaborar um roteiro para uma pequena dramatização sobre a vida e obra do sociólogo escolhido. O roteiro deve incluir momentos-chave de sua carreira, suas principais ideias e teorias, assim como as contribuições dessas ideias para a formação do pensamento social brasileiro.

5. Dramatização: Os atores, sob a direção do diretor, irão interpretar o roteiro, enquanto o editor irá gravar e editar o vídeo. A dramatização pode ser realizada dentro da sala de aula, ou em outros ambientes da escola, com a autorização do professor.

6. Apresentação: Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu vídeo para a turma. Após cada apresentação, o professor pode promover uma breve discussão sobre o sociólogo estudado, aprofundando a compreensão dos alunos sobre suas ideias e contribuições.

Atividade 2: "Mural da Sociologia Brasileira"

1. Formação de Grupos: Novamente, os alunos serão divididos em grupos de até 5 integrantes.

2. Definição de Tarefas: Cada grupo irá escolher um tema importante da sociologia brasileira para pesquisar. Os temas podem ser: desigualdade social, relações raciais, cultura brasileira, urbanização, entre outros.

3. Pesquisa: Os alunos irão pesquisar sobre o tema escolhido, utilizando livros, artigos e sites confiáveis. Eles devem buscar informações sobre como o tema tem sido abordado pelos sociólogos brasileiros e como essas reflexões contribuíram para a formação do pensamento social no país.

4. Produção do Mural: Cada grupo irá produzir um mural sobre o tema pesquisado, utilizando cartolinas, fotos, recortes de revista, impressões de textos e imagens da internet, entre outros materiais. O mural deve ser informativo e criativo, refletindo o entendimento dos alunos sobre o tema.

5. Apresentação: Cada grupo apresentará seu mural para a turma, explicando o tema escolhido, as principais reflexões dos sociólogos brasileiros sobre o tema e a importância dessas reflexões para a formação do pensamento social no país.

6. Exposição dos Murais: Após as apresentações, os murais serão expostos na sala de aula ou em outro espaço da escola, para que outros alunos e professores possam aprender sobre a sociologia brasileira.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 minutos por grupo): Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada grupo compartilha suas conclusões sobre os sociólogos estudados e os temas pesquisados. O objetivo dessa discussão é permitir que os alunos expressem suas ideias, questionem as ideias de outros e aprendam uns com os outros. O professor deve estimular a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e serem ouvidos.

2. Conexão com a Teoria (5 minutos): Após a discussão, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos e teorias discutidos durante a aula. O professor deve mostrar como as atividades realizadas estão conectadas com a teoria, enfatizando a importância dos sociólogos brasileiros e seus pensamentos para a formação do pensamento social no Brasil. O professor deve reforçar que a Sociologia é uma ferramenta poderosa para compreender a sociedade e seus processos, e que os sociólogos brasileiros contribuíram significativamente para essa compreensão.

3. Reflexão (2 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. O professor pode fazer perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Qual sociólogo brasileiro você achou mais interessante e por quê?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?

   Os alunos podem registrar suas respostas por escrito, em um caderno ou em um documento digital.

4. Feedback (5 minutos): Finalmente, o professor deve pedir feedback aos alunos sobre a aula. O professor pode perguntar aos alunos o que eles gostaram mais, o que eles gostaram menos e o que eles sugerem para melhorar a aula. O professor deve anotar o feedback dos alunos e considerá-lo ao planejar as próximas aulas. Isso permitirá que o professor ajuste suas estratégias de ensino às necessidades e interesses dos alunos, tornando as aulas mais efetivas e agradáveis.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando as contribuições dos principais sociólogos brasileiros e a importância da Sociologia na formação do pensamento social brasileiro. O professor deve ressaltar que a Sociologia não apenas ajuda a entender a sociedade, mas também a transformá-la, fornecendo ferramentas para analisar e questionar as estruturas sociais existentes.

2. Conexão Teoria-Prática: O professor deve ressaltar como as atividades realizadas durante a aula conectaram a teoria à prática. O professor pode apontar que as atividades permitiram aos alunos não apenas aprender sobre os sociólogos brasileiros e suas ideias, mas também experimentar o processo de pesquisa e reflexão sociológica, desenvolvendo habilidades importantes como pensamento crítico, trabalho em equipe, comunicação e criatividade.

3. Materiais Complementares: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos aprofundarem seus conhecimentos sobre a Sociologia brasileira. Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários e sites de instituições de pesquisa em Sociologia. Alguns exemplos podem ser:

   • "Os Pensadores: Durkheim, Weber e Marx" de Edgard de Assis Carvalho e Tomaz Tadeu da Silva
   • "Casa-Grande & Senzala" de Gilberto Freyre
   • "Raízes do Brasil" de Sérgio Buarque de Holanda
   • "A revolução burguesa no Brasil" de Florestan Fernandes
   • "O que é Sociologia" de Carlos Benedito Martins

4. Relevância para o Dia a Dia: Por fim, o professor deve ressaltar a relevância dos estudos de Sociologia para o dia a dia. O professor pode explicar que a Sociologia nos ajuda a entender os fenômenos sociais que afetam nossa vida cotidiana, como desigualdade, violência, poder, cultura, entre outros. Além disso, a Sociologia nos permite entender o Brasil de uma forma mais profunda e crítica, questionando as ideias pré-concebidas e os estereótipos sobre a nossa sociedade.

5. Encerramento: O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos, incentivando-os a continuar estudando e refletindo sobre a Sociologia e suas aplicações na sociedade brasileira. O professor pode lembrar aos alunos que a Sociologia é uma ciência viva e em constante evolução, que requer a participação ativa de todos nós para continuar a crescer e se desenvolver.