Objetivos

Tempo estimado: (10 - 15 minutos)

1. Objetivo Principal:

   • Apresentar aos alunos a interseção entre a sustentabilidade e a moda, explicando os conceitos principais e a relevância deste tópico. Espera-se que, ao final desta etapa, os alunos tenham uma compreensão geral do que é a "Sustentabilidade e Moda" e porque é importante.

2. Objetivo Secundário:

   • Identificar as habilidades e competências necessárias para a compreensão e prática da "Sustentabilidade e Moda". Os alunos devem compreender quais habilidades devem ser desenvolvidas ao longo do curso para que possam contribuir efetivamente para a sustentabilidade na indústria da moda.

3. Objetivo Secundário:

   • Estabelecer a relevância e aplicação dos conceitos e habilidades de "Sustentabilidade e Moda" no mundo real. Isso ajudará a motivar os alunos a aprender e aplicar o que foi ensinado em suas próprias vidas e carreiras.

Introdução

Tempo estimado: (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos: Para começar, o professor deve revisar brevemente o conteúdo da aula anterior sobre "Sustentabilidade e Turismo", destacando os princípios de sustentabilidade e sua aplicação em diferentes setores. Além disso, os alunos devem ser lembrados sobre conceitos necessários para a aula atual, como o que é sustentabilidade e como pode ser aplicada em diferentes contextos.

2. Situações problema: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações problema que ilustram a necessidade de sustentabilidade na moda. Por exemplo, a primeira situação pode envolver a produção de roupas em massa e seus impactos ambientais, enquanto a segunda pode abordar a exploração dos trabalhadores na indústria da moda. Estes problemas servirão como base para a introdução da teoria e discussão em seguida.

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância da sustentabilidade na moda, mostrando como ela se aplica na vida real. Isso pode ser feito através da apresentação de estatísticas sobre o impacto ambiental da indústria da moda, ou exemplos de empresas que estão adotando práticas sustentáveis.

4. Ganhar atenção: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias relacionadas ao tópico. Por exemplo, ele poderia falar sobre como a indústria da moda é a segunda mais poluente do mundo, ou compartilhar a história de uma marca de moda que se tornou líder em práticas sustentáveis. Além disso, pode-se mostrar exemplos de produtos de moda sustentáveis, como roupas feitas de materiais reciclados, para ilustrar como o tópico é relevante e aplicável.

Desenvolvimento

Tempo estimado: (60 - 70 minutos)

1. Revisão dos conceitos de sustentabilidade:

   • O professor deve começar revisando os princípios de sustentabilidade, incluindo aspectos biológicos, sociais e econômicos. Isso formará a base para a compreensão do tópico "Sustentabilidade e Moda".

2. Apresentação da teoria:

   • Em seguida, o professor deve explicar a interseção entre a sustentabilidade e a moda. Isso inclui a apresentação da cadeia de produção da indústria da moda, desde o design até a venda e disposição final. Além disso, deve-se discutir como a sustentabilidade pode ser integrada em cada etapa desta cadeia.

3. Discussão sobre tecidos e materiais sustentáveis:

   • O professor deve dedicar um segmento da aula para explicar sobre tecidos e materiais sustentáveis. Isso deve incluir uma discussão sobre como a escolha de materiais afeta o meio ambiente, incluindo a quantidade de água, energia e outros recursos necessários para a produção.

4. Análise do ciclo de vida de produtos de moda:

   • O professor deve explicar como avaliar o ciclo de vida de um produto de moda, desde a obtenção de matérias-primas até o descarte. Isso deve incluir uma discussão sobre como cada estágio do ciclo de vida afeta o meio ambiente e como esses impactos podem ser minimizados.

5. Atividade Prática 1: Análise de uma peça de roupa

   • Os alunos devem escolher uma peça de roupa e analisar seu ciclo de vida, desde a obtenção de matérias-primas, produção, venda, uso e disposição final. Eles devem considerar aspectos como o tipo de material usado, o processo de produção, o impacto ambiental e social de cada etapa e como esses impactos poderiam ser minimizados.
   • Materiais necessários: Peça de roupa, caderno e caneta para anotações.

6. Atividade Prática 2: Design de uma peça de moda sustentável

   • Os alunos devem projetar uma peça de moda sustentável, considerando os princípios de sustentabilidade. Eles devem considerar aspectos como a escolha de materiais, o processo de produção, a vida útil do produto e o impacto ambiental e social.
   • Materiais necessários: Papel, lápis, lápis de cor e, se possível, materiais reciclados para a criação de um protótipo da peça de moda sustentável.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara da interseção entre a sustentabilidade e a moda. Eles devem ser capazes de analisar o ciclo de vida de um produto de moda e entender como a sustentabilidade pode ser integrada em cada etapa deste ciclo. Além disso, eles devem ser capazes de aplicar os princípios de sustentabilidade no design de produtos de moda.

Retorno

Tempo estimado: (10 - 15 minutos)

1. Revisão de atividades práticas:

   • O professor deve começar revisando as atividades práticas realizadas durante a aula. Isso deve incluir uma discussão sobre as análises do ciclo de vida dos produtos de moda realizadas pelos alunos e os designs de moda sustentáveis que eles criaram. O professor deve destacar como essas atividades se conectam com a teoria apresentada, reforçando a relevância e aplicação dos conceitos aprendidos.

2. Atividade de reflexão:

   • Em seguida, os alunos devem ser convidados a refletir sobre o que aprenderam. O professor deve pedir que eles escrevam em um papel, em um minuto, respostas para as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Esta atividade ajudará o professor a avaliar a compreensão dos alunos e a identificar quaisquer áreas que precisem ser revisadas ou aprofundadas em aulas futuras.

3. Exercícios para casa:

   • Para consolidar o aprendizado, o professor deve propor uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Isso pode incluir questões sobre a cadeia de produção da moda, a avaliação do ciclo de vida dos produtos de moda, e a aplicação dos princípios de sustentabilidade no design de moda. As respostas devem ser discutidas na próxima aula.

No final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam durante a aula e como aplicar esses conhecimentos. Além disso, eles devem ser capazes de identificar quaisquer áreas que precisem de mais estudo ou esclarecimento.

Conclusão

Tempo estimado: (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação e Resumo:

   • O professor deve começar recapitulando os principais conceitos e discussões da aula, ressaltando a interseção entre a sustentabilidade e a moda, o ciclo de vida de um produto de moda, e a importância da escolha de materiais sustentáveis.

2. Conexão entre Teoria e Prática:

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria (conceitos de sustentabilidade e moda) à prática (análise de uma peça de roupa e design de uma peça de moda sustentável). Isso ajuda os alunos a compreenderem a aplicabilidade do que aprenderam.

3. Sugerir Materiais Extras:

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos aprofundarem seu entendimento sobre o tópico. Isso pode incluir leituras, documentários, sites e blogs sobre moda sustentável. Esses materiais podem ser explorados pelos alunos em seu próprio ritmo, permitindo uma aprendizagem autônoma e contínua.

4. Importância do Tópico:

   • Por fim, o professor deve reforçar a importância do tópico apresentado para o dia a dia dos alunos. Ele pode destacar como a compreensão da sustentabilidade na moda pode influenciar as decisões de compra e consumo, além de ressaltar o papel crucial que a moda sustentável desempenha na proteção do meio ambiente e na promoção de práticas de comércio justo.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam durante a aula, como os conceitos se conectam à prática e o valor do conhecimento adquirido para suas vidas e a sociedade em geral.