Banco de questões: Indicativo de Perguntas e Respostas: Introdução

Where do you live?

In a science class, the teacher is discussing the life cycle of a butterfly with the students and the importance of different body parts in the process. During the English segment of the class, the teacher introduces the concept of metamorphosis and asks the students to apply their understanding of this process along with the use of 'wh-' questions in English. Given a passage about the stages of a butterfly's life cycle, students are tasked to form appropriate questions about the needs of the butterfly in each stage. The question should help identify how the butterfly's needs change as it progresses from one stage to the next. For example, 'What does the caterpillar need to do before it becomes a chrysalis?' This question helps explore the specific needs of the caterpillar stage in preparation for metamorphosis. Write a question that aligns with the context of the butterfly's life cycle, incorporates the 'wh-' question structure, and requires understanding of the changing needs of the butterfly as it undergoes metamorphosis.

Imagine que você tem um amigo ou amiga que mora em outro país e você quer escrever para ele ou ela em inglês. Escolha um animal que vive na sua região e escreva uma carta curta contando sobre esse animal. Na carta, faça uma pergunta sobre o hábitat ou a dieta alimentar desse animal e explique por que você acha essa informação interessante. Lembre-se de usar o indicativo de perguntas e respostas na sua carta.

Imagine que você está fazendo uma viagem para um país onde todos falam inglês. Durante a viagem, você vai encontrar muitas situações onde precisará fazer perguntas e também responder a elas. Pense em uma situação de viagem, como por exemplo, no aeroporto, e escreva uma pergunta que você faria para descobrir onde fica o portão de embarque do seu voo. Depois, escreva a resposta que você acha que a pessoa que trabalha no aeroporto te daria a essa pergunta. Lembre-se de usar 'Where' para perguntar onde algo está e 'It's' para dizer onde algo fica.

Read the following dialogue between two friends, Sarah and Tom: Sarah: 'What do you plan on doing during the school break, Tom?' Tom: 'I'm not sure yet. I might go visit my cousins in the countryside.' Sarah: 'That sounds like a great idea. Have you ever been there before?' Tom: 'No, I haven't, but I've heard it's really beautiful with lots of outdoor activities.' Imagine you are preparing a questionnaire about school holiday plans for an international survey and you need to create a question that elicits the most detailed response from Tom about his potential trip. Taking into account the dialogue and the need for comprehensive information, craft a question that prompts Tom to provide information about specific aspects of his potential visit to the countryside, leveraging the structure of a well-formulated question in English.