Contextualización

El presente continuo, también conocido como "present progressive", es un tiempo verbal del inglés utilizado para expresar acciones que están ocurriendo en el momento en que hablamos o acciones futuras planeadas. Es formado por el verbo "to be" en presente (am, is, are) y el sufijo -ing en el verbo principal.

Este tiempo verbal es fundamental para la descripción de actividades que ocurren en el momento de la habla. Por ejemplo, si dices "Estoy leyendo un libro" estás informando que en este exacto momento, mientras hablas, estás leyendo un libro. O si dices "Ellos están jugando fútbol", estás diciendo que están jugando fútbol ahora.

El presente continuo también se utiliza para describir acciones futuras ya planeadas. Si dices "Voy a viajar a Nueva York la próxima semana", estás diciendo que tienes un viaje planeado a Nueva York la próxima semana.

¿Por qué es importante?

En nuestro día a día, estamos todo el tiempo hablando sobre lo que estamos haciendo o planeando hacer. Aprendiendo a usar el presente continuo correctamente, los alumnos podrán comunicarse de forma más clara y eficiente en inglés.

Además, el uso adecuado de los tiempos verbales es una habilidad esencial a adquirir, ya que permite a los hablantes expresar su mensaje con precisión. En las relaciones sociales y profesionales, un buen dominio de los tiempos verbales en inglés marca la diferencia en la comunicación. Incluso en la era de la tecnología, donde gran parte de la comunicación es escrita, la habilidad de expresarse correctamente sigue siendo fundamental.

Actividad Práctica: "Un día en la vida"

Título de la Actividad

"Un día en la vida" (A Day in the Life)

Objetivo del Proyecto

Desarrollar la habilidad de utilizar el presente continuo para describir acciones en progreso y planeadas, fomentar la práctica de trabajo en equipo, gestión del tiempo, comunicación y pensamiento creativo.

Descripción Detallada del Proyecto

Los alumnos, divididos en grupos de 3 a 5 personas, crearán una historia en cómic o un corto vídeo (de máximo 10 minutos), retratando el día en la vida de un personaje. La historia debe ser rica en acciones que están ocurriendo en el presente y también actividades planeadas para el futuro.

En este trabajo, es crucial que las descripciones de las actividades ocurran todas en el tiempo verbal "presente continuo" en inglés, es decir, el objetivo del trabajo es aplicar el "presente continuo" de forma práctica, demostrando comprensión y correcta utilización de este tiempo verbal.

Materiales Necesarios

• Papel y lápiz/colorido para grupos que opten por crear la historia en cómic;
• Una cámara de vídeo (como la de un teléfono celular) para grupos que opten por filmar la historia;
• Acceso a internet para investigación y referencias.

Paso a Paso Detallado

1. Divídanse en grupos de 3 a 5 personas.
2. Decidan en conjunto si prefieren crear una historia en cómic o un corto vídeo.
3. Crear juntos el personaje y el guion de un día en su vida, con muchas acciones en presente continuo.
4. Si optan por historia en cómic, dibujen las escenas y escriban los bocadillos de diálogo. Si optan por vídeo, ensayen y filmen las escenas, recordando hablar claramente y en inglés.
5. Revisen el trabajo final para garantizar que utilizaron correctamente el presente continuo.
6. Entreguen el trabajo final (historia en cómic o vídeo) y el informe escrito.

Entregas del Proyecto y Conexiones con las Actividades

Además de la historia en cómic o del vídeo, cada grupo debe presentar un informe escrito que debe contener:

1. Introducción: Aquí, los alumnos deben contextualizar el uso del presente continuo, demostrando que entienden su aplicación en el mundo real y el objetivo de este proyecto.

2. Desarrollo: Los alumnos deben presentar la teoría del presente continuo, explicar la actividad en detalle, incluyendo la metodología utilizada para la creación del guion, de las escenas y de la ejecución del vídeo o de la historia en cómic. En esta parte, también deben presentar y discutir los resultados obtenidos y los desafíos enfrentados.

3. Conclusión: Deben concluir el trabajo retomando sus puntos principales, explicitando los aprendizajes obtenidos y las conclusiones sacadas sobre el proyecto y la aplicación del presente continuo.

4. Bibliografía: Los alumnos deben indicar las fuentes en las que se basaron para trabajar en el proyecto como libros, páginas web, vídeos, etc.

El informe será una oportunidad para que los alumnos relacionen la parte práctica del trabajo (vídeo o historia en cómic) con la teoría del presente continuo. Además, será una forma de evaluar la capacidad de los alumnos de organizar sus ideas y expresarlas de manera clara y coherente.

La carga de trabajo del proyecto es de dos a cuatro horas por alumno participante y el plazo de entrega es de una semana.