Contextualização

Introdução ao Tema

A brincadeira da "Cabra-Cega" é um jogo que tem origem desconhecida, mas que provavelmente é praticado há muitos séculos. Ela envolve um grupo de crianças, sendo uma delas vendada e girada em círculo, até perder a noção de direção. Após isso, ela deve tentar pegar uma das outras crianças, que devem se movimentar para não serem pegas.

Esse jogo desenvolve habilidades motoras, como o equilíbrio, a coordenação motora e a noção de espaço. Além disso, também estimula um aspecto muito importante: a capacidade de adaptação. A criança que está vendada precisa aprender a se mover e a se situar em um ambiente que ela não pode ver, o que exige muita percepção e adaptação.

Por que estudar a "Cabra-Cega"?

A brincadeira da "Cabra-Cega" é uma excelente ferramenta para o desenvolvimento de muitas habilidades motoras e socioemocionais. No âmbito motor, ela ajuda a melhorar o equilíbrio, a coordenação motora, a noção de espaço e o domínio do corpo. Já no aspecto socioemocional, o jogo estimula a cooperação, a percepção do outro, a tolerância à frustração, a resolução de problemas e a criatividade.

Atividade Prática

Título da Atividade: "A Jornada da Cabra-Cega"

Objetivo do Projeto

O objetivo deste projeto é fazer com que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre a brincadeira da "Cabra-Cega", explorando suas origens, suas regras e seus benefícios. Além disso, eles devem desenvolver habilidades socioemocionais, como a cooperação, o respeito ao outro, a resolução de problemas e a comunicação.

Descrição Detalhada do Projeto

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 integrantes. Cada grupo terá a tarefa de criar um "Guia da Jornada da Cabra-Cega". Este guia deve incluir:

1. Origens e História: Uma pesquisa sobre a origem da brincadeira e sua história, se há variações em diferentes culturas, por que ela é chamada de "Cabra-Cega" e etc.

2. Regras do Jogo: Uma descrição detalhada das regras da brincadeira, incluindo quantas crianças participam, como é a escolha do pegador, o que acontece quando alguém é pego e etc. Os alunos também devem pensar e escrever sobre possíveis variações que podem ser feitas nas regras.

3. Benefícios do Jogo: Uma reflexão sobre os benefícios que a brincadeira traz para o desenvolvimento das crianças, tanto do ponto de vista motor quanto socioemocional.

4. Jogo em Ação: Uma demonstração de como o jogo é jogado, que pode ser um desenho, uma história em quadrinhos ou até mesmo um pequeno vídeo gravado pelos próprios alunos.

5. Jornada Reflexiva: Um espaço para que os alunos registrem suas experiências jogando a "Cabra-Cega", incluindo o que aprenderam, quais foram as partes mais difíceis e mais divertidas e como se sentiram durante o jogo.

Materiais Necessários

• Livros, revistas e/ou acesso à internet para pesquisa.
• Papel, lápis e canetas para escrever e desenhar.
• Materiais para criar a demonstração do jogo em ação (papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura, etc.).
• Se optarem por fazer um vídeo, um celular ou uma câmera para a gravação.

Passo a Passo Detalhado

1. Formação dos Grupos: Organize a turma em grupos de 3 a 5 alunos.

2. Pesquisa: Cada grupo deve realizar uma pesquisa sobre a brincadeira da "Cabra-Cega". Eles podem usar livros, revistas ou a internet para isso.

3. Criação do Guia: Com base na pesquisa, os alunos devem criar um "Guia da Jornada da Cabra-Cega". Este guia deve incluir as seções descritas anteriormente (Origens e História, Regras do Jogo, Benefícios do Jogo, Jogo em Ação e Jornada Reflexiva).

4. Elaboração da Demonstração: Os alunos devem pensar e criar uma demonstração de como o jogo é jogado. Eles podem fazer um desenho, uma história em quadrinhos ou até mesmo um pequeno vídeo gravado por eles mesmos.

5. Jornada Reflexiva: Os alunos devem vivenciar a brincadeira da "Cabra-Cega" e depois registrar suas experiências no "Guia da Jornada da Cabra-Cega".

6. Entrega do Projeto: Por fim, cada grupo deve apresentar o seu "Guia da Jornada da Cabra-Cega" para a turma. A apresentação pode ser feita de forma oral, com o auxílio dos materiais criados.

Este projeto será desenvolvido ao longo de duas semanas, com momentos reservados para a pesquisa, a criação do guia, a vivência do jogo e a apresentação do projeto. Lembre-se de acompanhar de perto o desenvolvimento do projeto, auxiliando os alunos quando necessário e incentivando a cooperação entre os membros do grupo.