Contextualização

O período histórico sob os governos de Fernando Collor de Mello e Itamar Franco, entre os anos de 1990 e 1994, representaram um momento significativo na história política recente do Brasil. Durante esse período, nosso país passou por uma série de mudanças econômicas e sociais que ainda repercutem nos dias de hoje. A compreensão desse período é fundamental para que possamos entender o Brasil contemporâneo.

Fernando Collor de Mello foi o primeiro presidente democraticamente eleito após o regime militar. No entanto, o seu governo foi marcado por uma série de escândalos de corrupção, levando ao primeiro processo de impeachment de um presidente na história brasileira. Após a saída de Collor, Itamar Franco assumiu a presidência e, juntamente com a sua equipe econômica, implementou o Plano Real, que foi fundamental para estabilizar a economia depois de décadas de hiperinflação.

Este projeto tem como objetivo aprofundar o seu conhecimento sobre esse período da nossa história, analisar os principais acontecimentos de cada governo, bem como avaliar o seu impacto sobre o país. Além disso, vocês terão a oportunidade de desenvolver habilidades importantes como o trabalho em equipe, gerenciamento de tempo, comunicação e resolução de problemas.

Atividade Prática: "Narrando a História: Os Governos Collor e Itamar Franco"

Objetivo do Projeto

O objetivo central deste projeto é que os grupos de 3 a 5 estudantes desenvolvam uma peça teatral didática, baseada em pesquisas históricas, sobre os governos de Fernando Collor de Mello e Itamar Franco. A peça deve abordar os principais eventos, políticas e consequências destes governos.

Descrição Detalhada do Projeto

A peça deve ser dividida em dois atos principais: o primeiro ato focará no governo Collor, abordando sua eleição, suas principais políticas e o processo de impeachment; o segundo ato focará no governo de Itamar Franco, com destaque para a implementação do Plano Real.

Todas as informações apresentadas na peça devem ser baseadas em pesquisas históricas e referenciadas adequadamente. A criatividade é encorajada para tornar a apresentação envolvente e informativa, porém, é essencial que a peça seja factualmente correta.

Materiais Necessários

• Livros, documentários, artigos acadêmicos e outros recursos para pesquisa.
• Espaço adequado para ensaios e apresentação da peça.
• Materiais para cenário e figurino.

Passo a Passo

1. Formação dos grupos: Cada grupo deverá ser formado por 3 a 5 estudantes.

2. Planejamento da pesquisa: O grupo deve organizar um plano de pesquisa para recolher informações sobre os governos de Fernando Collor de Mello e Itamar Franco, com especial atenção aos eventos e políticas principais.

3. Realização da pesquisa: O grupo deve utilizar uma variedade de fontes, incluindo livros, documentários, artigos acadêmicos, entre outros, para adquirir uma compreensão abrangente dos governos Collor e Itamar.

4. Roteirização da peça: Após a pesquisa, o grupo deve trabalhar em conjunto para escrever um roteiro para a peça. O roteiro deve incluir descrições de cenas, diálogos e informações relevantes que serão apresentadas.

5. Ensaios: O grupo deve ensaiar a peça até que esteja pronto para a apresentação.

6. Apresentação da peça: O grupo deve apresentar a peça teatral para a classe.

Entregas do Projeto

Além da peça teatral, cada grupo deve entregar um documento escrito que contenha a seguinte estrutura:

1. Introdução: Nesta seção, os estudantes devem contextualizar os governos de Fernando Collor de Mello e Itamar Franco, explicar a relevância deste período na história brasileira e descrever o objetivo do projeto.

2. Desenvolvimento: Aqui, os estudantes devem apresentar a pesquisa realizada, explicar como a informação adquirida foi utilizada para criar a peça teatral, descrever o processo de roteirização e ensaios, e explicar como a peça teatral ajuda a entender melhor os governos de Collor e Itamar. O roteiro da peça deve ser anexado nesta seção.

3. Conclusões: Nesta seção, os estudantes devem refletir sobre o que aprenderam com o projeto, tanto em termos de conhecimento histórico quanto de habilidades desenvolvidas. Eles também devem discutir a importância do teatro como ferramenta de aprendizado e como contextos históricos podem ser melhor compreendidos através de sua dramatização.

4. Bibliografia: Por fim, os estudantes deverão listar todas as fontes utilizadas durante a pesquisa e a criação da peça. As fontes devem ser formatadas de acordo com as normas da ABNT.