Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | MERCOSUR : Introduction

Objectif

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette séquence du plan de leçon sur l'apprentissage socio-émotionnel a pour but d'initier les élèves au concept du MERCOSUR en leur fournissant une base solide de connaissances sur l'organisation et ses ambitions. En définissant clairement les objectifs d'apprentissage, l'enseignant prépare les élèves à mieux comprendre les mécanismes d'intégration économique et douanière ainsi que la coopération entre les pays, tout en promouvant une vision globale et interconnectée du sujet.

Objectif Utama

1. Analyser la structure et les objectifs du MERCOSUR en mettant en avant la contribution des pays fondateurs et de leurs partenaires.

2. Prendre conscience de l'importance de l'intégration économique et douanière entre les nations membres et associées du MERCOSUR.

Introduction

Durée: (20 - 25 minutes)

Activité d'échauffement émotionnel

Voyage vers la détente : Méditation guidée

L'exercice émotionnel choisi pour démarrer est la « Méditation guidée ». Cette pratique permet aux élèves de se recentrer sur l'instant présent, en instaurant un état de calme et de clarté mentale. Par le biais d’instructions vocales, l’enseignant conduit les élèves vers une profonde relaxation et une pleine conscience, éléments essentiels pour aborder sereinement la leçon.

1. Invitez les élèves à s'asseoir confortablement sur leur chaise, les pieds bien à plat sur le sol et les mains posées légèrement sur les genoux.

2. Demandez-leur de fermer les yeux et de se concentrer sur leur respiration, en inspirant profondément par le nez et en expirant lentement par la bouche.

3. Orientez-les pour qu'ils se focalisent sur le son de votre voix et sur les sensations de leur corps, tout en écartant progressivement leurs autres pensées.

4. Commencez ensuite à guider la méditation en décrivant une scène apaisante, telle qu'une plage tranquille ou un champ verdoyant, et encouragez-les à s'imaginer dans ce décor, ressentant ainsi la paix qui s'en dégage.

5. Invite-les à laisser leurs muscles se détendre progressivement, en commençant par la tête et en descendant jusqu’aux pieds, libérant toute tension accumulée.

6. Après quelques minutes de visualisation et de relaxation, ramenez doucement les élèves à la réalité en leur indiquant de bouger légèrement les doigts et les orteils, puis de rouvrir les yeux lorsqu'ils se sentent prêts.

7. Terminez l’exercice en sollicitant, si certains le souhaitent, un retour rapide sur leurs ressentis durant la méditation.

Contextualisation du contenu

Le MERCOSUR constitue une structure visant à stimuler l'intégration économique et douanière entre les pays d'Amérique du Sud. Imaginez une communauté où chacun apporte sa contribution et partage ses ressources dans un esprit de solidarité : c’est exactement ce que promeut cette alliance. Elle facilite les échanges commerciaux, réduit les barrières et ouvre la voie à des opportunités de développement économique et social. Par ailleurs, tout comme dans les relations interpersonnelles, la réussite de cette coopération repose sur des compétences socio-émotionnelles telles que le respect, l'empathie et une communication efficace. Ainsi, étudier le MERCOSUR, c'est aussi comprendre comment l'entraide et la compréhension mutuelle peuvent renforcer les liens entre nations et améliorer la vie quotidienne des populations.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Guide théorique

Durée: (20 - 25 minutes)

1. Composantes du MERCOSUR

2. Pays Membres : Argentine, Brésil, Paraguay, Uruguay.

3. Pays Associés : Chili et Bolivie.

4. Objectifs du MERCOSUR : Favoriser l'intégration économique et douanière entre les pays membres et associés, faciliter la libre circulation des biens, services et facteurs de production, et instaurer un tarif extérieur commun ainsi qu'une politique commerciale unifiée.

5. Historique : Créé en 1991 avec le Traité d'Asunción, le MERCOSUR ambitionne de former un marché commun entre les nations d'Amérique du Sud.

6. Politiques d'intégration : Mise en place de politiques communes dans des domaines variés tels que l'agriculture, l'industrie, l'environnement ou les infrastructures.

7. Institutions du MERCOSUR : Conseil du Marché Commun (CMC), Groupe du Marché Commun (GMC), Commission du Commerce du MERCOSUR (CCM), entre autres.

8. Avantages de l'intégration : Stimuler le commerce intra-régional, favoriser la croissance économique, créer des emplois et renforcer la position internationale des pays membres.

9. Défis : Aborder les disparités économiques entre les pays membres, gérer les enjeux politiques internes et harmoniser les législations.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: (35 - 40 minutes)

Construire des ponts : Simulation de négociation autour du MERCOSUR

Les élèves seront répartis en groupes, chaque groupe représentant l'un des pays membres ou associés du MERCOSUR. Dans le cadre de cette simulation de négociation, chaque équipe devra formuler des propositions de politiques et d'accords destinées à renforcer l'intégration économique et douanière entre les nations. L'objectif est de développer des compétences en négociation, en communication et en coopération, tout en offrant une approche concrète des dynamiques propres au MERCOSUR.

1. Divisez la classe en groupes, en attribuant à chacun la représentation d'un pays membre ou associé du MERCOSUR.

2. Expliquez que chaque groupe devra préparer des propositions concrètes de politiques et d'accords destinées à soutenir l'intégration économique et douanière.

3. Invitez les groupes à prendre en compte des aspects tels que les tarifs douaniers, le commerce de biens et services, les investissements et la coopération dans des secteurs comme l'agriculture et l'industrie.

4. Allouez un temps suffisant pour que chaque groupe discute en interne et élabore ses propositions.

5. Organisez ensuite une série de négociations au cours desquelles chaque groupe présentera ses idées et débattront des différentes options avec les autres équipes.

6. Encouragez les élèves à utiliser une communication claire, à mettre en pratique des techniques de négociation et à chercher des solutions constructives lors des discussions.

7. Enfin, demandez à chaque groupe de réfléchir à l'expérience et de partager leurs ressentis sur le long processus de négociation.

Discussion et retour en groupe

Pour intégrer la méthode RULER au sein de la discussion de groupe, commencez par inviter les élèves à identifier les émotions vécues pendant la simulation de négociation. Demandez-leur de préciser comment ils se sont sentis en présentant leurs propositions et en écoutant celles des autres. Ensuite, encouragez-les à analyser les causes et les conséquences de ces émotions, en discutant des moments où ils ont ressenti de la satisfaction, de la frustration ou de l'empathie. Incitez-les ensuite à exprimer ces émotions de manière constructive, en soulignant l'importance d'une communication claire et d'un respect mutuel pour faciliter le dialogue. Pour terminer, invitez la classe à réfléchir à des stratégies pour mieux gérer ces émotions lors des activités de groupe futures, comme la respiration profonde, la prise de recul ou l'adoption d'une attitude positive.

Conclusion

Durée: (15 - 20 minutes)

Réflexion et régulation émotionnelle

Pour clore la leçon, proposez aux élèves soit la rédaction d'un court paragraphe, soit une discussion de groupe centrée sur les difficultés rencontrées pendant la simulation de négociation du MERCOSUR. Demandez-leur de réfléchir sur la manière dont ils ont géré leurs émotions, en évoquant des moments précis où ils ont été mis au défi et comment ils ont surmonté ces situations.

Objectif: Cette activité vise à encourager les élèves à auto-évaluer leurs réactions émotionnelles et à identifier des stratégies efficaces pour faire face à des situations complexes. En réfléchissant à leur expérience, ils développent une meilleure connaissance d'eux-mêmes et renforcent le contrôle de leurs émotions, des compétences indispensables tant sur le plan personnel qu'académique, et utiles dans leurs futures interactions sociales et professionnelles.

Aperçu de l'avenir

Pour terminer la séance, invitez les élèves à définir des objectifs personnels et académiques en lien avec le thème du MERCOSUR. Proposez à chacun de fixer un objectif personnel (par exemple, améliorer ses compétences en communication) et un objectif académique (comme approfondir la compréhension des politiques d'intégration économique). Ils pourront ensuite consigner ces objectifs par écrit et élaborer un plan d'action pour les atteindre, en insistant sur l'importance de la persévérance et de la planification.

Penetapan Objectif:

1. Améliorer les compétences en communication.

2. Approfondir la compréhension des politiques d'intégration économique du MERCOSUR.

3. Développer des habiletés en négociation et en coopération.

4. Apprendre à gérer les frustrations et les défis de manière constructive.

5. Renforcer l'analyse des dynamiques des relations internationales. Objectif: L'objectif de cette dernière phase est de favoriser l'autonomie des élèves et de stimuler l'application concrète des apprentissages. En se fixant des objectifs personnels et académiques, ils sont encouragés à poursuivre leur développement, tant sur le plan socio-émotionnel que dans leur future vie professionnelle.