Objetivos

1. Compreensão do Gênero Conto: Os alunos devem ser capazes de identificar as características do gênero conto, compreendendo sua estrutura e propósito.

2. Análise de Contos de Autoria: Os alunos devem desenvolver habilidades de análise crítica, sendo capazes de identificar elementos como enredo, personagens, ambiente, e mensagem em contos de autoria.

3. Produção de Contos de Autoria: Os alunos devem ser capazes de criar seus próprios contos, aplicando o conhecimento adquirido sobre o gênero.

Objetivos secundários:

• Estimular a Criatividade: O plano de aula deve promover a expressão criativa dos alunos, incentivando-os a explorar suas ideias e imaginação.

• Promover a Leitura e a Escrita: Através da análise e produção de contos, os alunos devem ser motivados a aprimorar suas habilidades de leitura e escrita.

Introdução

1. Relembrando Conteúdos Anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os diferentes gêneros literários que já foram estudados, como a fábula, o poema e a crônica. Ele pode fazer perguntas como "O que é uma fábula?" ou "Quais são as características de uma crônica?". Isso ajuda a estabelecer uma base para a introdução do novo conteúdo.

2. Situações Problema: O professor apresenta duas situações problema para despertar a curiosidade dos alunos:

   • "Imagine que você precisa contar uma história curta para um amigo. Que tipo de história você contaria e por quê?"
   • "Se você tivesse que criar um personagem para uma história, como ele seria? Que aventuras ele viveria?"

3. Contextualização: O professor explica que os contos são uma forma popular de contar histórias e que muitos escritores famosos, como Machado de Assis e Clarice Lispector, são conhecidos por seus contos. Ele pode mencionar que os contos são frequentemente usados em livros infantis e em revistas e jornais para adultos.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode:

   • Compartilhar uma curiosidade: "Você sabia que o conto é um dos gêneros literários mais antigos? Ele existe há mais de 2.000 anos!"
   • Contar uma história curta e intrigante, mas sem revelar o final, para instigar a curiosidade dos alunos sobre como a história vai terminar.
   • Mostrar imagens de capas de livros de contos famosos, como "A Menina que Roubava Livros" de Markus Zusak, para mostrar aos alunos que os contos podem ser muito diferentes uns dos outros.

Ao final da Introdução, os alunos devem estar engajados e prontos para aprender mais sobre o gênero conto.

Desenvolvimento

1. Teoria: Características do Gênero Conto (15 minutos)

   • O professor inicia a parte teórica explicando que um conto é uma narrativa breve que geralmente se concentra em um único evento ou situação.
   • Ele destaca que os contos costumam ter um número limitado de personagens e que a ação se desenrola de maneira rápida e direta.
   • O professor explica que a maioria dos contos tem uma estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • Para ilustrar, ele pode usar exemplos de contos simples, como "A Tartaruga e a Lebre" e "Chapeuzinho Vermelho".
   • O professor também enfatiza que, embora os contos sejam curtos, eles podem transmitir mensagens profundas e significativas.

2. Atividade Prática: Identificando Características de Contos (15 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos e distribui diferentes contos para cada grupo. Os contos devem ser de diferentes estilos e autores para que os alunos possam ver a diversidade dentro do gênero.
   • Os alunos, em seus grupos, devem ler os contos e discutir as características do gênero conto presentes em cada um.
   • Em seguida, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma, permitindo que todos aprendam com a análise dos diferentes contos.

3. Teoria: Análise de Contos de Autoria (10 minutos)

   • O professor explica que, além de entender as características gerais do gênero conto, é importante analisar contos específicos para compreender como os autores usam esses elementos para contar suas histórias.
   • Ele destaca que a análise de um conto pode envolver a identificação do enredo, dos personagens, do ambiente e da mensagem ou tema.
   • O professor apresenta um modelo de análise de conto, que pode incluir perguntas como: "Qual é o conflito central da história?", "Como os personagens mudam ao longo da história?" e "Qual é a mensagem ou lição que o autor está tentando transmitir?".

4. Atividade Prática: Analisando um Conto (10 minutos)

   • O professor distribui um conto de autoria para cada grupo e pede que eles analisem o conto usando o modelo de análise apresentado.
   • Os alunos devem discutir as respostas para as perguntas de análise e preparar uma breve apresentação para compartilhar suas descobertas com a turma.

5. Teoria: Produção de Contos de Autoria (10 minutos)

   • O professor explica que, além de ler e analisar contos, é importante que os alunos aprendam a escrever seus próprios contos.
   • Ele apresenta algumas dicas para a produção de contos, como: "Comece com uma ideia clara do que você quer contar", "Desenvolva seus personagens e ambiente com detalhes", e "Mantenha o enredo simples e direto".
   • O professor também destaca a importância de revisar e editar o conto após a escrita inicial, para melhorar a clareza e a fluência da história.

6. Atividade Prática: Escrevendo um Conto (15 minutos)

   • O professor pede que cada aluno escreva um pequeno conto de autoria, aplicando as dicas apresentadas.
   • Os alunos podem trabalhar em seus contos durante a aula ou como tarefa para casa.
   • O professor circula pela sala, oferecendo ajuda e feedback aos alunos conforme necessário.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ter uma compreensão clara das características do gênero conto, habilidades para analisar contos e a confiança para escrever seus próprios contos.

Retorno

1. Discussão em Grupo (10 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo.
   • Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar o conto que analisou, as conclusões que chegou e a conclusão a que chegou sobre a mensagem ou tema do conto.
   • O professor encoraja todos os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

2. Conexão com a Teoria (10 minutos)

   • Após as apresentações, o professor faz uma recapitulação das características do gênero conto, da análise de contos e da produção de contos de autoria.
   • Ele destaca como as atividades práticas permitiram que os alunos aplicassem a teoria de maneira significativa e relevante.
   • O professor também faz conexões entre as atividades práticas e situações do dia a dia, mostrando como as habilidades de leitura, análise e escrita de contos podem ser úteis em várias situações, desde contar uma história para um amigo até escrever um trabalho escolar ou uma história para um concurso de redação.

3. Reflexão Individual (10 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula.
   • Ele faz perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre cada pergunta e podem anotar suas respostas, se desejarem.
   • O professor encoraja os alunos a serem honestos em suas reflexões e a expressarem quaisquer dúvidas ou dificuldades que possam ter.

4. Compartilhamento das Reflexões (5 minutos)

   • O professor convida alguns alunos para compartilhar suas reflexões com a turma.
   • Ele ouve atentamente as respostas dos alunos, fazendo perguntas de acompanhamento, se necessário, e oferecendo feedback positivo e construtivo.
   • O professor usa essa oportunidade para esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos possam ter e reforçar os conceitos-chave da aula.

Ao final do Retorno, os alunos devem ter consolidado seu entendimento das características do gênero conto, da análise de contos e da produção de contos de autoria. Eles também devem ter a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e de expressar quaisquer dúvidas ou dificuldades que possam ter.

Conclusão

1. Resumo da Aula (10 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão relembrando os pontos-chave da aula. Ele destaca a definição de conto, suas características principais e a estrutura básica.
   • Ele enfatiza a importância da análise crítica dos contos e como isso ajuda a entender melhor a intenção do autor.
   • O professor também ressalta as dicas para a produção de contos e como elas podem ajudar os alunos a escreverem suas próprias histórias.

2. Conexão entre Teoria e Prática (5 minutos)

   • O professor explica como a aula conectou a teoria e a prática. Ele menciona que, durante a aula, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar o conhecimento teórico na prática, analisando contos e escrevendo seus próprios.
   • Ele destaca que essa abordagem prática ajuda a solidificar o entendimento dos alunos sobre o gênero conto, tornando o aprendizado mais significativo e duradouro.

3. Materiais Extras (5 minutos)

   • O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre contos. Ele pode recomendar livros de contos de diferentes autores, sites com contos online, e vídeos de contos narrados.
   • O professor também pode sugerir atividades adicionais, como escrever um conto em um gênero diferente (por exemplo, uma fábula ou uma crônica) ou analisar um conto de um autor diferente.

4. Importância do Assunto (5 minutos)

   • Para encerrar, o professor explica a importância do estudo do gênero conto. Ele menciona que a habilidade de contar e analisar histórias é fundamental em muitas áreas da vida, desde a comunicação eficaz até a resolução de problemas.
   • O professor também destaca que a leitura e a escrita de contos podem ser uma fonte de prazer e diversão, além de uma maneira de expressar a criatividade e explorar diferentes perspectivas e experiências.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam na aula, de como podem continuar aprendendo sobre contos e de por que o estudo desse gênero literário é importante.