Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Equivalência de Valores: Moedas e Cédulas

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é garantir que os alunos compreendam a existência e a importância das diferentes denominações de moedas e cédulas no sistema monetário brasileiro. Além de desenvolver a habilidade de identificar e comparar valores, esta etapa também visa promover a consciência social e o entendimento de conceitos financeiros básicos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como o autoconhecimento e a tomada de decisão responsável.

Objetivos Principais

1. Descrever as diferentes moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.

2. Indicar a equivalência de valores entre diferentes moedas e cédulas.

Introdução

Duração: 15 a 20 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

Respiração Profunda para Foco e Concentração

A prática de Respiração Profunda é uma técnica de mindfulness que ajuda a centrar a mente e a reduzir a ansiedade. Através de uma série de respirações lentas e profundas, os alunos podem alcançar um estado de calma e foco, preparando-se melhor para a aprendizagem. Esta atividade não apenas melhora a concentração, mas também promove o autoconhecimento, o autocontrole e a regulação emocional, componentes essenciais das habilidades socioemocionais.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos descansando no colo.

2. Instrua os alunos a fecharem os olhos, se sentirem confortáveis, para reduzir distrações visuais.

3. Oriente os alunos a inspirarem profundamente pelo nariz, contando mentalmente até quatro.

4. Peça que segurem a respiração por um breve momento, por volta de dois segundos.

5. Instrua-os a expirarem lentamente pela boca, contando mentalmente até seis.

6. Repita este ciclo de respiração por cinco minutos, incentivando os alunos a se concentrarem na sensação da respiração e no movimento do ar entrando e saindo dos pulmões.

7. Após a prática de respiração, peça aos alunos que abram os olhos lentamente e façam uma rápida reflexão sobre como se sentem, compartilhando suas experiências, se desejarem.

Contextualização do Conteúdo

O sistema monetário é uma parte essencial do nosso dia a dia, mesmo que às vezes não percebamos. Todos nós usamos dinheiro para comprar coisas, desde um simples lanche até brinquedos e roupas. Mas, você já parou para pensar como sabemos quanto cada coisa custa e como podemos usar diferentes moedas e cédulas para pagar por elas? Entender a equivalência de valores é muito importante, porque nos ajuda a fazer escolhas mais inteligentes e a cuidar melhor do nosso dinheiro. Além disso, aprender sobre dinheiro também nos ajuda a entender mais sobre o mundo ao nosso redor e a desenvolver habilidades como o autoconhecimento e a tomada de decisão responsável. Vamos explorar juntos como diferentes moedas e cédulas podem ser usadas e como isso se aplica no nosso dia a dia!

Desenvolvimento

Duração: 60 a 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 20 a 25 minutos

1. Componentes do Sistema Monetário Brasileiro: Explique que o sistema monetário brasileiro é composto por moedas e cédulas. As moedas têm valores diferentes, como 1 centavo, 5 centavos, 10 centavos, 25 centavos, 50 centavos e 1 real. Já as cédulas têm valores de 2 reais, 5 reais, 10 reais, 20 reais, 50 reais e 100 reais.

2. Equivalência de Valores: Detalhe que a equivalência de valores é a relação entre diferentes denominações de moedas e cédulas que têm o mesmo valor total. Por exemplo, duas moedas de 50 centavos têm o mesmo valor que uma moeda de 1 real.

3. Exemplos Práticos: Forneça exemplos concretos para ajudar na compreensão. Por exemplo, mostre que 5 moedas de 10 centavos equivalem a uma moeda de 50 centavos, ou que 4 cédulas de 5 reais equivalem a uma cédula de 20 reais.

4. Analogias para Facilitar a Compreensão: Utilize analogias simples. Por exemplo, explique que as moedas e cédulas são como peças de um quebra-cabeça que se encaixam para formar um valor maior. Cada peça tem um valor diferente, mas juntas elas podem formar o mesmo valor total.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 30 a 35 minutos

Jogo de Equivalência de Valores

Nesta atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão um conjunto de moedas e cédulas de brinquedo. O objetivo é que eles trabalhem juntos para encontrar diferentes combinações de moedas e cédulas que resultem no mesmo valor total. Além de praticar a equivalência de valores, os alunos também desenvolverão habilidades sociais e de tomada de decisão responsável.

1. Divida os alunos em grupos de 3 a 4.

2. Distribua um conjunto de moedas e cédulas de brinquedo para cada grupo.

3. Explique que o objetivo é encontrar diferentes combinações de moedas e cédulas que resultem no mesmo valor total.

4. Dê um exemplo para os alunos. Por exemplo: 'Vocês podem usar duas moedas de 50 centavos ou uma moeda de 1 real para fazer 1 real.'

5. Incentive os grupos a discutirem entre si e a colaborarem para encontrar várias combinações.

6. Dê um tempo de 20 minutos para que os grupos realizem a atividade.

7. Peça que cada grupo compartilhe algumas das combinações que encontraram com a turma.

Discussão e Feedback em Grupo

Após a atividade, guie uma discussão em grupo utilizando o método RULER para ajudar os alunos a refletirem sobre suas emoções durante a atividade. Inicie reconhecendo as emoções: Pergunte aos alunos como se sentiram ao trabalhar em grupo e ao encontrar as combinações corretas. Incentive-os a compreender as causas dessas emoções: 'Por que você se sentiu feliz ao encontrar a combinação correta?' ou 'O que te deixou frustrado durante a atividade?'. Ajude-os a nomear essas emoções corretamente: 'Isso é alegria porque você conseguiu resolver o problema!' ou 'Isso é frustração porque foi difícil encontrar a combinação correta.' Em seguida, discuta como expressar essas emoções de maneira apropriada: 'Como podemos compartilhar nossa alegria com os colegas?' ou 'Como podemos pedir ajuda quando estamos frustrados?'. Finalmente, explore maneiras de regular essas emoções: 'O que podemos fazer para nos acalmar quando estamos frustrados?' ou 'Como podemos manter a calma e continuar tentando?'. Esta discussão ajudará os alunos a desenvolverem autoconhecimento, autocontrole e habilidades sociais de forma prática e significativa.

Conclusão

Duração: 15 a 20 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para realizar uma reflexão sobre os desafios enfrentados na aula e como os alunos geriram suas emoções, sugira uma atividade de escrita ou uma discussão em grupo. Peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre uma situação específica que acharam desafiadora e como se sentiram. Alternativamente, promova uma discussão onde cada aluno possa compartilhar suas experiências e sentimentos. Incentive-os a refletirem sobre o que aprenderam sobre si mesmos e como poderiam lidar com situações semelhantes no futuro.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar os alunos a autoavaliarem suas experiências emocionais durante a aula, ajudando-os a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso promove a regulação emocional e o autoconhecimento, fundamentais para o desenvolvimento socioemocional.

Encerramento e Olhar para o Futuro

No encerramento, o professor pode definir metas pessoais e acadêmicas com os alunos, relacionadas ao conteúdo da aula. Explique que cada aluno deve pensar em uma meta pessoal, como melhorar a paciência ao enfrentar desafios, e uma meta acadêmica, como praticar mais a equivalência de valores em casa. Incentive-os a escrever essas metas em um papel e a compartilhá-las com a turma, se estiverem confortáveis.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Praticar a equivalência de valores em atividades cotidianas.

2. Desenvolver maior paciência ao enfrentar desafios.

3. Colaborar com colegas para resolver problemas matemáticos.

4. Reconhecer e gerenciar emoções durante atividades difíceis. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, incentivando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Isso ajuda os alunos a verem a importância do que aprenderam e como podem aplicar isso no futuro.