Plano de Aula | Metodologia Ativa | Patrimônio: Histórico e Cultural

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer um entendimento claro das metas de aprendizagem da aula, direcionando as atividades subsequentes. Ao definir objetivos claros e direcionados, permite-se que os alunos foquem suas energias em tarefas que realçam a compreensão do patrimônio histórico e cultural, além de estimular o pensamento crítico sobre as influências que moldam esses patrimônios.

Objetivos principais:

1. Ensinar os alunos a identificar e diferenciar patrimônios históricos e culturais em sua comunidade e no mundo.

2. Promover a discussão sobre as razões culturais, sociais e políticas que sustentam a existência e a importância dos patrimônios históricos e culturais.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a valorização do patrimônio local através de exemplos concretos.
2. Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em contexto histórico e cultural.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A etapa de Introdução é essencial para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio adquirido com a realidade atual e palpável. Ao propor situações-problema, estimula-se o pensamento crítico e a aplicação de conceitos em contextos reais, enquanto a contextualização reforça a relevância e a vivacidade do tema, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos.

Situações Problema

1. Imagine que um antigo teatro em sua cidade, onde ocorreram importantes eventos culturais, está prestes a ser demolido para dar lugar a um shopping center. Como você argumentaria para preservar esse patrimônio?

2. Pensem em uma festa tradicional de sua comunidade que está perdendo participantes ao longo dos anos. Que medidas poderiam ser tomadas para revitalizar esse evento cultural importante?

Contextualização

A compreensão dos patrimônios históricos e culturais não se limita ao passado; ela ressoa no presente e molda o futuro das comunidades. Por exemplo, a Muralha da China, além de ser uma maravilha arquitetônica, conta a história de um império que buscava proteção contra invasões. Esses patrimônios são testemunhas silenciosas das transformações sociais, políticas e culturais, e entender sua importância ajuda a preservar a identidade e a memória coletiva.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para envolver os alunos ativamente na aprendizagem sobre patrimônios históricos e culturais, promovendo a interação, a pesquisa e a criatividade. Através das atividades sugeridas, os alunos aplicam e expandem seu conhecimento prévio, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades essenciais como trabalho em equipe, pensamento crítico e expressão artística. Cada atividade proposta é uma oportunidade de explorar o tema de maneira profunda, contextualizada e divertida, garantindo uma experiência de aprendizado significativa e engajadora.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caça ao Tesouro Patrimonial

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover o conhecimento e a valorização dos patrimônios locais através de uma atividade lúdica e educativa, estimulando a pesquisa e o trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e receberão um mapa da escola e arredores com locais marcados que representam patrimônios históricos e culturais. Cada local terá uma charada ou enigma relacionado à sua importância histórica ou cultural. Os grupos deverão resolver os enigmas para coletar 'peças do tesouro', que são informações sobre cada patrimônio.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Distribua os mapas e as fichas com enigmas.

• Explique que cada local marcado no mapa corresponde a um patrimônio e possui uma charada associada.

• Os alunos devem resolver as charadas para 'desbloquear' informações sobre o patrimônio.

• Cada grupo apresentará suas descobertas e discussões sobre a importância dos patrimônios ao final da atividade.

Atividade 2 - Dramatização Histórica

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral dos alunos, além de aprofundar o conhecimento sobre patrimônios históricos e culturais através da dramatização.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, escolherão um patrimônio histórico ou cultural previamente estudado e criarão uma pequena peça teatral que conte a história e a importância desse lugar ou tradição. Os grupos poderão usar recursos da sala de aula como fantasias e acessórios para enriquecer a apresentação.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos.

• Cada grupo seleciona um patrimônio histórico ou cultural.

• Os alunos criam um roteiro que narra a história e a importância do patrimônio escolhido.

• Preparem a apresentação, utilizando recursos disponíveis para caracterização.

• Apresentem as peças teatrais para a classe, discutindo após cada apresentação.

Atividade 3 - Repórteres do Patrimônio

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar habilidades de pesquisa, escrita e comunicação, ao mesmo tempo em que promove a conscientização sobre a preservação do patrimônio.

- Descrição: Transformar os alunos em jornalistas que devem investigar e reportar sobre um patrimônio histórico ou cultural. Eles deverão pesquisar, entrevistar membros da comunidade e criar um boletim ou vídeo informativo sobre o patrimônio, destacando sua história, importância e possíveis riscos que enfrenta.

- Instruções:

• Divida a classe em equipes de reportagem.

• Atribua a cada equipe um patrimônio para investigar.

• Os alunos realizam pesquisas, incluindo entrevistas com pessoas relacionadas ao patrimônio.

• Cada equipe produz um boletim ou vídeo informativo.

• As produções são apresentadas para a classe e discutidas em conjunto.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos reflitam sobre o aprendizado adquirido e compartilhem insights com os colegas, promovendo uma compreensão mais profunda e coletiva dos temas abordados. Esta discussão ajuda a consolidar o conhecimento, além de estimular a capacidade de argumentação e a consciência sobre a importância da preservação do patrimônio histórico e cultural.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão, reúna todos os alunos em um grande círculo e comece perguntando de maneira geral o que eles descobriram sobre os patrimônios investigados. Encoraje cada grupo a compartilhar suas experiências mais impactantes e o que mais os surpreendeu durante as atividades. Utilize este momento para enfatizar como o conhecimento sobre o patrimônio histórico e cultural pode ser dinâmico e enriquecedor.

Perguntas Chave

1. Quais são os principais desafios para a preservação dos patrimônios culturais e históricos que vocês investigaram?

2. Como a comunidade pode contribuir para a valorização e preservação desses patrimônios?

3. O que vocês aprenderam sobre a importância desses patrimônios para a identidade cultural de sua comunidade ou de outras comunidades?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, ajudando os alunos a sintetizar as informações e refletir sobre a relevância dos patrimônios históricos e culturais no seu cotidiano. Além disso, enfatiza a ligação entre teoria e prática, demonstrando como o estudo dos patrimônios pode ser aplicado de maneira prática e impactante na vida dos alunos e suas comunidades.

Resumo

Para finalizar, o professor resumirá os principais pontos aprendidos sobre os patrimônios históricos e culturais. Serão destacadas as descobertas feitas nas atividades práticas, como a caça ao tesouro, a dramatização e a reportagem, reforçando como cada patrimônio estudado desempenha um papel vital na cultura e história locais e globais.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos aplicaram o conhecimento teórico em atividades práticas que permitiram uma conexão direta com a vida real, facilitando a compreensão de como os patrimônios históricos e culturais são essenciais para a memória e identidade de uma comunidade. Essa abordagem prática ajudou a solidificar a teoria estudada previamente, tornando o aprendizado mais significativo.

Fechamento

A importância dos patrimônios históricos e culturais vai além do aspecto educacional; eles são fundamentais para a preservação da identidade cultural e história de um povo. Ao entender e valorizar esses patrimônios, os alunos podem se tornar agentes ativos na proteção e promoção de sua herança cultural em suas comunidades e no mundo.