Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Brincadeiras e Jogos: Bolinha de Gude e Pião

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é preparar os alunos para a compreensão dos objetivos da aula, alinhando-os com as habilidades socioemocionais e físicas que serão desenvolvidas. Ao apresentar os conceitos e a história das brincadeiras, o professor cria um contexto que facilita a conexão emocional e cognitiva dos alunos com o tema, incentivando um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

Objetivos Principais

1. Introduzir os conceitos e a história das brincadeiras com bolinhas de gude e pião, destacando sua importância para o desenvolvimento físico e motor.

2. Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e nomear emoções relacionadas às atividades propostas, utilizando o método RULER.

3. Estimular a consciência social e o trabalho em equipe por meio de brincadeiras tradicionais, promovendo a interação e o respeito entre os colegas.

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

O Jardim da Serenidade 

Meditação Guiada para Foco e Presença

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos repousando sobre os joelhos.

2. Explique que a atividade ajudará a acalmar a mente e a se concentrar melhor nas atividades da aula.

3. Oriente os alunos a fecharem os olhos suavemente e a respirarem fundo, inspirando pelo nariz e expirando pela boca, lentamente.

4. Peça que imaginem um jardim tranquilo e bonito, cheio de flores coloridas e um suave perfume no ar. Incentive-os a visualizarem detalhes como o som dos pássaros e o vento suave nas árvores.

5. Conduza a meditação guiando-os a explorar o jardim, observando as cores, sentindo o aroma das flores e ouvindo os sons da natureza. Encoraje-os a se sentirem relaxados e em paz.

6. Após alguns minutos, peça aos alunos que tragam sua atenção de volta ao ambiente da sala de aula, mantendo a sensação de calma e foco.

7. Finalize pedindo que abram os olhos lentamente e façam uma respiração profunda antes de começarem a próxima atividade.

Contextualização do Conteúdo

As brincadeiras com bolinhas de gude e pião não são apenas divertidas, mas também uma forma valiosa de desenvolver habilidades físicas e emocionais. Essas atividades ajudam a melhorar a coordenação motora, o equilíbrio e a concentração, além de promoverem a interação social e o respeito pelo colega. Ao explorar essas brincadeiras tradicionais, os alunos terão a oportunidade de entender a importância do trabalho em equipe e do respeito às regras, habilidades essenciais para a convivência em sociedade.

Além disso, essas brincadeiras têm um valor histórico e cultural significativo, transmitindo tradições de geração em geração. Ao aprender e praticar essas atividades, os alunos não apenas se divertem, mas também se conectam com suas raízes culturais e desenvolvem um senso de pertencimento e identidade. Isso reforça a importância de preservar e valorizar as tradições, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento socioemocional e físico dos alunos.

Desenvolvimento

Duração: 60 - 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 15 - 20 minutos

**1. ### Componentes Principais das Brincadeiras com Bolinhas de Gude e Pião

Bolinhas de Gude:

História: Explique que as bolinhas de gude têm uma longa história, sendo jogadas desde a Antiguidade. Utilize exemplos de diferentes culturas que praticavam essa brincadeira, como os romanos e os egípcios.

Material: As bolinhas de gude são feitas de vidro, mas existem versões de metal, argila e até plástico. Mostre exemplos de diferentes tipos de bolinhas.

Regras Básicas: Detalhe as regras básicas do jogo, como formar um círculo no chão e tentar acertar as bolinhas dos adversários para fora do círculo usando uma bolinha maior.

Habilidades Desenvolvidas: Discuta como o jogo melhora a coordenação motora fina, a precisão e a concentração.

Pião:

História: Fale sobre a origem do pião, que também é uma brincadeira antiga. Mencione que piões foram encontrados em escavações arqueológicas de mais de 5.000 anos.

Material: Piões podem ser feitos de madeira, plástico ou metal. Mostre exemplos de diferentes tipos de piões.

Regras Básicas: Explique como enrolar a corda no pião e lançá-lo para que ele gire no chão. Descreva diferentes tipos de competições, como quem consegue fazer o pião girar por mais tempo.

Habilidades Desenvolvidas: Discuta como a brincadeira com pião ajuda a desenvolver a coordenação motora grossa, o equilíbrio e a paciência.**

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 35 - 45 minutos

Competição Amigável de Bolinha de Gude e Pião 

Nesta atividade, os alunos participarão de uma competição amigável utilizando bolinhas de gude e piões. O objetivo é aplicar as regras aprendidas e desenvolver habilidades físicas e socioemocionais, como o respeito às regras, a paciência e a cooperação.

1. Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar das duas brincadeiras.

2. Distribua as bolinhas de gude e piões, explicando que cada grupo terá um tempo determinado para praticar e competir.

3. Inicie com a brincadeira de bolinha de gude. Cada grupo formará um círculo no chão e seguirá as regras explicadas anteriormente.

4. Após a competição de bolinha de gude, passe para a brincadeira de pião. Ensine os alunos a enrolar a corda e lançar o pião, incentivando-os a praticar até conseguirem fazê-lo girar.

5. Durante a atividade, observe como os alunos interagem e respeitam as regras, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

6. Finalize a competição e reúna os alunos para uma discussão em grupo sobre a experiência.

Discussão e Feedback em Grupo

Utilize o método RULER para guiar a discussão em grupo:

Reconhecer: Peça aos alunos que compartilhem como se sentiram durante as brincadeiras. Incentive-os a reconhecerem suas próprias emoções e as dos colegas.

Compreender: Discuta as causas e consequências das emoções experienciadas. Por exemplo, como a frustração pode ocorrer ao não conseguir fazer o pião girar e como a prática pode levar à melhoria.

Nomear: Ajude os alunos a nomearem corretamente as emoções que sentiram, como alegria, frustração, excitação, etc.

Expressar: Incentive os alunos a expressarem suas emoções de maneira apropriada, seja verbalmente ou através de gestos e comportamentos.

Regular: Discuta estratégias para regular as emoções, como respirar fundo para se acalmar ou pedir ajuda quando necessário. Encoraje os alunos a aplicarem essas estratégias nas próximas competições e atividades.

Conclusão

Duração: 20 - 25 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para realizar a reflexão e regulação emocional, sugira uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar, em formato de discussão, os desafios que enfrentaram durante a aula de bolinhas de gude e pião e como geriram suas emoções. Incentive-os a falar sobre momentos específicos em que sentiram frustração, alegria, ansiedade ou qualquer outra emoção, e como lidaram com esses sentimentos. Alternativamente, os alunos podem escrever um breve parágrafo em seus cadernos refletindo sobre essas questões, destacando o que aprenderam sobre si mesmos e sobre a gestão de suas emoções.

Objetivo: O objetivo desta subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Ao refletirem sobre suas experiências e emoções, os alunos desenvolvem um melhor entendimento de suas reações e aprendem a aplicar técnicas de regulação emocional em contextos futuros, promovendo um ambiente de aprendizado mais saudável e equilibrado.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para o encerramento, o professor pode pedir aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo da aula. Explique que essas metas podem incluir melhorar a coordenação motora, praticar a paciência e o respeito às regras, ou até mesmo aprender mais sobre outras brincadeiras tradicionais. Incentive os alunos a escreverem essas metas em um papel e a compartilharem com a turma, se sentirem confortáveis, criando um ambiente de apoio mútuo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Melhorar a coordenação motora fina e grossa.

2. Praticar a paciência e a resiliência ao enfrentar desafios.

3. Aprender e respeitar as regras das brincadeiras tradicionais.

4. Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe.

5. Aumentar o conhecimento sobre a história e a cultura das brincadeiras com bolinhas de gude e pião. Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir e compartilhar metas, os alunos se comprometem com seu próprio progresso e são incentivados a aplicar as habilidades e conhecimentos adquiridos na aula em outras áreas de suas vidas.