Plano de Aula | Metodologia Ativa | Vocabulário: Cores

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer as metas claras de aprendizagem para os alunos, orientando-os sobre o que será esperado ao final da aula. Esta seção serve para alinhar as expectativas e garantir que tanto o professor quanto os alunos estejam focados nas competências que serão desenvolvidas, facilitando assim a transição para as atividades práticas que compõem a maior parte da aula. A definição de objetivos claros também ajuda na avaliação do progresso dos alunos em relação ao que foi ensinado.

Objetivos principais:

1. Reconhecer as cores básicas em inglês e associá-las a objetos cotidianos.

2. Identificar e nomear as cores de objetos naturais e artificiais em inglês, como folhas, madeira e utensílios.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a habilidade de ouvir e pronunciar corretamente os nomes das cores em inglês.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula de maneira prática e contextualizada. As situações problema incentivam os alunos a aplicar o conhecimento prévio de uma forma interativa e relevante, preparando o terreno para a aplicação prática do vocabulário. A contextualização busca conectar o aprendizado com o mundo real, aumentando assim a relevância do conteúdo para os alunos e motivando o interesse e a curiosidade sobre as diversas aplicações das cores no dia a dia e em diferentes culturas.

Situações Problema

1. Imagine que você está ajudando a decorar uma festa e precisa escolher balões. Como você descreveria as cores dos balões que você quer em inglês?

2. Pense em um arco-íris que você viu recentemente. Como você poderia descrever as cores do arco-íris em inglês para alguém que não estava lá?

Contextualização

Saber as cores em inglês é essencial não apenas em ambientes acadêmicos, mas também no dia a dia, como ao descrever objetos perdidos, fazer compras ou ao falar sobre roupas. Além disso, as cores muitas vezes têm significados culturais importantes em diferentes sociedades. Por exemplo, na cultura ocidental, a cor branca é frequentemente associada a casamentos, enquanto em algumas culturas asiáticas, é tradicionalmente usada em funerais.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 70 minutos)

A seção de Desenvolvimento é destinada a colocar em prática o conhecimento prévio dos alunos sobre as cores em inglês. As atividades propostas são projetadas para serem interativas e envolventes, incentivando o uso ativo do vocabulário de cores e a colaboração entre os alunos. Esta etapa alia teoria e prática de maneira lúdica e educativa, permitindo aos alunos explorar e consolidar o aprendizado de forma criativa e contextualizada.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Cores e Emoções: O Mural de Arte

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a habilidade de associar cores a conceitos e emoções, além de praticar o vocabulário de cores em inglês.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão criar um mural em grupo que represente diferentes emoções através das cores. Cada grupo receberá uma emoção (alegria, tristeza, raiva, etc.) e deverá escolher cores que acreditem representar essa emoção. Utilizarão materiais como papel colorido, tecidos e tintas para criar uma seção do mural.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Atribua uma emoção a cada grupo.

• Explique que eles devem discutir e selecionar cores que representem a emoção designada.

• Forneça materiais como papel colorido, tecidos, tintas e pincéis.

• Os alunos devem criar uma seção do mural que será juntada com as outras para formar um quadro coletivo.

• Ao final, cada grupo apresentará seu trabalho, explicando a escolha das cores e como elas representam a emoção dada.

Atividade 2 - Caça ao Tesouro Colorido

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o reconhecimento e a nomeação das cores em inglês em um contexto lúdico e dinâmico.

- Descrição: Os alunos participarão de uma caça ao tesouro dentro da sala de aula onde devem encontrar objetos que correspondam às cores ditas em inglês. Cada grupo receberá uma lista de cores e objetos que devem buscar. Eles precisarão usar o vocabulário aprendido para identificar corretamente os objetos.

- Instruções:

• Divida a sala em grupos de até 5 alunos.

• Distribua listas com cores e objetos específicos que os alunos devem procurar na sala.

• Explique que eles devem usar o vocabulário de cores em inglês para discutir e decidir quais objetos pegar.

• Defina um tempo limite para a busca.

• Ao término, cada grupo apresenta os objetos coletados e explica suas escolhas.

• Verifique e discuta as cores dos objetos encontrados, corrigindo e reforçando o vocabulário conforme necessário.

Atividade 3 - Desfile das Cores

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e o uso prático do vocabulário de cores, além de reforçar a habilidade de falar em público em inglês.

- Descrição: Os alunos irão organizar um pequeno desfile de moda na sala de aula, onde cada grupo deve montar um 'look' baseado em uma paleta de cores específica dada pelo professor. Eles usarão roupas de papel e acessórios coloridos para montar os trajes e apresentarão seu trabalho em inglês, descrevendo as cores usadas.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Atribua uma paleta de cores a cada grupo.

• Os alunos devem criar trajes usando papéis coloridos e acessórios disponíveis.

• Cada grupo prepara uma pequena apresentação para o desfile, descrevendo as peças de roupa e as cores em inglês.

• Realize o desfile e permita que cada grupo apresente seu 'look', explicando suas escolhas de cores.

• Discuta com a turma as descrições dadas e corrija possíveis erros de vocabulário.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como objetivo proporcionar uma oportunidade para que os alunos reflitam e verbalizem o que aprenderam, facilitando a consolidação do conhecimento. A discussão em grupo permite que os alunos ouçam diferentes perspectivas e abordagens de seus colegas, o que pode enriquecer seu próprio entendimento e retenção do vocabulário das cores em inglês. Além disso, essa etapa ajuda o professor a avaliar a eficácia das atividades e o grau de compreensão dos alunos, fornecendo feedback valioso para futuras lições.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos em um círculo e inicie uma discussão em grupo. Comece recapitulando as atividades realizadas e pergunte aos alunos como eles se sentiram ao usar o vocabulário das cores em diferentes contextos. Incentive-os a compartilhar insights ou descobertas que tiveram durante as atividades e como isso ajudou a reforçar o aprendizado das cores em inglês.

Perguntas Chave

1. Quais foram as cores mais fáceis de lembrar e por quê?

2. Como vocês usaram as cores para expressar emoções ou descrever objetos durante as atividades?

3. Houve algum momento em que você encontrou dificuldades em associar a cor com a palavra em inglês? Como você resolveu isso?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do vocabulário das cores em inglês, refletindo sobre como aplicá-lo em contextos variados. Também serve para reafirmar a relevância do tópico estudado na comunicação diária e intercultural, incentivando os alunos a continuar explorando e utilizando o vocabulário de cores em situações futuras.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre as cores em inglês, relembrando as cores básicas e como elas foram aplicadas nas atividades práticas. Deve-se recapitular como os alunos usaram o vocabulário para descrever emoções, objetos e situações cotidianas, reforçando a importância da precisão e do conhecimento das cores na comunicação.

Conexão com a Teoria

Ao longo da aula, a teoria sobre as cores foi diretamente aplicada em atividades práticas que permitiram aos alunos experimentar e consolidar seu conhecimento. Desde a criação de um mural artístico até a participação em uma caça ao tesouro e um desfile de moda, os estudantes puderam ver como as cores são usadas em diferentes contextos, facilitando a compreensão e a memorização.

Fechamento

A importância do conhecimento das cores transcende a sala de aula, aplicando-se a diversas situações do dia a dia, como na escolha de roupas, na descrição de objetos e na comunicação de emoções. Ao entender e usar corretamente as cores em inglês, os alunos melhoram suas habilidades de comunicação e interação em um contexto global.