Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o Conceito de Tempo: Os alunos devem ser capazes de entender a noção de tempo, como eventos passados, presentes e futuros, e a importância de marcar e medir o tempo na história humana.

2. Reconhecer a Importância da Oralidade na Transmissão de Histórias: Os alunos devem entender que, antes da escrita, as histórias eram transmitidas oralmente. Eles devem aprender a valorizar a tradição oral como uma forma de preservar a história e a cultura.

3. Identificar a Mudança no Modo de Contar Histórias: Os alunos devem reconhecer e refletir sobre como a invenção da escrita e, mais tarde, a impressão alteraram a maneira como as histórias foram contadas e registradas ao longo do tempo.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a Expressão Oral e Auditiva: Através das discussões em sala de aula, os alunos serão incentivados a expressar suas ideias oralmente e aprimorar suas habilidades auditivas ao ouvir as contribuições de seus colegas.

2. Estimular o Interesse pela História: Ao explorar o passado e a evolução da comunicação humana, a aula deve despertar o interesse dos alunos pela história e pelo estudo de como as coisas mudaram ao longo do tempo.

Pode-se notar que os objetivos são alinhados com os padrões curriculares do ensino fundamental, que incluem o desenvolvimento de habilidades de comunicação, compreensão do tempo e da história, bem como a valorização da tradição oral e a evolução da linguagem escrita.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o que eles aprenderam sobre a história e a importância de registrar eventos passados. Isso pode incluir discussões sobre diários, livros de história, fotografias, pinturas, entre outros. O professor pode destacar como esses registros ajudam a entender o passado. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problema: O professor deve então apresentar duas situações problemas para os alunos, que servirão de gancho para a introdução do tópico.

   • A primeira situação pode ser: "Imaginem se não existissem livros de história, como saberíamos sobre o passado?".
   • A segunda situação pode ser: "E se ninguém soubesse ler ou escrever, como falaríamos sobre o que aconteceu no passado?". (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor pode então explicar que, há muito tempo, as pessoas não tinham livros para contar histórias e nem todos sabiam ler ou escrever. Ele pode mencionar que, naquela época, as histórias eram contadas de boca em boca, de uma geração para outra. O professor pode ilustrar essa ideia com exemplos de lendas e mitos que foram passados dessa maneira. (3 - 5 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor deve então introduzir o tópico da aula, destacando a importância do tempo e da oralidade na história. Para ganhar a atenção dos alunos, ele pode contar uma breve história sobre como, no passado, as pessoas usavam diferentes maneiras de medir o tempo, como o sol, a lua e as estrelas, e como as histórias eram contadas e lembradas sem a ajuda da escrita. (3 - 5 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma ideia clara de por que o tempo e a oralidade são importantes para a história e devem estar curiosos para aprender mais sobre o assunto.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. A Mudança da Noção de Tempo na História (5 - 7 minutos)

   • O professor deve começar explicando que, no passado, a passagem do tempo era medida de maneira diferente do que é hoje. Pode-se mencionar que as pessoas usavam o sol, a lua e as estrelas para marcar o tempo.

   • Para deixar os alunos mais envolvidos, o professor pode propor uma atividade prática, como um "Jogo do Relógio Solar". Para isso, o professor pode marcar um horário para a atividade ao ar livre, e os alunos, divididos em grupos, devem tentar estimar a passagem do tempo observando a posição do sol. Isso ajudará a demonstrar como as pessoas antigamente tinham que desenvolver maneiras criativas de marcar o tempo.

2. A Importância da Oralidade na História (5 - 7 minutos)

   • O professor deve então explicar que, antes da invenção da escrita, as histórias eram transmitidas oralmente. Pode-se mencionar exemplos de contadores de histórias, como os griôs na África, que eram responsáveis por passar a história e a cultura de uma geração para outra.

   • Para ilustrar a importância da oralidade, o professor pode contar uma história simples para a classe, sem usar nenhum material escrito. Esta história pode ser uma lenda local, um conto de fadas conhecido ou até mesmo uma história inventada na hora. Depois de contar a história, o professor pode perguntar aos alunos o que eles lembram e discutir como a história foi transmitida oralmente.

3. A Evolução da Comunicação Escrita (5 - 7 minutos)

   • O professor deve então explicar que, com o passar do tempo, as pessoas inventaram diferentes maneiras de comunicar e registrar informações. Uma dessas invenções foi a escrita, que permitiu às pessoas registrar histórias e eventos de maneira duradoura.

   • Para tornar essa explicação mais concreta, o professor pode trazer algumas amostras de diferentes sistemas de escrita, como hieróglifos egípcios, cuneiforme mesopotâmico, e discutir como esses sistemas funcionavam.

   • O professor também pode mostrar a evolução da escrita, passando por antigos papiros e pergaminhos, até chegar aos livros modernos. Por fim, pode-se falar sobre como a invenção da impressão revolucionou a maneira como as histórias foram contadas e compartilhadas.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara de como a noção de tempo evoluiu ao longo da história, a importância da oralidade na transmissão de histórias e como a invenção da escrita e da impressão mudaram a maneira como as histórias são contadas e registradas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas conclusões e reflexões sobre as atividades realizadas durante a aula.

   • O professor deve orientar a discussão, certificando-se de que todos os alunos tenham a chance de falar e que as contribuições de cada um sejam respeitadas. Pode-se fazer perguntas como: "Como vocês se sentiram tentando medir o tempo usando o sol?" ou "O que vocês acharam de ouvir uma história sem ver as palavras escritas?".

   • Durante a discussão, o professor deve reforçar os principais pontos da aula, como a importância do tempo na história, a valorização da tradição oral e a evolução da comunicação escrita.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Após a discussão em grupo, o professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados na aula, reforçando como a noção de tempo mudou ao longo da história, a importância da oralidade na transmissão de histórias e como a invenção da escrita e da impressão transformaram a maneira como as histórias são contadas e registradas.

   • O professor deve garantir que os alunos compreendam como as atividades práticas realizadas na aula se conectam com a teoria, reforçando que a prática é uma maneira eficaz de aprender e entender conceitos teóricos.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam. Duas perguntas simples podem ser feitas para orientar a reflexão:

     • "Qual foi a coisa mais interessante que você aprendeu hoje sobre a maneira como as pessoas no passado marcavam o tempo e contavam histórias?"
     • "Por que você acha que é importante aprender sobre a história e como as coisas mudaram ao longo do tempo?".

   • Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas respostas, reforçando a importância do respeito às diferentes opiniões e perspectivas.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter refletido sobre o que aprenderam na aula e como esses conhecimentos se conectam com a vida cotidiana e a importância de aprender sobre a história.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve relembrar os alunos sobre a importância do tempo na história, a evolução da maneira de medir o tempo, a valorização da oralidade na transmissão de histórias e a mudança na forma de contar histórias com a invenção da escrita e da impressão.

   • O professor pode fazer isso através de uma breve revisão interativa, onde ele faz perguntas aos alunos e pede que eles respondam levantando a mão. Por exemplo, o professor pode perguntar: "Quem pode me dizer uma maneira de medir o tempo que aprendemos hoje?" ou "Por que é importante preservar a tradição oral?".

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Ele pode mencionar como as atividades práticas, como o "Jogo do Relógio Solar" e a contação de histórias oral, ajudaram a ilustrar e reforçar os conceitos teóricos apresentados.

   • O professor pode também mencionar como os materiais trazidos para a aula, como os diferentes sistemas de escrita, ajudaram a tornar a teoria mais concreta e tangível para os alunos.

3. Materiais Extras e Indicações de Estudo (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Isso pode incluir livros infantis sobre a história da escrita, vídeos educativos online sobre a evolução do tempo e da comunicação, ou jogos interativos que exploram esses conceitos.

   • O professor pode também sugerir que os alunos conversem com seus familiares sobre o que aprenderam e peçam para eles compartilharem suas experiências sobre como o tempo e as histórias eram vistos e contados no passado.

4. Relevância do Assunto para o Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tópico da aula para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode mencionar como a habilidade de medir o tempo é essencial em muitas atividades diárias, desde acordar de manhã até planejar a realização de tarefas.

   • O professor pode também enfatizar como entender a história e a evolução da comunicação pode ajudar os alunos a apreciar mais o mundo ao seu redor e a valorizar as diferentes formas de expressão, como a oralidade e a escrita.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do que foi aprendido na aula, de como a teoria se conecta com a prática, de onde podem encontrar mais informações sobre o assunto e de como esse conhecimento é relevante para suas vidas. Além disso, eles devem estar motivados para continuar aprendendo sobre o tema e para aplicar o que aprenderam em outras situações.