Plano de Aula | Metodologia Ativa | Rotinas e Informações Pessoais

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer as metas de aprendizado da aula. Ao definir claramente o que se espera que os alunos aprendam, eles podem direcionar melhor seus estudos prévios e participar ativamente das atividades em sala. Esta preparação inicial garante que o tempo em aula seja produtivamente utilizado para aplicação prática dos conceitos já estudados, reforçando a aprendizagem através da prática e interação.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a descrever e discutir suas rotinas diárias em inglês, utilizando um vocabulário adequado.

2. Habilitar os alunos a trocar informações pessoais básicas como nome, idade, nacionalidade e hobbies em inglês, de maneira clara e compreensível.

Objetivos secundários:

1. Promover a confiança dos alunos na utilização do inglês em situações cotidianas de comunicação.
2. Incentivar a interação entre os alunos para a prática do diálogo em inglês.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio com o conteúdo que será explorado em sala. As situações problema incentivam os alunos a pensar criticamente e aplicar o vocabulário e as estruturas que já estudaram em casa. A contextualização mostra a relevância prática do tema, aumentando o interesse dos alunos e preparando-os para a aplicação do conhecimento em situações reais e simuladas durante a aula.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um acampamento internacional e precisa se apresentar para pessoas de diferentes nacionalidades. Como você diria seu nome, idade e o que gosta de fazer em inglês?

2. Pense em um dia de semana normal na sua vida. Como você descreveria a sua rotina matinal, incluindo atividades como acordar, tomar café da manhã e ir para a escola, para um novo colega de classe que não fala português?

Contextualização

A habilidade de compartilhar informações pessoais e descrever rotinas diárias é essencial não apenas em situações de viagem ou intercâmbio, mas também em ambientes profissionais cada vez mais internacionais. Além disso, entender como pessoas de diferentes culturas estruturam seus dias pode ser fascinante e ajuda a construir pontes de comunicação e compreensão mútua. Por exemplo, na cultura japonesa, o conceito de 'Wa' é utilizado para refletir sobre a harmonia e o equilíbrio nas interações sociais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa o vocabulário e as estruturas de rotinas e informações pessoais estudados previamente. As atividades propostas visam não apenas reforçar o aprendizado, mas também desenvolver habilidades de apresentação, diálogo e compreensão em inglês, em um ambiente divertido e colaborativo. Esta seção é crucial para a consolidação do conhecimento e a preparação dos alunos para situações reais de uso do inglês.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 -  Morning Routines Around the World

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar vocabulário de rotinas e informações pessoais em contextos culturais variados, desenvolvendo habilidades de apresentação e discussão em inglês.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão criar e apresentar uma rotina matinal típica de um país anglofônico fictício. Cada grupo receberá um cartão com características culturais e horários específicos das atividades matinais comuns nesse país. Eles deverão usar o vocabulário de rotinas e informações pessoais para descrever e encenar essas atividades.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os cartões culturais para cada grupo, cada um representando um país fictício diferente.

• Peça que cada grupo elabore uma rotina matinal baseada nas informações do cartão, usando o vocabulário estudado.

• Os alunos devem preparar uma breve apresentação da rotina, incluindo a descrição das atividades em inglês.

• Cada grupo apresenta sua rotina para a classe, seguido de uma breve discussão sobre as diferenças culturais e linguísticas observadas.

Atividade 2 - ️ Speed Dating with Hobbies

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de conversação e compreensão auditiva em inglês, focando em informações pessoais e interesses comuns.

- Descrição: Os alunos participarão de um 'speed dating' onde trocarão informações pessoais e interesses. Cada aluno terá um cartão que descreve seu personagem, incluindo nome, idade, nacionalidade e hobbies. Eles deverão conversar com colegas, aplicando o vocabulário de rotinas e informações pessoais para descobrir mais sobre os personagens imaginários.

- Instruções:

• Prepare cartões com informações de personagens para cada aluno, incluindo nome, idade, nacionalidade e hobbies.

• Explique o conceito de 'speed dating' e como a atividade será adaptada para a prática do inglês.

• Organize a sala em duplas, onde os alunos se alternarão a cada 5 minutos para conversar com um novo 'par'.

• Durante cada rodada, os alunos usam o vocabulário estudado para fazer perguntas e responder sobre os hobbies dos personagens no cartão.

• Ao final, peça que cada aluno compartilhe algo interessante que aprendeu sobre os colegas.

Atividade 3 -  Role Play: A Day in the Life

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso de vocabulário de rotinas e informações pessoais em um contexto realista e dinâmico, melhorando a fluência e a confiança dos alunos na comunicação em inglês.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão encenar uma conversa diária entre dois amigos, discutindo suas rotinas e planos. Cada grupo receberá um cenário diferente, como 'estudantes universitários em diferentes países', e deverá usar o vocabulário de rotinas e informações pessoais para dramatizar a conversa.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Atribua a cada grupo um cenário diferente para a encenação.

• Os alunos devem preparar um diálogo curto que ilustre um dia típico no cenário dado, utilizando o vocabulário estudado.

• Cada grupo apresenta sua encenação para a classe, seguido por uma discussão sobre as diferenças e semelhanças nas rotinas dos personagens.

• Peça que os alunos identifiquem palavras ou expressões que encontraram desafiadoras e discutam-nas em classe.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre as atividades realizadas e articulem o que aprenderam em um contexto mais amplo. A discussão em grupo ajuda a identificar pontos fortes e áreas que necessitam de mais atenção, além de promover a troca de experiências entre os alunos. Esta reflexão coletiva aumenta a retenção do conhecimento e a conscientização sobre a importância da comunicação eficaz em inglês.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie compartilhando brevemente os objetivos da atividade e pergunte a cada grupo sobre suas experiências. Encoraje os alunos a discutir o que aprenderam sobre as diferentes culturas e como foi usar o inglês para descrever rotinas e informações pessoais em contextos variados. Use perguntas como 'O que você achou mais desafiador na atividade?' e 'Como você se sentiu ao usar o inglês para se apresentar de uma forma diferente?' para guiar a discussão.

Perguntas Chave

1. Quais palavras ou expressões você achou mais úteis ao descrever suas rotinas e interesses?

2. Como as diferenças culturais influenciaram a maneira como vocês imaginaram as rotinas dos personagens em suas apresentações?

3. De que forma a prática de hoje pode ajudá-los em situações reais de uso do inglês?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é solidificar o aprendizado, garantindo que os alunos possam conectar as atividades práticas com os conceitos teóricos estudados, além de entender a relevância do tema para suas vidas. Este momento é crucial para reforçar a memória e a compreensão dos alunos, preparando-os para futuras aplicações do inglês em contextos reais.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos abordados, recapitulando o vocabulário e estruturas de rotinas e informações pessoais em inglês. É fundamental enfatizar as diferenças culturais exploradas e como essas influenciam a maneira como nos comunicamos no dia a dia.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades de encenação, speed dating e criação de rotinas matinais ajudaram a aplicar teoricamente o vocabulário estudado em casa. Destaque como a prática em sala de aula complementou e solidificou o aprendizado teórico, preparando os alunos para situações reais de uso do inglês.

Fechamento

Por fim, o professor deve destacar a importância do conteúdo aprendido para o uso prático no cotidiano, seja em viagens, intercâmbios ou em ambientes internacionais de trabalho. Enfatize como o domínio de rotinas e informações pessoais em inglês pode facilitar a comunicação e fortalecer relações interculturais.