Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão das Danças Tradicionais Brasileiras:

   • O professor deve garantir que os alunos tenham um entendimento claro das danças tradicionais brasileiras, suas origens, significados e características distintas.
   • Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as principais danças tradicionais do Brasil, tais como o samba, carimbó, frevo, entre outros.

2. Identificação das Características Coreográficas e Musicais:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar as características coreográficas e musicais das danças brasileiras.
   • Eles devem entender como a música influencia a coreografia e como a coreografia reflete a cultura e a história de diferentes regiões do Brasil.

3. Compreensão da Importância Cultural e Histórica:

   • Os alunos devem ser capazes de discutir a importância cultural e histórica das danças brasileiras.
   • Eles devem entender como essas danças ajudam a preservar a cultura e a história do Brasil e como elas são usadas para celebrar eventos e festividades locais.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da Apreciação Artística: O professor deve incentivar os alunos a desenvolver uma apreciação mais profunda e significativa pelas danças brasileiras, promovendo a discussão sobre a beleza e a complexidade dessas formas de arte.
• Promoção da Diversidade Cultural: Através do estudo das danças brasileiras, o professor deve promover a valorização da diversidade cultural, incentivando os alunos a respeitar e apreciar as diferenças culturais.

Introdução (8 - 10 minutos)

1. Revisão de Tópicos Relacionados:

   • O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de dança e a importância da dança como uma forma de expressão cultural.
   • Ele deve também fazer uma breve revisão das aulas anteriores sobre danças de outros países ou continentes para que os alunos possam fazer comparações e contrastes com as danças brasileiras que serão estudadas nesta aula.

2. Situações Problemas:

   • O professor pode propor duas situações problema para instigar o pensamento crítico dos alunos:
     • Primeiro, ele pode perguntar aos alunos como eles acreditam que a dança pode refletir a história e a cultura de um país ou região.
     • Em seguida, ele pode pedir aos alunos para pensarem em como a música influencia a coreografia de uma dança e como essa relação pode ser diferente em danças de diferentes partes do mundo.

3. Contextualização da Importância do Assunto:

   • O professor deve então contextualizar a importância do estudo das danças brasileiras, explicando como a dança é uma parte integral da cultura brasileira e como ela é usada para celebrar festividades e eventos locais.
   • Ele pode também mencionar como a dança brasileira tem influenciado a dança em todo o mundo, especialmente o samba.

4. Introdução do Tópico com Curiosidades e Histórias:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias relacionadas às danças brasileiras.
     • Por exemplo, ele pode contar a história da origem do samba, que remonta aos tempos da escravidão no Brasil, e como essa dança se tornou um importante símbolo da cultura brasileira.
     • Ou ele pode falar sobre a diversidade de danças no Brasil e como cada região tem suas próprias danças tradicionais únicas, como o frevo em Pernambuco e o carimbó no Pará.
   • Além disso, o professor pode mostrar imagens e vídeos de diferentes danças brasileiras para despertar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o conteúdo da aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Dançando a Cultura Brasileira" (10 - 12 minutos):

   • Descrição: O professor dividirá a turma em grupos de no máximo 5 alunos. Cada grupo receberá uma dança brasileira diferente para estudar (por exemplo, samba, frevo, carimbó, etc.). O objetivo será criar uma pequena apresentação de dança que incorpora a dança designada e reflete sua cultura e história. Os alunos devem considerar a música, a coreografia, os figurinos e quaisquer adereços que possam usar.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve explicar a atividade e distribuir as danças para cada grupo.
     2. Os grupos terão tempo para pesquisar sobre a dança designada, incluindo sua origem, a música tradicional usada, os movimentos característicos, os figurinos e adereços típicos.
     3. Em seguida, os grupos devem planejar e ensaiar a apresentação de sua dança.
     4. Finalmente, cada grupo deve apresentar sua dança para a turma. Após cada apresentação, o professor e os outros alunos podem fazer perguntas e comentários.

2. Atividade "Criação de um Festival de Dança Brasileira" (8 - 10 minutos):

   • Descrição: Ainda em seus grupos, os alunos serão desafiados a criar um festival de dança brasileira hipotético em sua escola. Eles devem pensar em todos os detalhes, desde a seleção das danças que serão apresentadas até a decoração do local do festival. O objetivo desta atividade é não apenas aprofundar o conhecimento dos alunos sobre as danças brasileiras, mas também desenvolver habilidades de planejamento e colaboração.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve explicar a atividade e fornecer orientações sobre o que os alunos devem considerar ao planejar seu festival de dança.
     2. Os grupos terão tempo para discutir e planejar seu festival, considerando fatores como o número de apresentações, a ordem das apresentações, a decoração do local, etc.
     3. Cada grupo deve então apresentar seu plano para o festival. Eles devem explicar por que escolheram as danças que escolheram e como o festival irá refletir a diversidade e a riqueza das danças brasileiras.

3. Atividade "Quiz de Danças Brasileiras" (2 - 3 minutos):

   • Descrição: Para encerrar a fase de Desenvolvimento, o professor irá realizar um rápido quiz sobre as danças brasileiras estudadas. Isso servirá para reforçar o que os alunos aprenderam e para identificar quaisquer áreas que possam precisar de revisão.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve preparar um quiz rápido com perguntas sobre as danças brasileiras estudadas, incluindo perguntas sobre sua origem, características coreográficas e musicais, etc.
     2. Os alunos devem responder às perguntas individualmente ou em seus grupos, dependendo da preferência do professor.
     3. O professor deve revisar as respostas com a turma, fornecendo feedback e esclarecendo quaisquer mal-entendidos.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos):

   • Descrição: O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades "Dançando a Cultura Brasileira" e "Criação de um Festival de Dança Brasileira". O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico e aprofundar a compreensão dos alunos sobre as danças brasileiras.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve chamar a atenção de todos os alunos e dar a palavra a cada grupo, um de cada vez.
     2. Cada grupo deve compartilhar suas apresentações e planos para o festival de dança, explicando as escolhas que fizeram e como elas refletem o que aprenderam sobre as danças brasileiras.
     3. O professor deve fazer perguntas para cada grupo para aprofundar a discussão e garantir que os alunos estão entendendo e aplicando corretamente os conceitos aprendidos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve revisão da teoria, conectando-a com as atividades práticas realizadas pelos alunos. Ele deve destacar como os conceitos teóricos foram aplicados na prática e como as atividades ajudaram os alunos a entender melhor as danças brasileiras.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve revisar brevemente os conceitos teóricos sobre as danças brasileiras, incluindo suas origens, características coreográficas e musicais, e importância cultural e histórica.
     2. Ele deve, então, destacar como esses conceitos foram aplicados nas atividades práticas, citando exemplos das apresentações dos alunos e planos para o festival de dança.
     3. O professor deve fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas ou mal-entendidos.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Descrição: Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma reflexão final sobre o que aprenderam. Ele deve pedir aos alunos que pensem em silêncio por um minuto e, em seguida, compartilhem as respostas para as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Passo a passo:
     1. O professor deve propor as perguntas de reflexão e dar um minuto para os alunos pensarem em silêncio.
     2. Em seguida, ele deve pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma.
     3. O professor deve encorajar os alunos a anotar quaisquer perguntas ou dúvidas que ainda tenham e prometer que essas serão abordadas na próxima aula ou em futuras aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados na aula, enfatizando os conceitos-chave sobre as danças tradicionais brasileiras, suas características coreográficas e musicais, e a importância cultural e histórica.
   • Ele deve destacar como a aula conectou a teoria (o estudo dos diferentes tipos de danças brasileiras) com a prática (a criação das apresentações de dança e do festival de dança brasileira).
   • Além disso, o professor deve relembrar os alunos sobre a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural, que foi um dos Objetivos secundários da aula.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conseguiu conectar a teoria, a prática e as aplicações. Ele deve reforçar como o estudo teórico das danças brasileiras ajudou os alunos a entender melhor a prática da dança e a criar suas próprias apresentações de dança e planos para o festival de dança.
   • Além disso, o professor pode destacar como os conceitos aprendidos na aula podem ser aplicados em situações do dia a dia, como ao assistir uma apresentação de dança brasileira ou ao participar de um evento cultural que inclui danças brasileiras.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre as danças brasileiras. Esses materiais podem incluir livros, documentários, filmes, sites e vídeos online.
   • Ele pode, por exemplo, sugerir que os alunos assistam a vídeos de apresentações de danças brasileiras no YouTube, leiam livros sobre a história da dança no Brasil, ou explorem sites e documentários que fornecem informações detalhadas sobre as diferentes danças brasileiras.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo das danças brasileiras para o dia a dia dos alunos. Ele pode explicar como a dança é uma forma de expressão cultural importante e como o conhecimento sobre as danças brasileiras pode enriquecer a experiência dos alunos ao participar de eventos culturais, assistir a apresentações de dança ou até mesmo ao ouvir música brasileira.
   • Além disso, o professor pode destacar como o estudo das danças brasileiras pode ajudar os alunos a desenvolver uma apreciação mais profunda e significativa pela diversidade cultural, o que é essencial em um mundo cada vez mais globalizado e diversificado.