Plano de Aula | Metodologia Ativa | Tipos de Combustíveis

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos e do professor nas metas de aprendizado para a aula. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, os alunos podem se preparar melhor e participar ativamente das discussões e atividades. Esta etapa também serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos compreendam a importância e a aplicação prática do conhecimento sobre combustíveis.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a diferenciar e identificar os principais tipos de combustíveis, categorizando-os em fósseis e renováveis.

2. Explorar e compreender os usos práticos de diferentes tipos de combustíveis na vida cotidiana, destacando suas aplicações e impactos ambientais.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação aos impactos ambientais associados ao uso de diferentes tipos de combustíveis.
2. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos por questões energéticas e ambientais.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula, utilizando situações-problema que estimulam o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento prévio. Além disso, a contextualização busca conectar os conceitos teóricos com a realidade, aumentando o interesse e a relevância do estudo dos combustíveis na vida dos estudantes e na sociedade como um todo.

Situações Problema

1. Imagine que uma cidade está enfrentando uma crise de abastecimento de combustíveis fósseis. Quais seriam as alternativas imediatas para reduzir o impacto dessa crise no transporte público e no abastecimento de mercadorias?

2. Em um cenário futuro, a humanidade descobre que os combustíveis fósseis não são mais uma opção viável devido ao seu esgotamento e aos altos níveis de poluição. Como seria a vida diária e as viagens no seu bairro se todos os veículos fossem movidos apenas por combustíveis renováveis?

Contextualização

A compreensão dos tipos de combustíveis é crucial para entender não apenas a dinâmica energética global, mas também as implicações práticas no cotidiano. Por exemplo, em 2019, a matriz energética mundial era composta por cerca de 84% de combustíveis fósseis, apesar do crescimento das energias renováveis. Essa dependência tem impactos diretos no clima, na qualidade do ar e na economia. Além disso, curiosidades como o fato de que a primeira patente de um carro elétrico foi concedida em 1839 demonstram que a busca por alternativas aos combustíveis fósseis é uma jornada antiga que continua até hoje.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conhecimentos adquiridos sobre tipos de combustíveis, destacando suas características, usos e impactos. Esta abordagem não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e resolução de problemas em um contexto de sala de aula dinâmico e participativo.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Eco-Município Sustentável

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e planejamento, além de compreender a viabilidade e os benefícios da transição para fontes de energia mais sustentáveis.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos para criar um plano de transição energética para uma pequena cidade fictícia. Eles deverão considerar a substituição gradual de combustíveis fósseis por fontes renováveis em diferentes setores como transporte, indústria e residências.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Escolher um nome para a cidade fictícia e identificar os principais desafios energéticos que ela enfrenta.

• Pesquisar e escolher quais fontes de energia renovável seriam mais adequadas para cada setor (transporte, indústria, residências).

• Elaborar um plano detalhado de implementação, considerando custos, prazos e impactos ambientais.

• Apresentar o plano em formato de slides para a classe, justificando as escolhas e mostrando as possíveis melhorias para a cidade.

Atividade 2 - O Grande Debate dos Combustíveis

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar o pensamento crítico e a capacidade de argumentação, além de aprofundar o conhecimento sobre as vantagens e desvantagens de diferentes tipos de combustíveis.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos participarão de um debate simulado, onde defenderão a utilização de um tipo específico de combustível (fóssil ou renovável) com base em argumentos científicos e éticos.

- Instruções:

• Sortear os alunos em dois grupos, um defendendo o uso de combustíveis fósseis e o outro de renováveis.

• Preparar argumentos baseados em pesquisas sobre os impactos ambientais, economia e tecnologia de cada tipo de combustível.

• Realizar o debate em sala, com tempo igual para cada grupo apresentar seus argumentos e rebater os do oponente.

• Avaliar o desempenho de cada grupo com base na clareza dos argumentos e na capacidade de resposta aos questionamentos.

Atividade 3 - Caça ao Tesouro Energético

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular o aprendizado ativo e a colaboração entre os alunos, promovendo o conhecimento prático e teórico sobre combustíveis.

- Descrição: Os alunos participarão de uma atividade lúdica de caça ao tesouro na escola, onde deverão encontrar pistas que os levem a aprender sobre diferentes tipos de combustíveis e suas aplicações no dia a dia.

- Instruções:

• Preparar antecipadamente pistas e esconderijos que levem os alunos a descobrir informações sobre diferentes combustíveis.

• Dividir a classe em pequenos grupos e distribuir a primeira pista.

• Os alunos seguirão as pistas, respondendo a perguntas sobre os combustíveis encontrados em cada esconderijo.

• O primeiro grupo a completar o caça ao tesouro e apresentar corretamente as informações ganha um prêmio simbólico.

• Realizar uma breve discussão sobre as informações aprendidas durante a atividade.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno tem o propósito de consolidar o aprendizado adquirido pelos alunos através das atividades práticas, permitindo-lhes articular e refletir sobre o conhecimento. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e aprofunda a compreensão dos conteúdos abordados, além de permitir que o professor avalie de forma mais abrangente a absorção e a retenção do conhecimento pelos alunos.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução, explicando que o objetivo é compartilhar aprendizados e insights obtidos durante as atividades. Sugira que cada grupo resuma o que mais os surpreendeu ou o que acharam mais desafiador. Encoraje os alunos a discutir como os conceitos de tipos de combustíveis e suas aplicações podem ser aplicados no mundo real e qual o impacto disso em suas vidas cotidianas.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao planejar a transição energética na atividade do Eco-Município Sustentável e como vocês os superaram?

2. O que vocês descobriram de novo sobre os impactos dos combustíveis na atividade Caça ao Tesouro Energético que não sabiam antes?

3. Como as informações e discussões sobre tipos de combustíveis mudaram sua percepção sobre o uso de energia no dia a dia?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido, conectando os pontos entre teoria e prática. Além disso, busca-se reforçar a relevância do estudo dos combustíveis, não apenas como um tópico acadêmico, mas como uma questão prática e vital para o futuro sustentável do planeta e para a qualidade de vida das futuras gerações.

Resumo

Nesta etapa final, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre os tipos de combustíveis, destacando as diferenças entre fósseis e renováveis, bem como suas aplicações práticas e impactos ambientais. É importante reforçar as informações chave que emergiram das atividades, como os planos de transição energética na cidade fictícia e os debates sobre a utilização de combustíveis.

Conexão com a Teoria

O professor deve enfatizar como as atividades práticas, como o planejamento de transição energética e o debate, ajudaram a conectar a teoria estudada previamente com aplicações reais e cenários hipotéticos, permitindo aos alunos visualizar a relevância dos combustíveis em suas vidas e no mundo.

Fechamento

Por fim, o professor deve discutir a importância do conhecimento sobre combustíveis no contexto atual, destacando a necessidade de conscientização sobre o uso de fontes de energia mais sustentáveis e as implicações disso no dia a dia e no futuro. Esta reflexão pode ser estendida para questões globais, como as metas de redução de emissões de carbono e desenvolvimento de tecnologias limpas.