Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a função dos pronomes como substitutos de substantivos, tanto na posição de sujeito quanto de objeto, na língua inglesa.
2. Diferenciar os pronomes de sujeito dos pronomes de objeto.
3. Praticar a utilização correta dos pronomes de sujeito e objeto em contextos variados.

Objetivos secundários:

• Reconhecer a importância dos pronomes na construção de frases em inglês.
• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão em inglês.
• Reforçar o conhecimento em gramática inglesa.

O professor deve iniciar a aula apresentando esses Objetivos aos alunos, para que eles saibam o que esperar da aula e possam se preparar adequadamente. Além disso, é importante que o professor explique como esses Objetivos se relacionam com o conteúdo programático da disciplina.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre a estrutura básica das frases em inglês, incluindo o uso de substantivos e verbos. Este é um momento importante para esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos possam ter e para garantir que todos estão na mesma página antes de avançar para um novo tópico.

2. Situações-Problema: O professor pode apresentar duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tópico da aula:

   • Situação 1: O professor pode apresentar uma frase em inglês que contenha um pronome de sujeito e uma frase que contenha um pronome de objeto embaralhados, e perguntar aos alunos se eles conseguem identificar qual é qual e por quê.

   • Situação 2: O professor pode apresentar uma situação em que é necessário comunicar uma ação realizada por alguém sem especificar quem, e perguntar aos alunos como eles fariam isso em inglês. Isso levará à discussão sobre o uso dos pronomes de sujeito e objeto em diferentes contextos.

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do estudo dos pronomes de sujeito e objeto, destacando que eles são fundamentais para a comunicação eficaz em inglês. Pode-se mencionar que, ao usar pronomes corretamente, evita-se repetições desnecessárias e torna-se a fala e a escrita mais fluentes.

4. Introdução ao Tópico: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre o uso de pronomes em inglês:

   • Curiosidade 1: O inglês é uma das poucas línguas que usa pronomes de sujeito e objeto distintos. Em muitas outras línguas, o pronome é o mesmo, independentemente de ser usado como sujeito ou objeto.

   • Curiosidade 2: Existem algumas regras e exceções complicadas para o uso de pronomes em inglês. Por exemplo, em algumas situações, é correto usar "me" em vez de "I", como em "John and me are going to the park".

Ao final da Introdução, os alunos devem ter uma compreensão geral do tópico da aula, estar motivados para aprender mais e prontos para se envolverem nas atividades de aprendizado.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria (10 - 12 minutos):

   • Definição e Exemplos: O professor deve começar explicando o que são pronomes de sujeito e de objeto na língua inglesa. Os pronomes de sujeito são usados quando o pronome está desempenhando o papel de sujeito na frase, enquanto os pronomes de objeto são usados quando o pronome está desempenhando o papel de objeto na frase.

   • Pronomes de Sujeito: O professor deve listar os pronomes de sujeito em inglês: I, you, he, she, it, we, e they. Para cada pronome, o professor deve fornecer um exemplo de como ele pode ser usado como sujeito em uma frase. Por exemplo, "I am a student." ou "He likes to play soccer."

   • Pronomes de Objeto: Em seguida, o professor deve listar os pronomes de objeto em inglês: me, you, him, her, it, us, e them. Para cada pronome, o professor deve fornecer um exemplo de como ele pode ser usado como objeto em uma frase. Por exemplo, "John gave it to me." ou "I saw him at the store."

   • Diferenciação entre Sujeito e Objeto: O professor deve explicar a diferença entre sujeito e objeto em uma frase, destacando que o sujeito é quem realiza a ação e o objeto é quem recebe a ação.

   • Prática Guiada: O professor deve conduzir os alunos através de alguns exemplos práticos, pedindo-lhes para identificar o sujeito e o objeto em cada frase. Isso ajudará a reforçar o conceito e a garantir que os alunos estejam compreendendo a teoria.

2. Atividade Prática (10 - 12 minutos):

   • Jogo de Cartas: O professor deve preparar um conjunto de cartas, cada uma com uma frase em inglês que contenha um pronome. Algumas cartas devem conter pronomes de sujeito e outras pronomes de objeto. Os alunos devem, em pares, tentar identificar se o pronome na frase é de sujeito ou objeto. O professor deve circular pela sala, fornecendo orientação e esclarecendo dúvidas conforme necessário.

   • Criação de Frases: Ainda em pares, os alunos devem criar suas próprias frases em inglês, usando tanto pronomes de sujeito quanto de objeto. Isso ajudará a consolidar o conhecimento e a praticar a aplicação do conceito em um contexto real.

3. Discussão e Correção (5 - 7 minutos):

   • Discussão em Grupo: Após a atividade prática, o professor deve conduzir uma discussão em grupo, pedindo aos alunos para compartilharem suas frases e explicarem por que usaram um pronome de sujeito ou objeto em cada caso. Isso permitirá que os alunos aprendam um com o outro e esclareçam quaisquer dúvidas que possam ter.

   • Correção de Erros: O professor deve corrigir quaisquer erros que os alunos possam ter cometido e reforçar os pontos-chave da lição. Isso é especialmente importante para corrigir quaisquer mal-entendidos que possam ter surgido durante a atividade prática.

No final do Desenvolvimento, os alunos devem ter uma compreensão sólida da teoria dos pronomes de sujeito e objeto, bem como da aplicação prática desses conceitos. Eles também devem ter tido a oportunidade de praticar essas habilidades e de receber feedback sobre seu desempenho.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão da Aula (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar a etapa de Retorno revisando os principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a definição de pronomes de sujeito e objeto, a diferença entre eles, e a correta utilização dos mesmos em frases em inglês. O professor pode relembrar as atividades práticas realizadas, destacando os erros comuns cometidos pelos alunos e explicando a maneira correta de resolvê-los.

2. Conexão entre Teoria e Prática (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a teoria apresentada se conecta com a prática. Isso pode ser feito através de exemplos concretos, mostrando como os pronomes de sujeito e objeto são usados em situações do dia a dia. O professor pode, por exemplo, mostrar como esses pronomes são usados em músicas, filmes, ou textos de notícias. Isso ajudará os alunos a entenderem a relevância do que aprenderam e a aplicarem esse conhecimento em suas próprias vidas.

3. Reflexão sobre o Aprendizado (2 - 3 minutos): O professor deve então propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações reais?

   Essas perguntas ajudarão os alunos a internalizarem o que aprenderam e a pensarem criticamente sobre o conteúdo da aula. O professor deve encorajar os alunos a compartilharem suas respostas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

4. Feedback do Professor (1 minuto): Finalmente, o professor deve dar um feedback geral sobre a aula, elogiando os pontos fortes dos alunos e encorajando-os a continuar praticando. O professor deve reforçar a importância do tópico da aula e explicar como os pronomes de sujeito e objeto são fundamentais para a comunicação eficaz em inglês. O professor deve também mencionar quaisquer pontos que precisam ser revisados na próxima aula, garantindo que os alunos estejam preparados para o próximo tópico.

Ao final da etapa de Retorno, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam, de como isso se aplica à vida real, e de quaisquer áreas em que ainda precisam melhorar. Esta etapa é essencial para consolidar o aprendizado e para garantir que os alunos estejam prontos para avançar para o próximo tópico.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão resumindo os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de pronomes de sujeito e objeto, a diferença entre eles, e a correta utilização dos mesmos em frases em inglês. O professor deve destacar as principais regras e padrões que os alunos devem ter em mente ao usar pronomes em suas próprias comunicações.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve reforçar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode ser feito através da revisão das atividades práticas realizadas e da discussão de como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em situações do dia a dia. O professor pode, por exemplo, mencionar que, ao utilizar pronomes de sujeito e objeto corretamente, os alunos serão capazes de se comunicar de maneira mais eficaz e fluente em inglês, seja na sala de aula, no trabalho ou em suas interações sociais.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tópico da aula. Isso pode incluir livros de gramática, sites educacionais, vídeos instrutivos, jogos de aprendizado de idiomas e aplicativos de prática de conversação. O professor deve encorajar os alunos a usar esses recursos para fortalecer suas habilidades de pronome em inglês e para se preparar para a aula seguinte.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve enfatizar a importância dos pronomes de sujeito e objeto na comunicação em inglês. O professor pode explicar que, embora os pronomes possam parecer pequenos e insignificantes, eles desempenham um papel crucial na construção de frases e na transmissão de significado. O professor deve reforçar que, ao dominar o uso de pronomes em inglês, os alunos estarão um passo mais perto de se tornarem falantes proficientes da língua.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter uma compreensão clara do tópico da aula, de como ele se relaciona com o mundo real e de onde podem encontrar mais recursos para aprofundar seu aprendizado. A Conclusão é uma parte fundamental da aula, pois ajuda a consolidar o conhecimento dos alunos e a prepará-los para o que vem a seguir.