Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Brasil Império: 1º e 2º Reinado

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é apresentar aos alunos o tema da aula, destacando a importância de entender o Brasil Império e suas transformações. Além disso, busca-se iniciar o desenvolvimento das competências socioemocionais, preparando os alunos para reconhecerem e compreenderem as emoções relacionadas às mudanças históricas e suas implicações na sociedade.

Objetivos Principais

1. Entender o processo de formação do território brasileiro a partir da monarquia, incluindo as mudanças sociais, políticas e econômicas.

2. Desenvolver a habilidade de reconhecer e compreender as emoções associadas às mudanças históricas, como a transição de regimes e suas consequências para a sociedade.

Introdução

Duração: 15 a 20 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

Momento de Atenção Plena

A atividade de aquecimento emocional é uma prática de Mindfulness que visa promover o foco, a presença e a concentração dos alunos. Através da atenção plena, os alunos serão incentivados a se concentrar no momento presente, reconhecendo suas emoções e pensamentos sem julgamento. Esta prática ajuda a criar um ambiente de aprendizado mais receptivo e atento, preparando-os para a contextualização e compreensão do conteúdo histórico da aula.

1. Preparação do Ambiente: Solicite aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés firmes no chão e as mãos repousando suavemente sobre o colo. Sugira que fechem os olhos ou fixem o olhar em um ponto à frente.

2. Respiração Inicial: Oriente os alunos a inspirarem profundamente pelo nariz, contando até quatro, e a expirarem lentamente pela boca, contando até seis. Repita este ciclo de respiração três vezes.

3. Exploração Corporal: Peça aos alunos que direcionem sua atenção para os pés, observando qualquer sensação presente, como o contato com o chão ou a temperatura. Gradualmente, peça que movam a atenção para as pernas, o tronco, os braços, as mãos e, finalmente, a cabeça.

4. Foco na Respiração: Instrua os alunos a concentrarem sua atenção na respiração natural, observando o movimento do ar entrando e saindo do corpo. Se a mente divagar, gentilmente traga o foco de volta para a respiração.

5. Reconhecimento de Emoções: Incentive os alunos a notarem quaisquer emoções ou pensamentos que surgirem durante a prática, sem tentar mudá-los ou julgá-los. Apenas observem e reconheçam.

6. Encerramento: Após alguns minutos, peça aos alunos que voltem a atenção para o ambiente ao redor, abrindo os olhos lentamente. Sugira que façam algumas respirações profundas e se alonguem, se necessário, para finalizar a prática.

Contextualização do Conteúdo

O Brasil Império, período que engloba o 1º e o 2º Reinado, foi uma época de grandes transformações políticas, sociais e econômicas no país. Durante este tempo, o Brasil passou por mudanças significativas, como a independência de Portugal, a criação de uma monarquia constitucional e a abolição da escravatura. Essas mudanças não só moldaram o território e a sociedade brasileira, mas também impactaram profundamente as emoções e as identidades das pessoas que viviam naquela época.

Ao estudarmos este período, é importante reconhecer como essas transformações afetaram emocionalmente os diversos grupos sociais. Por exemplo, a independência trouxe um sentimento de liberdade e nacionalismo para muitos, enquanto a escravidão e sua abolição geraram uma gama de emoções complexas, desde esperança até resistência. Compreender essas emoções nos ajuda a ter uma visão mais completa da história e a desenvolver empatia e consciência social em relação às experiências dos outros.

Desenvolvimento

Duração: 60 a 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 25 a 30 minutos

1. Introdução ao Brasil Império

2. Explique aos alunos que o Brasil Império foi dividido em dois períodos principais: o Primeiro Reinado (1822-1831) e o Segundo Reinado (1840-1889). Nesse contexto, o país passou por mudanças significativas em termos de estrutura política, econômica e social.

3. Primeiro Reinado (1822-1831)

4. Durante o Primeiro Reinado, que começou com a Proclamação da Independência em 1822, o Brasil tornou-se uma monarquia constitucional sob o governo de Dom Pedro I. Explique as dificuldades enfrentadas pelo novo país, como a falta de unidade nacional e os desafios econômicos.

5. Aspectos Políticos

6. Discuta a Constituição de 1824, a primeira do Brasil, que estabeleceu o poder moderador e a centralização do poder nas mãos do imperador. Explique como essa centralização gerou descontentamento em várias províncias, levando a revoltas como a Confederação do Equador em 1824.

7. Aspectos Econômicos

8. Detalhe as dificuldades econômicas do período, focando na transição de uma economia colonial para uma economia independente. Explique o papel do café como principal produto de exportação e a dependência de empréstimos estrangeiros.

9. Abdicação de Dom Pedro I

10. Descreva os fatores que levaram à abdicação de Dom Pedro I em 1831, incluindo a crise econômica, a oposição política e a pressão popular. Mencione a sua viagem de volta a Portugal e a regência que se seguiu.

11. Segundo Reinado (1840-1889)

12. Inicie explicando a antecipação da maioridade de Dom Pedro II, que assumiu o trono em 1840. Discuta a estabilidade política e o desenvolvimento econômico que marcaram seu reinado.

13. Modernização e Economia

14. Explique como o Brasil passou por um processo de modernização durante o Segundo Reinado, com a expansão das ferrovias, o crescimento das cidades e a diversificação da economia. Destaque o papel do café e da imigração europeia.

15. Abolição da Escravatura

16. Discuta a importância da abolição da escravatura em 1888, focando nos movimentos abolicionistas e nas pressões internas e externas que levaram à assinatura da Lei Áurea. Explique as consequências sociais e econômicas desse evento.

17. Queda da Monarquia

18. Conclua com a queda da monarquia em 1889 e a proclamação da República, detalhando os motivos que levaram ao fim do regime monárquico, como a insatisfação militar e o crescimento dos ideais republicanos.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 35 a 40 minutos

Explorando as Emoções do Brasil Império

Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos para analisar diferentes eventos do Brasil Império e explorar as emoções envolvidas. Cada grupo receberá um evento histórico específico e deverá identificar as emoções dos diferentes personagens e grupos sociais envolvidos, usando o método RULER.

1. Divisão de Grupos: Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua a cada grupo um evento histórico específico (por exemplo, a Proclamação da Independência, a Confederação do Equador, a Abdicação de Dom Pedro I, a Abolição da Escravatura).

2. Identificação de Emoções: Peça aos grupos que utilizem o método RULER para reconhecer e entender as emoções dos personagens históricos e grupos sociais envolvidos no evento. Eles devem nomear as emoções corretamente e discutir entre si as causas e consequências dessas emoções.

3. Expressão de Emoções: Instrua os alunos a criar uma pequena representação (pode ser um diálogo, uma encenação breve ou um cartaz) que expresse essas emoções de maneira apropriada.

4. Regulação de Emoções: Solicite aos grupos que discutam maneiras de como os personagens poderiam ter regulado suas emoções de forma mais eficiente, e como isso poderia ter alterado os eventos históricos.

5. Apresentação: Cada grupo deverá apresentar suas conclusões e representações para a turma.

Discussão e Feedback em Grupo

Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo utilizando o método RULER. Reconheça as emoções que surgiram durante as apresentações e pergunte aos alunos como se sentiram ao explorar essas emoções históricas. Compreenda as causas dessas emoções, tanto no contexto histórico quanto no contexto da atividade.

Nomeie as emoções identificadas, incentivando os alunos a usar termos precisos. Pergunte como essas emoções foram expressas nas representações e se consideram que foram apropriadas. Regule a discussão incentivando os alunos a refletirem sobre como poderiam aplicar o que aprenderam sobre regulação emocional em suas próprias vidas e no entendimento da história.

Conclusão

Duração: 15 a 20 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para a atividade de reflexão e regulação emocional, sugira aos alunos que escrevam um ou dois parágrafos sobre os desafios que enfrentaram durante a aula e como geriram suas emoções. Alternativamente, promova uma discussão em grupo onde cada aluno possa compartilhar suas experiências e sentimentos. Incentive-os a refletir sobre as emoções que sentiram ao explorar os eventos históricos e como essas emoções foram reguladas durante as atividades. Pergunte como poderiam ter lidado de maneira diferente com essas emoções e quais estratégias poderiam adotar no futuro para melhorar a regulação emocional.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Ao refletirem sobre suas próprias emoções e as emoções dos outros, os alunos poderão desenvolver um melhor autoconhecimento e autocontrole, aplicando essas habilidades em diversos contextos, tanto na vida acadêmica quanto pessoal.

Encerramento e Olhar para o Futuro

No encerramento da aula, peça aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo estudado. Eles podem escrever essas metas em um papel ou compartilhar verbalmente com a turma. Explique como essas metas podem ajudar no desenvolvimento contínuo das competências socioemocionais e no aprofundamento dos conhecimentos históricos.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Compreender a importância da monarquia no processo de formação do território brasileiro.

2. Desenvolver empatia ao reconhecer as emoções dos diferentes grupos sociais durante o Brasil Império.

3. Aplicar estratégias de regulação emocional aprendidas ao lidar com desafios futuros.

4. Melhorar habilidades de comunicação ao expressar emoções de forma apropriada.

5. Fortalecer a capacidade de tomada de decisão responsável ao analisar eventos históricos. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definirem metas claras, os alunos são incentivados a traçar um caminho de crescimento contínuo, tanto no entendimento dos conteúdos históricos quanto no desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais.