Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão dos Pronomes Relativos: Os alunos devem ser capazes de entender o conceito e a função dos pronomes relativos na língua inglesa. Isso inclui a capacidade de identificar pronomes relativos em sentenças e de explicar como eles conectam frases ou partes de frases.

2. Diferenciação entre Pronomes Relativos e Outros Pronomes: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre pronomes relativos e outros tipos de pronomes, como pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos. Isso exigirá que os alunos entendam não apenas o que são pronomes relativos, mas também o que não são.

3. Identificação de Pronomes Relativos em Textos: Os alunos devem desenvolver a habilidade de localizar e identificar pronomes relativos em textos de leitura. Isso ajudará a reforçar o conceito e a função dos pronomes relativos, bem como aprimorar as habilidades de leitura em inglês dos alunos.

   Objetivos secundários:

   • Prática de Pronúncia: Embora o foco principal seja a compreensão e o uso dos pronomes relativos, os alunos também devem ter a oportunidade de praticar a pronúncia correta dessas palavras durante a aula.

   • Reforço de Vocabulário: Como os pronomes relativos são palavras comuns na língua inglesa, a aula também pode servir como uma oportunidade para reforçar o vocabulário dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Relacionados: O professor inicia a aula com uma breve revisão dos pronomes em inglês, com foco especial em pronomes pessoais. Isso é essencial para que os alunos possam entender a diferença e a função específica dos pronomes relativos. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problemas: O professor propõe duas situações problemáticas para instigar o pensamento crítico dos alunos. A primeira situação pode ser um parágrafo mal escrito que não utiliza pronomes relativos, tornando o texto confuso e repetitivo. A segunda situação pode ser um texto que utiliza pronomes relativos de forma excessiva, tornando o texto difícil de entender. Essas situações devem servir para demonstrar a importância do uso apropriado dos pronomes relativos. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização da Importância do Assunto: O professor contextualiza a importância do uso correto dos pronomes relativos, explicando que eles são essenciais para a fluência e a compreensão na língua inglesa. Além disso, o professor pode destacar que o uso incorreto dos pronomes relativos pode levar a mal-entendidos e confusões na comunicação escrita e falada. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: O professor então introduz o tópico dos pronomes relativos, enfatizando que eles são usados para ligar uma frase a outra, permitindo que o discurso flua de maneira mais natural e eficiente. O professor pode dar exemplos de situações cotidianas onde os pronomes relativos são usados, como na leitura de livros, na escrita de e-mails e na conversação com falantes nativos de inglês. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 15 minutos):

   1.1 Definição de Pronomes Relativos: O professor explica que pronomes relativos são usados para ligar uma frase a outra dentro de uma mesma sentença, evitando a repetição de palavras e tornando o discurso mais fluente. Os pronomes relativos mais comuns em inglês são "that", "which", "who" e "whom". O professor deve destacar que "that" é usado para pessoas, "which" é usado para coisas e "who" e "whom" são usados para pessoas. Além disso, o professor deve explicar que "who" é usado como sujeito na frase, enquanto "whom" é usado como objeto.

   1.2 Função dos Pronomes Relativos: O professor explica que a função dos pronomes relativos é substituir um substantivo ou pronome na frase anterior e introduzir uma nova cláusula. O professor deve dar exemplos de como os pronomes relativos são usados para ligar frases, como "The book that I read was very interesting" ou "The man who lives next door is a doctor".

   1.3 Diferenciação entre Pronomes Relativos e Outros Pronomes: O professor reforça a diferença entre os pronomes relativos e outros tipos de pronomes, como pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos. O professor deve dar exemplos de cada tipo de pronome e explicar quando e como eles são usados.

2. Prática (10 - 15 minutos):

   2.1 Exercícios de Identificação: O professor distribui uma série de frases para os alunos, algumas das quais contêm pronomes relativos e outras não. Os alunos devem identificar os pronomes relativos e explicar a função deles na frase. O professor circula pela sala, oferecendo ajuda e esclarecendo dúvidas conforme necessário.

   2.2 Exercícios de Substituição: O professor fornece uma série de frases que contêm repetições desnecessárias de palavras. Os alunos devem substituir as repetições de palavras por pronomes relativos. O professor revisa as respostas dos alunos, destacando os erros comuns e oferecendo sugestões de melhoria.

   2.3 Exercícios de Compreensão de Leitura: O professor distribui um texto para os alunos, que contém vários pronomes relativos. Os alunos devem ler o texto e identificar todos os pronomes relativos. Em seguida, os alunos devem explicar a função de cada pronome relativo na frase. O professor discute as respostas dos alunos, destacando os acertos e corrigindo os erros.

3. Feedback e Correção (5 - 10 minutos): O professor encerra a prática com uma sessão de feedback e correção. O professor revisa os exercícios com a turma, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam de melhoria. O professor também responde a quaisquer perguntas não respondidas e esclarece quaisquer mal-entendidos. O professor encoraja os alunos a continuar praticando em casa e oferece recursos adicionais, como exercícios online e vídeos instrutivos, para ajudar os alunos a aprimorar suas habilidades com pronomes relativos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Conceitos Aprendidos (5 - 7 minutos):

   • O professor inicia essa etapa pedindo aos alunos que compartilhem suas respostas para os exercícios práticos realizados na etapa de Desenvolvimento. Isso permitirá que o professor avalie o nível de compreensão dos alunos e identifique quaisquer áreas que possam precisar de revisão adicional.
   • O professor também pode pedir aos alunos que expliquem os conceitos dos pronomes relativos em suas próprias palavras. Isso ajudará a verificar se os alunos entenderam a teoria por trás do uso dos pronomes relativos.
   • Além disso, o professor pode revisar os conceitos mais importantes dos pronomes relativos, reforçando as definições, funções e diferenças entre os diferentes pronomes relativos.

2. Conexão com a Prática (3 - 5 minutos):

   • O professor deve explicar como a compreensão e o uso adequado dos pronomes relativos são essenciais em várias situações do dia a dia, tanto na escrita quanto na fala. Isso pode incluir a leitura de livros, a escrita de ensaios e e-mails, e até mesmo a conversa com falantes nativos de inglês.
   • O professor pode pedir aos alunos que reflitam sobre como poderiam aplicar o que aprenderam sobre pronomes relativos em suas próprias atividades de leitura, escrita e conversação. Por exemplo, os alunos podem pensar em como poderiam melhorar uma frase em um de seus escritos usando um pronome relativo, ou como poderiam reformular uma frase em um livro que estão lendo para torná-la mais clara e fluente.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar a aula, o professor pede aos alunos que reflitam por um minuto sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos podem escrever suas respostas em um pedaço de papel ou compartilhá-las oralmente com a turma.
   • O professor também pode pedir aos alunos que identifiquem um "ponto de luz" - um conceito ou ideia que eles acharam particularmente interessante ou útil. Isso ajudará a reforçar a autoconfiança dos alunos e a motivá-los a continuar aprendendo.
   • O professor pode então coletar os pedaços de papel com as reflexões dos alunos para revisar e considerar ao planejar a próxima aula, garantindo que quaisquer dúvidas ou áreas de confusão sejam abordadas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, relembrando os alunos sobre a definição, função e uso dos pronomes relativos em inglês. Isso inclui a diferenciação entre os pronomes relativos e outros tipos de pronomes, e a importância de seu uso correto para a fluência e a clareza na comunicação em inglês.
   • O professor também deve reiterar os exemplos-chave usados durante a aula para ilustrar o uso dos pronomes relativos, e encorajar os alunos a revisar esses exemplos em casa para fortalecer seu entendimento.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve destacar como a aula proporcionou aos alunos a oportunidade de aplicar a teoria na prática, através dos exercícios de identificação, substituição e compreensão de leitura. O professor deve enfatizar que a prática é essencial para a aquisição de habilidades linguísticas, e encorajar os alunos a continuar praticando em casa.
   • O professor pode também mencionar como a aula conectou a teoria dos pronomes relativos com a prática através das situações problemáticas apresentadas na Introdução. Isso pode ajudar os alunos a entender a relevância e a aplicabilidade dos pronomes relativos em contextos reais.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos, como exercícios online, vídeos instrutivos, e sites de gramática em inglês. O professor pode também recomendar livros de referência e dicionários que contenham explicações detalhadas sobre o uso de pronomes relativos.
   • O professor pode fornecer uma lista desses recursos para os alunos, juntamente com uma breve descrição de cada um e instruções sobre como usá-los para reforçar o que foi aprendido na aula.

4. Importância do Assunto no Dia a Dia (1 - 2 minutos):

   • Finalmente, o professor deve resumir a importância dos pronomes relativos no dia a dia dos alunos, destacando como seu uso adequado pode melhorar a clareza e a fluência na comunicação em inglês. O professor pode reforçar que os pronomes relativos são amplamente usados em diversos contextos, desde a escrita acadêmica até a conversa cotidiana, e que a habilidade de usá-los corretamente pode fazer uma grande diferença na confiança e na eficácia dos alunos como falantes de inglês.
   • O professor pode também mencionar que a compreensão e o uso adequado dos pronomes relativos podem contribuir para o Desenvolvimento geral das habilidades de leitura, escrita e escuta em inglês, e que, portanto, o tempo e o esforço investidos no aprendizado dos pronomes relativos são valiosos e recompensadores.