Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Leitura e Compreensão de Texto

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer uma visão clara e detalhada dos principais objetivos que os alunos devem alcançar durante a aula. Esta etapa serve para orientar os alunos sobre o que será esperado deles em termos de habilidades e conhecimentos, preparando-os para o conteúdo que será apresentado e as atividades que serão realizadas. Ao estabelecer esses objetivos, garante-se que tanto o professor quanto os alunos tenham uma compreensão compartilhada do foco da aula, facilitando um ensino mais direcionado e eficaz.

Objetivos principais:

1. Reconhecer informações explícitas e implícitas em textos em inglês.

2. Desenvolver habilidades de interpretação textual para compreender melhor o conteúdo lido.

3. Aplicar técnicas de leitura crítica para responder perguntas de compreensão de texto.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer um contexto claro e envolvente que ajude os alunos a entender a relevância do tema. Ao fornecer um pano de fundo interessante e conectar o conteúdo com a vida real, busca-se aumentar o engajamento e a motivação dos alunos para aprender. Esta introdução deve preparar os alunos para o conteúdo que será abordado, despertando seu interesse e destacando a importância prática das habilidades que serão desenvolvidas.

Contexto

Inicie explicando aos alunos que a leitura e compreensão de textos em inglês são habilidades essenciais não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida cotidiana. Destaque que a capacidade de entender textos em inglês permite acessar uma vasta gama de informações disponíveis globalmente, desde literatura e notícias até manuais de instruções e comunicação em redes sociais. Reforce a importância dessas habilidades no mundo globalizado em que vivemos, onde o inglês é frequentemente a língua franca em muitas áreas profissionais e pessoais.

Curiosidades

Você sabia que mais de 50% do conteúdo disponível na internet é em inglês? Mesmo que não seja a primeira língua de muitos, o inglês é a língua mais usada online, facilitando a comunicação e o acesso à informação em todo o mundo. Ao melhorar suas habilidades de leitura e compreensão em inglês, vocês estarão se preparando para acessar uma quantidade infinita de conhecimento e oportunidades futuras.

Desenvolvimento

Duração: (50 - 60 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é guiar os alunos através dos conceitos fundamentais de leitura e compreensão de textos em inglês. Ao abordar tópicos específicos como identificação de informações explícitas e implícitas, estrutura do texto e uso do vocabulário, os alunos serão capacitados a aplicar essas habilidades de forma prática. A resolução de questões em sala de aula reforça a compreensão e permite que o professor avalie o progresso dos alunos, garantindo que todos estejam acompanhando o conteúdo apresentado.

Tópicos Abordados

1. Identificação de Informações Explícitas: Explique aos alunos que informações explícitas são aquelas claramente mencionadas no texto. Forneça exemplos de frases onde a informação é direta e fácil de localizar.  2. Identificação de Informações Implícitas: Detalhe que informações implícitas são aquelas que não estão diretamente mencionadas, mas podem ser inferidas a partir do contexto. Use exemplos de textos onde os alunos precisam 'ler nas entrelinhas' para entender o significado completo. ️ 3. Estrutura do Texto: Discuta como diferentes tipos de texto (narrativos, descritivos, expositivos) têm diferentes estruturas e como isso pode ajudar na compreensão. Mostre exemplos de cada tipo de texto e aponte características específicas.  4. Vocabulário e Contexto: Explique a importância do vocabulário e como entender palavras desconhecidas pelo contexto pode ajudar na compreensão geral do texto. Forneça exemplos de frases com palavras difíceis e peça aos alunos para deduzirem o significado a partir do contexto. 

Questões para Sala de Aula

1. Qual é a principal ideia do texto lido? Forneça uma justificativa baseada em informações explícitas mencionadas no texto. 2. Encontre uma informação implícita no texto e explique como chegou a essa conclusão. 3. Identifique e explique a estrutura do texto. Que tipo de texto é este (narrativo, descritivo, expositivo) e por quê?

Discussão de Questões

Duração: (20 - 25 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado e garantir que os alunos compreendam profundamente o conteúdo abordado. Ao discutir as respostas e envolver os alunos em reflexões, o professor pode avaliar a compreensão dos alunos, corrigir mal-entendidos e reforçar conceitos-chave. Este momento também incentiva a participação ativa e o pensamento crítico, essenciais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão de textos.

Discussão

• Questão 1: Qual é a principal ideia do texto lido? - Explique que a principal ideia de um texto é o conceito central que o autor está tentando transmitir. Por exemplo, se o texto for sobre a importância de reciclar, a ideia principal pode ser que a reciclagem é crucial para a preservação do meio ambiente. Justifique com informações explícitas como frases que destacam a necessidade de reciclar.

• Questão 2: Encontre uma informação implícita no texto e explique como chegou a essa conclusão. - Detalhe que uma informação implícita é extraída através da interpretação do contexto e de pistas fornecidas pelo autor. Por exemplo, se o texto menciona que 'as ruas estavam vazias e o comércio fechado', pode-se inferir que era um feriado ou uma situação de emergência, mesmo que isso não seja declarado diretamente.

• Questão 3: Identifique e explique a estrutura do texto. Que tipo de texto é este (narrativo, descritivo, expositivo) e por quê? - Discuta as características das estruturas textuais. Um texto narrativo conta uma história com personagens e eventos, um texto descritivo pinta um quadro detalhado de uma cena ou objeto, e um texto expositivo fornece informações ou explica um conceito. Peça exemplos de frases que indicam a estrutura específica do texto analisado.

Engajamento dos Alunos

1. Qual foi a parte mais difícil de entender no texto e por quê? 2. Como você determinou a ideia principal do texto? Que pistas o autor forneceu? 3. Você encontrou alguma palavra desconhecida? Como você deduziu seu significado? 4. Com base nas informações implícitas, o que você acha que o autor queria que você inferisse? 5. Você acha que a estrutura do texto foi eficaz para transmitir a mensagem? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar e consolidar os principais pontos abordados durante a aula, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e completa dos conceitos ensinados. Também visa conectar o aprendizado à vida real, destacando a relevância prática do conteúdo e reforçando a importância do desenvolvimento dessas habilidades.

Resumo

• Identificação de informações explícitas: informações claramente mencionadas no texto.
• Identificação de informações implícitas: inferências baseadas no contexto do texto.
• Estrutura do texto: diferenças entre textos narrativos, descritivos e expositivos.
• Vocabulário e contexto: dedução do significado de palavras desconhecidas pelo contexto.

Durante a aula, os alunos foram guiados através dos conceitos teóricos de leitura e compreensão de textos em inglês e, em seguida, aplicaram esses conceitos na prática por meio de exemplos e resolução de problemas. As técnicas de interpretação textual foram demonstradas e os alunos tiveram a oportunidade de praticar, consolidando a teoria com a prática real.

A habilidade de ler e compreender textos em inglês é essencial no mundo globalizado de hoje. Desde acessar informações na internet até entender manuais de instruções e comunicar-se em redes sociais, essas habilidades facilitam a vida cotidiana e ampliam as oportunidades acadêmicas e profissionais dos alunos. Curiosidades como a predominância do inglês na internet destacam a importância prática do aprendizado.