Plano de Aula | Metodologia Ativa | Verbos: Gerúndio

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 7 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor para as metas de aprendizado da aula. Ao estabelecer claramente o que se espera atingir, os alunos podem se preparar mentalmente e os professores podem estruturar as atividades de forma mais eficaz. Neste caso, os objetivos visam assegurar que os alunos não só compreendam a teoria por trás do gerúndio em espanhol, mas também saibam como aplicá-lo em contextos práticos para descrever ações que estão ocorrendo.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e aplicar corretamente os verbos no gerúndio em espanhol.

2. Desenvolver a habilidade de descrever ações em progresso utilizando o gerúndio.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos durante as atividades práticas para reforçar o aprendizado.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como finalidade engajar os alunos e revisar o conhecimento prévio sobre o gerúndio em espanhol, utilizando situações problema que os fazem pensar em como aplicar o que aprenderam. Além disso, a contextualização com exemplos reais e curiosidades ajuda a criar um vínculo entre a teoria e a prática, aumentando o interesse dos alunos pelo assunto.

Situações Problema

1. Imagine que você está na escola e seu amigo lhe pergunta o que você está fazendo. Como você responderia usando o gerúndio em espanhol?

2. Pense em uma cena de um filme que você gosta, onde um personagem está realizando uma ação específica. Como você descreveria essa ação em espanhol, usando o gerúndio?

Contextualização

O gerúndio em espanhol não é apenas uma estrutura gramatical, mas uma ferramenta poderosa para descrever situações dinâmicas e em progresso. Por exemplo, na música 'Bailando' de Enrique Iglesias, a expressão 'Yo te miro y se me corta la respiración' não utiliza o gerúndio, mas sim uma construção que descreve uma ação. Essa estrutura é comum em conversas cotidianas, em narrativas e até em literatura, dando vivacidade e fluidez ao idioma.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e criativa o conhecimento prévio sobre o gerúndio em espanhol. Ao trabalhar em grupos, eles têm a oportunidade de discutir, colaborar e resolver problemas linguisticamente desafiadores, enquanto o professor pode observar e intervir para corrigir e aprimorar o uso do gerúndio. Essas atividades ajudam a solidificar o entendimento dos alunos sobre o gerúndio enquanto desenvolvem habilidades de comunicação e colaboração.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Aventura no Tempo Presente

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso do gerúndio em situações hipotéticas e criativas, desenvolvendo a habilidade de pensar em espanhol de forma dinâmica e contextual.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a escrever um pequeno roteiro de uma cena em espanhol. Eles devem usar predominantemente o gerúndio para descrever as ações dos personagens, que se passam em um cenário de viagem no tempo. A situação envolve um grupo de cientistas que acidentalmente viajam para diferentes épocas, e os alunos precisam descrever suas reações e atividades no momento exato em que ocorrem.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe um conjunto de cartões que descrevem diferentes momentos no tempo, como 'a idade do gelo', 'a Renascença', 'o futuro distante'.

• Os alunos devem escolher um cartão e escrever um roteiro de uma cena onde cientistas acidentalmente viajam para esse tempo.

• O roteiro deve ser escrito majoritariamente em gerúndio, descrevendo as ações contínuas dos cientistas e suas reações.

• Após a escrita, cada grupo apresenta sua cena para a classe, e os outros alunos devem identificar o uso correto do gerúndio.

Atividade 2 - Entrevista no Palácio

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar o gerúndio de forma natural e prática em um contexto de conversação e entrevista, desenvolvendo habilidades de fluência e contexto.

- Descrição: Os alunos irão simular uma entrevista de jornal com um personagem famoso que está visitando um palácio. Eles deverão usar o gerúndio para descrever as ações do personagem durante a visita, como o que ele está vendo, fazendo e sentindo.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um 'personagem' famoso e um 'jornalista' para entrevistá-lo.

• Os alunos preparam perguntas e respostas em gerúndio para a entrevista, focando nas atividades do personagem no palácio.

• Realize as entrevistas dentro dos grupos, usando o gerúndio para descrever as ações contínuas.

• Após as entrevistas, cada grupo apresenta uma breve recapitulação do que foi dito na entrevista para a classe, destacando o uso do gerúndio.

Atividade 3 - Drama en la Cocina

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar o uso do gerúndio em contextos de pressão e narrativa dinâmica, melhorando a compreensão e aplicação do tempo verbal.

- Descrição: Nesta cena, os alunos irão criar um drama de cozinha, onde um chef famoso está preparando um prato especial para um concurso. Eles deverão usar o gerúndio para descrever as ações do chef, como cortar, misturar e provar os ingredientes, enquanto lidam com imprevistos.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolhe um chef e um assistente para seu drama de cozinha.

• Os alunos escrevem um script curto, majoritariamente em gerúndio, descrevendo as atividades do chef durante a preparação do prato para o concurso.

• Os grupos encenam suas cenas, usando o gerúndio para descrever as ações contínuas e imprevistos que surgem.

• Após as apresentações, discuta com a classe o uso do gerúndio e o impacto das ações contínuas na narrativa.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre o processo de aprendizado. Discutir em grupo ajuda a consolidar o conhecimento, pois os alunos podem ouvir diferentes perspectivas e abordagens de seus colegas. Além disso, ao responder às perguntas-chave, os alunos têm a oportunidade de avaliar seu próprio entendimento e identificar áreas que precisam de mais estudo ou prática. Esta etapa também serve para o professor avaliar o progresso dos alunos e identificar eventuais lacunas no aprendizado que precisam ser reforçadas.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente sua experiência durante as atividades. Depois, pode encorajar os alunos a discutir as dificuldades encontradas e como superaram esses desafios. É importante que o professor esteja atento para garantir que todos os grupos tenham a chance de falar e que os alunos se sintam confortáveis para compartilhar tanto o que aprenderam quanto o que acharam mais desafiador. Esta é uma oportunidade para os alunos refletirem sobre o uso do gerúndio em diferentes contextos e como isso pode ser aplicado em suas próprias vidas e estudos de espanhol.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao usar o gerúndio nas atividades e como vocês os superaram?

2. Como o uso do gerúndio pode alterar a percepção de uma ação em um contexto específico?

3. Há alguma situação em que vocês perceberam que o gerúndio não poderia ser utilizado? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e resumida dos tópicos discutidos. Ao conectar a teoria à prática e destacar a relevância do gerúndio no uso cotidiano do espanhol, esta etapa ajuda a reforçar a importância do assunto e a motivar os alunos a continuarem aprimorando suas habilidades linguísticas.

Resumo

Na etapa de Conclusão, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre o uso do gerúndio em espanhol, reforçando as estruturas gramaticais e as aplicações práticas em contextos variados. É essencial que os alunos revisitem as atividades e exemplos discutidos, garantindo que o conhecimento seja consolidado.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a teoria foi diretamente vinculada à prática por meio de atividades interativas que simularam situações reais e hipotéticas. Isso permitiu que os alunos não só compreendessem a estrutura do gerúndio, mas também vissem sua aplicação em contextos que podem encontrar no dia a dia, como conversas, descrições e narrativas.

Fechamento

A importância do gerúndio no espanhol vai além da gramática; ele é essencial para a fluidez e precisão na comunicação, permitindo descrever ações contínuas e dinâmicas. Compreendê-lo e usá-lo corretamente enriquece a habilidade dos alunos de se expressar de maneira mais natural e envolvente em espanhol.