Plano de Aula | Metodologia Teachy | Dinâmica: força de atrito

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é estabelecer claramente os objetivos que os alunos devem alcançar ao final da aula. Desta forma, tanto o professor quanto os estudantes têm uma direção clara do que será abordado e das competências que serão desenvolvidas. Isso também facilita a organização dos conteúdos e das atividades práticas que serão realizadas, garantindo que todos os pontos importantes sejam cobertos de maneira eficaz.

Objetivos principais:

1. Diferenciar o atrito estático do atrito dinâmico.

2. Calcular a força de atrito estático que atua em determinado corpo e o atrito estático máximo, utilizando-se a fórmula: F=µN.

3. Calcular a força de atrito cinético pela fórmula: F=µN.

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

A finalidade desta etapa é engajar os alunos de forma interativa e dinâmica, utilizando tecnologias que fazem parte de seu dia a dia, como smartphones. Ao buscar e compartilhar fatos interessantes sobre o tema, os alunos começam a se envolver ativamente no aprendizado e a se conectar com os conceitos de força de atrito de maneira prática e relevante. Além disso, as perguntas chave ajudam a revisar e reforçar os conhecimentos prévios, preparando-os para as atividades práticas que virão em seguida.

Aquecendo

Para iniciar a aula sobre dinâmica e força de atrito, é importante contextualizar os alunos com exemplos práticos do cotidiano. Explique que a força de atrito é fundamental em diversas situações, como ao caminhar, dirigir um carro ou até mesmo ao usar um smartphone sobre uma mesa. Peça aos alunos que utilizem seus celulares para buscar um fato interessante sobre força de atrito e compartilhem com a turma. Isso pode incluir curiosidades sobre como o atrito influencia a vida moderna ou exemplos de tecnologias que utilizam conceitos de atrito.

Reflexões Iniciais

1. Qual a diferença entre atrito estático e atrito dinâmico?

2. Como o atrito influencia nossa vida diária?

3. Podem citar exemplos de onde observamos a força de atrito em ação?

4. Quais são os fatores que afetam a magnitude da força de atrito?

5. Como as superfícies dos materiais interferem no valor do coeficiente de atrito?

Desenvolvimento

Duração: 65 - 75 minutos

A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado ativa e contextualizada, utilizando tecnologias digitais e dinâmicas modernas para aprofundar seus conhecimentos sobre atrito estático e dinâmico. As atividades propostas são desenhadas para engajar os alunos de forma lúdica e criativa, promovendo a colaboração em grupo e a aplicação prática dos conceitos estudados previamente.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Aventura no Mundo dos Influenciadores Digitais

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Usar storytelling e edição de vídeo para diferenciar atrito estático e dinâmico e aplicar conceitos em um contexto prático.

- Descrição: Os alunos criarão um vídeo estilo vlog explicando a diferença entre atrito estático e cinético, com exemplos práticos do cotidiano. Eles devem usar aplicativos de edição de vídeo e compartilhar o conteúdo em uma plataforma de mídia social fictícia criada para a aula.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher um cenário do dia a dia (andar, dirigir, esportes, etc.) onde o atrito é observável.

• Gravar vídeos curtos explicando a diferença entre atrito estático e cinético e demonstrar exemplos práticos utilizando o cenário escolhido.

• Editar o vídeo usando aplicativos de edição disponíveis nos celulares, adicionando efeitos e textos explicativos.

• Compartilhar o vídeo na plataforma de mídia social fictícia criada pelo professor usando um computador com internet.

• Assistir aos vídeos dos outros grupos e fazer comentários construtivos sobre o conteúdo apresentado.

Atividade 2 - Gamificação: Missão Atrito

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Utilizar a gamificação para reforçar os conceitos de atrito estático e cinético e praticar cálculos envolvendo as fórmulas.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo criado em uma plataforma online onde devem resolver problemas relacionados ao atrito para avançar em diferentes níveis. Cada nível corresponde a conceitos e cálculos específicos sobre atrito estático e cinético.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Acessar a plataforma online designada pelo professor para o jogo de ‘Missão Atrito’.

• Cada grupo deve resolver os problemas propostos em cada nível, que exigem a aplicação das fórmulas F=µN para atrito estático e cinético.

• Os grupos avançam para o próximo nível ao resolver corretamente os problemas do nível atual.

• Monitorar o progresso e auxiliar os alunos conforme necessário.

• Ao final, discutir em sala as soluções encontradas e as estratégias utilizadas por cada grupo para resolver os problemas.

Atividade 3 - Atrito nas Redes: Desafio TikTok

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Incorporar a dinâmica das redes sociais para ensinar e aprender sobre atrito de forma criativa e envolvente, utilizando exemplos práticos.

- Descrição: Os alunos criarão uma série de vídeos curtos no estilo TikTok que explicam, de forma criativa e divertida, os conceitos de atrito estático e cinético e exemplos práticos de seu uso no cotidiano.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo deve criar uma conta em uma plataforma fictícia de estilo TikTok fornecida pelo professor.

• Desenvolver um roteiro para uma série de vídeos (3 a 5 vídeos) que expliquem os conceitos de atrito estático e cinético e proporcionem exemplos práticos.

• Gravar os vídeos utilizando seus celulares, incorporando elementos criativos como memes, músicas populares e desafios.

• Editar os vídeos e publicá-los na plataforma fictícia.

• Assistir aos vídeos dos outros grupos e realizar uma breve votação para o vídeo mais criativo e informativo.

Retorno

Duração: 20 - 25 minutos

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, promover a reflexão crítica sobre as atividades realizadas e incentivar o desenvolvimento de habilidades sociais, como dar e receber feedback de forma construtiva. Esta discussão final permite que os alunos revisitem os conceitos aprendidos, compartilhem diferentes perspectivas e reforcem a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

Discussão em Grupo

Promova uma discussão em grupo com todos os alunos para que compartilhem o que aprenderam durante as atividades e suas conclusões. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

Inicie agradecendo a participação e o esforço dos grupos nas atividades. Pergunte a cada grupo para compartilhar brevemente o processo que utilizaram para completar sua atividade. Peça aos alunos para discutirem os desafios que enfrentaram e como os superaram. Incentive-os a mencionar exemplos práticos que descobriram e que acham mais interessantes ou relevantes. Finalize a discussão solicitando que cada grupo destaque um ponto chave que aprenderam sobre a força de atrito.

Reflexões

1. Quais foram os principais desafios que seu grupo enfrentou ao diferenciar entre atrito estático e dinâmico? 2. Como os exemplos práticos e as atividades digitais ajudaram a entender melhor os conceitos de atrito? 3. De que forma as dinâmicas modernas, como a criação de vídeos e jogos, facilitaram a compreensão dos cálculos da força de atrito?

Feedback 360°

Realize uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deve receber feedback dos outros membros do grupo sobre sua participação e contribuição. Oriente a turma para que o feedback seja construtivo e respeitoso, destacando pontos positivos e sugestões de melhoria. Diga aos estudantes que esse feedback deve abordar aspectos como:

Colaboração e trabalho em equipe. Criatividade e inovação nas soluções apresentadas. Clareza e eficácia na comunicação das ideias.

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

 Objetivo da Conclusão Esta etapa visa consolidar os principais aprendizados da aula, fazendo uma conexão clara com o mundo atual e suas dinâmicas. Finalizar a aula de forma divertida e informativa ajuda os alunos a fixarem os conceitos e perceberem a relevância prática do que foi aprendido. Além disso, é um momento para refletir sobre as aplicações cotidianas desses conhecimentos, reforçando a importância do estudo da física e incentivando um pensamento crítico e contextualizado. 

Resumo

魯 Recapitulando o Show de Atritos! Imagine estar num parque de diversões digital onde o atrito é a estrela principal!  Nesta aula, os alunos descobriram a diferença entre atrito estático e atrito cinético enquanto criavam vídeos estilosos no estilo vlog, resolveram enigmas em um jogo online e até se tornaram estrelas do TikTok! Abordaram conceitos fundamentais como a fórmula mágica F=µN, aplicando-a tanto para o atrito estático quanto para o cinético. Tudo isso de forma divertida, colaborativa e engajante! 

No Mundo

 Atrito Conectado ao Mundo Real! A força de atrito está em toda parte, desde os pneus dos carros que grudam no asfalto até nos nossos sapatos que impedem escorregões. Na era digital, compreender o atrito não é apenas uma questão de física, mas de inovação e tecnologia. Pensar em como o atrito impacta o design de gadgets, a eficiência de veículos elétricos e até mesmo como usamos nossos smartphones, mostra que essa aula está profundamente conectada com a dinâmica do mundo moderno. 

Na Prática

 Atrito na Vida Cotidiana Compreender a força de atrito é essencial para inúmeras aplicações no dia a dia. Desde o simples ato de andar sem escorregar até o desenvolvimento de tecnologias avançadas como freios de carros e sistemas de transporte. Além disso, em um mundo cada vez mais digital, o conhecimento sobre atrito pode ser aplicado em projetos de engenharia, design de produtos e até na criação de experiências de realidade virtual. A física do atrito está por toda parte, moldando e facilitando nossa vida cotidiana de maneiras muitas vezes invisíveis, mas fundamentais. ️‍♂️