Plano de Aula | Metodologia Ativa | Funções da Linguagem

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer uma base clara do que se espera alcançar com a aula. Ao definir objetivos específicos, o professor orienta tanto sua preparação quanto o foco dos alunos, garantindo que o conteúdo seja explorado de maneira eficaz. Neste caso, o foco está em assegurar que os alunos compreendam não apenas a teoria por trás das funções de linguagem, mas também como identificar e aplicar essas funções em contextos variados, reforçando assim suas habilidades críticas e analíticas.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e identificar as cinco principais funções de linguagem em diferentes tipos de texto.

2. Desenvolver a habilidade de analisar a aplicação das funções de linguagem em situações reais, promovendo a compreensão da eficácia comunicativa.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de discussões e análises em grupo para aprofundar o entendimento das funções de linguagem.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como objetivo envolver os alunos diretamente com o conteúdo que estudaram previamente, fazendo uma transição suave do estudo individual para a aplicação prática em sala de aula. Ao apresentar situações problema, a intenção é que os alunos comecem a pensar criticamente sobre como as funções de linguagem são aplicadas no dia a dia, preparando-os para análises mais profundas. A contextualização busca mostrar a relevância do tema em situações cotidianas e profissionais, aumentando o interesse e a percepção da importância do estudo das funções da linguagem.

Situações Problema

1. Imagine que você está em uma reunião de trabalho onde o chefe precisa passar uma informação crucial para todos os funcionários. Como ele poderia usar as funções de linguagem para garantir que todos entendam claramente a mensagem?

2. Pense em um momento em que você precisou convencer seus amigos a participar de uma atividade que eles não estavam muito interessados. Quais funções de linguagem você usou para persuadi-los e como isso afetou a decisão deles?

Contextualização

As funções da linguagem estão presentes em todas as formas de comunicação, desde uma simples conversa até uma complexa negociação internacional. Saber identificar e utilizar essas funções de maneira eficaz pode ser crucial para o sucesso em diversas áreas da vida, como na carreira, nos relacionamentos pessoais e na educação. Além disso, muitas vezes, o uso inconsciente dessas funções pode levar a mal-entendidos, tornando o estudo aprofundado delas ainda mais interessante e relevante.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A fase de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa o conhecimento prévio sobre as funções da linguagem. Ao trabalharem em grupos, eles são incentivados a colaborar, discutir e criar, o que não só reforça o entendimento do conteúdo como também desenvolve habilidades de comunicação, criatividade e pensamento crítico. Cada atividade proposta visa simular situações reais de uso das funções de linguagem, garantindo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - A Festa da Linguagem

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar de forma prática e criativa o conhecimento sobre as funções da linguagem, desenvolvendo habilidades de planejamento e apresentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos vão projetar e organizar uma festa temática onde cada elemento da festa (convite, decoração, músicas, comidas, entretenimento) deve ser planejado e executado considerando uma das funções de linguagem (fática, conativa, metalinguística, emotiva e referencial).

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma das funções de linguagem para ser o tema de sua festa.

• Os grupos devem planejar todos os elementos da festa (convite, decoração, músicas, comidas, entretenimento) considerando a função de linguagem escolhida.

• Após o planejamento, cada grupo apresenta sua festa para a classe, explicando como cada elemento escolhido reflete a função de linguagem aplicada.

• Realizar uma votação entre os grupos para escolher a festa que melhor aplicou a função de linguagem de forma criativa e coerente.

Atividade 2 - O Jornalista do Dia a Dia

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso das funções de linguagem em situações de comunicação pública, desenvolvendo habilidades de argumentação e fluidez verbal.

- Descrição: Os alunos, em grupos, atuarão como jornalistas em uma coletiva de imprensa fictícia. Cada grupo representará um papel diferente (celebridade, político, cientista, etc.) e deverá utilizar as funções de linguagem para responder às perguntas da 'imprensa' (outros grupos).

- Instruções:

• Formar grupos de até 5 alunos, cada um representando um papel específico (celebridade, político, cientista, etc.).

• Os grupos recebem tempo para preparar respostas, utilizando uma função de linguagem específica para cada uma.

• Realizar a coletiva de imprensa, onde cada grupo fará perguntas e respostas com os outros grupos, que devem responder utilizando a função de linguagem designada.

• Ao final, cada grupo avalia o desempenho dos outros, destacando o uso das funções de linguagem.

• Discussão em classe sobre a importância das funções de linguagem na comunicação eficaz.

Atividade 3 - Drama das Funções

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar as funções de linguagem através da arte dramática, promovendo uma compreensão mais profunda e visual das mesmas.

- Descrição: Nesta atividade teatral, os grupos deverão criar e apresentar uma pequena peça que demonstre claramente uma ou mais funções de linguagem. A peça deve ser curta e criativa, explorando o uso das funções de linguagem de forma evidente e inovadora.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma ou mais funções de linguagem para ser o foco de sua peça.

• Os grupos escrevem e ensaiam uma peça curta que demonstre claramente a função de linguagem escolhida.

• Apresentar as peças para a classe, seguidas de uma breve discussão sobre como as funções de linguagem foram aplicadas.

• Realizar uma votação entre os grupos para escolher a peça mais criativa e que melhor demonstrou a função de linguagem.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre a aplicação prática das funções de linguagem e discutam as diferentes abordagens e experiências de seus colegas. A discussão em grupo ajuda a reforçar o conhecimento adquirido, promove uma compreensão mais profunda do tema e desenvolve habilidades de argumentação e pensamento crítico. Além disso, proporciona um espaço para que os alunos avaliem suas próprias aprendizagens e as de seus pares, o que é essencial para o processo de autoavaliação e melhoria contínua.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe as principais descobertas e desafios enfrentados durante a realização das atividades. Pode-se iniciar com uma rodada de apresentações breves, onde cada grupo expõe o que mais os surpreendeu ou o que acharam mais difícil ao aplicar as funções de linguagem em contextos tão diversos. Em seguida, abre-se a discussão para que os alunos possam comentar e fazer perguntas sobre o trabalho dos outros grupos, promovendo uma troca de ideias e reflexões.

Perguntas Chave

1. Qual função de linguagem vocês acharam mais desafiadora de representar e por quê?

2. Como o conhecimento sobre as funções da linguagem pode ajudar em situações reais de comunicação?

3. Houve alguma situação durante as atividades em que vocês perceberam um uso inadequado ou confuso das funções de linguagem? Como isso foi corrigido?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão é fundamental para consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos revisem e reafirmem o conteúdo aprendido durante a aula. Além disso, serve para destacar a aplicabilidade prática do conhecimento adquirido, ligando a teoria com a prática e mostrando a importância das funções da linguagem no dia a dia. Esta recapitulação ajuda os estudantes a fortalecerem seu entendimento e a perceberem a utilidade do que aprenderam, preparando-os para futuras aplicações do conhecimento em suas vidas.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os pontos chave abordados sobre as funções da linguagem, reiterando as definições e exemplos discutidos. Deve-se recapitular as cinco funções: fática, conativa, metalinguística, emotiva e referencial, e como cada uma delas se aplica em diferentes contextos de comunicação.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, foi claramente demonstrada a conexão entre a teoria estudada previamente e a prática. As atividades realizadas, como a organização da festa temática, a coletiva de imprensa e o drama, permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico em situações simuladas, reforçando a compreensão e a importância das funções da linguagem no dia a dia.

Fechamento

Por fim, é essencial enfatizar a relevância das funções da linguagem no cotidiano. Compreender como elas operam ajuda não apenas na interpretação de textos e discursos, mas também na melhoria da própria comunicação, aumentando a eficácia na transmissão de mensagens e na interação social. Este conhecimento é crucial em diversas esferas da vida, desde o ambiente acadêmico até o profissional e pessoal.