Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito do BRICS: O professor deve garantir que os alunos compreendam o que é o BRICS - uma sigla que representa os países Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul - e suas características principais. Isso inclui entender a origem do termo, a formação do grupo e os Objetivos que os países membros compartilham.

2. Identificar a importância do BRICS no contexto mundial: Os alunos devem ser capazes de reconhecer a relevância do BRICS no cenário global. Isso envolve entender o papel dos países membros em áreas como economia, política, meio ambiente e direitos humanos, e como eles se relacionam com outras potências mundiais.

3. Analisar as relações entre os países membros do BRICS: Os estudantes precisam ser capazes de analisar as relações entre os países membros do BRICS, tanto em termos de cooperação quanto de conflito. Isso inclui entender as alianças e parcerias entre os países e como essas relações impactam o cenário internacional.

   Objetivos secundários:

   • Desenvolver habilidades de pesquisa e análise: O professor deve incentivar os alunos a realizar pesquisas independentes sobre o tópico, a fim de aprofundar seu entendimento e desenvolver habilidades de pesquisa e análise críticas.

   • Promover o pensamento crítico: Uma ênfase deve ser dada à promoção do pensamento crítico, encorajando os alunos a questionar, avaliar e formar suas próprias opiniões sobre o BRICS e seu papel no mundo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios:

   • O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de geopolítica e blocos econômicos que foram estudados anteriormente. Isso é crucial para que os alunos possam compreender plenamente o conceito de BRICS.
   • Também é importante revisar a localização geográfica dos países membros do BRICS e algumas de suas características culturais e históricas que podem influenciar suas relações.

2. Situação-problema:

   • O professor pode apresentar duas situações que ilustram a importância do BRICS. Por exemplo, a primeira situação pode ser sobre a influência do BRICS na economia global, como a competição entre a China e os Estados Unidos. A segunda situação pode ser sobre a cooperação entre os países do BRICS em questões internacionais, como a sustentabilidade e as mudanças climáticas.
   • O professor deve incentivar os alunos a pensar sobre as possíveis soluções ou respostas para essas situações, preparando-os para a discussão do tópico.

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar aos alunos a importância do BRICS no mundo atual. Isso pode ser feito através de exemplos concretos, como a contribuição do BRICS para a economia global, a influência do grupo na política internacional, e o papel do BRICS na promoção da cooperação e Desenvolvimento sustentável.
   • O professor deve enfatizar que compreender o BRICS é fundamental para entender as dinâmicas geopolíticas e econômicas globais, e como isso afeta a vida cotidiana dos cidadãos.

4. Introdução ao tópico:

   • O professor deve introduzir o tópico do BRICS de uma forma interessante e envolvente. Por exemplo, pode mencionar curiosidades sobre os países membros, como o fato de a China e a Índia serem os países mais populosos do mundo, ou o fato de a Rússia ser o maior país em extensão territorial.
   • Outra estratégia pode ser contar uma história ou anedota que ilustre a importância do BRICS. Por exemplo, pode-se falar sobre como a formação do BRICS desafiou a ordem geopolítica estabelecida, ou sobre um projeto de cooperação entre os países que teve um impacto significativo.
   • O professor deve terminar a Introdução, estabelecendo a importância e a relevância do BRICS para a vida dos alunos, incentivando-os a se envolverem ativamente na aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação do conteúdo:

   • O professor deve apresentar o conceito do BRICS, explicando a origem da sigla (inicialmente BRIC, sem a África do Sul), a formação do grupo e os Objetivos comuns dos países membros.
   • Em seguida, o professor deve explicar as características principais de cada um dos países membros, incluindo a localização geográfica, a população, a economia, a política e a cultura.
   • O professor deve destacar as principais diferenças e semelhanças entre os países do BRICS, e como esses fatores influenciam suas relações internacionais.
   • O professor deve também apresentar a importância do BRICS no cenário mundial, discutindo seu papel na economia global, na política internacional e na promoção da cooperação entre países emergentes.

2. Atividades práticas:

   • Jogo de cartas do BRICS: O professor pode criar um jogo de cartas interativo, onde cada carta representa um país do BRICS e tem informações sobre a economia, a política, a cultura, etc. Os alunos, divididos em grupos, devem analisar as cartas e discutir as possíveis relações entre os países. O objetivo do jogo é formar alianças estratégicas, promover a cooperação e minimizar os conflitos, simulando o cenário geopolítico do BRICS.

   • Debate sobre a importância do BRICS: O professor pode organizar um debate em sala de aula, onde os alunos devem discutir a importância do BRICS no mundo atual. O professor deve dividir a turma em dois grupos, um defendendo a importância do BRICS e outro questionando-a. Os alunos devem preparar argumentos baseados em suas pesquisas e apresentá-los durante o debate. O professor deve atuar como moderador, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo.

3. Discussão e esclarecimentos:

   • Após a realização das atividades, o professor deve promover uma discussão em sala de aula, permitindo que os alunos compartilhem suas descobertas, esclareçam dúvidas e expressem suas opiniões. O professor deve guiar a discussão, garantindo que todos os pontos de vista sejam ouvidos e que o foco no tópico do BRICS seja mantido.
   • Durante a discussão, o professor deve aproveitar a oportunidade para reforçar os conceitos-chave do BRICS e para estimular o pensamento crítico dos alunos, incentivando-os a questionar, avaliar e formar suas próprias opiniões.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo:

   • O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões que cada grupo chegou durante as atividades práticas. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas ideias e conclusões. O professor deve garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que a discussão permaneça centrada no tópico do BRICS.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas que incentivem os alunos a refletir mais profundamente sobre o BRICS e suas relações, como "Como você acha que a cooperação entre os países do BRICS pode ajudar a resolver os desafios globais atuais, como a mudança climática?". Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a desenvolver ainda mais as habilidades de pensamento crítico dos alunos.

2. Conexão com a teoria:

   • Após a discussão, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos teóricos que foram abordados na aula, destacando como eles se conectam com as atividades práticas e a discussão em grupo. Por exemplo, o professor pode explicar como a formação do BRICS reflete a mudança no equilíbrio de poder global, ou como a cooperação entre os países do BRICS pode afetar a economia global.
   • O professor deve também esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir e garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e completa do tópico do BRICS.

3. Reflexão individual:

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor um momento de reflexão individual. Os alunos terão um minuto para pensar sobre o que aprenderam na aula e responder a perguntas como:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • O professor pode pedir aos alunos que compartilhem brevemente suas respostas, permitindo que o professor avalie o nível de compreensão dos alunos e identifique áreas que podem precisar de revisão ou esclarecimento em aulas futuras.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuar refletindo sobre o BRICS e suas implicações, incentivando-os a buscar mais informações e a formar suas próprias opiniões sobre o tópico.

4. Encerramento da aula:

   • Para finalizar, o professor deve agradecer a participação dos alunos e resumir os principais pontos discutidos durante a aula. O professor também deve fornecer uma visão geral do que será abordado na próxima aula, preparando os alunos para o próximo tópico.
   • O professor deve lembrar os alunos de qualquer tarefa de casa ou leitura adicional que possa ser necessária para aprofundar o entendimento do BRICS, e de qualquer prazo que possa estar se aproximando.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do conteúdo:

   • O professor deve reforçar os principais pontos discutidos durante a aula, recapitulando o conceito do BRICS, a formação do grupo, os Objetivos comuns dos países membros e a importância do BRICS no contexto mundial.
   • O professor deve também revisar as características principais de cada um dos países membros do BRICS, destacando as diferenças e semelhanças entre eles.

2. Conexão entre teoria e prática:

   • O professor deve explicar como as atividades práticas, como o jogo de cartas e o debate, ajudaram os alunos a aplicar os conceitos teóricos do BRICS de forma prática e contextualizada.
   • O professor deve enfatizar como a discussão em grupo permitiu que os alunos aprofundassem seu entendimento do BRICS e melhorassem suas habilidades de pensamento crítico e argumentação.

3. Materiais extras:

   • O professor deve sugerir materiais adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o BRICS. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites de organizações internacionais e notícias.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos pesquisem sobre as relações econômicas entre os países do BRICS, os desafios que o grupo enfrenta, suas posições em questões internacionais e suas contribuições para a cooperação global.

4. Relevância do BRICS:

   • Para concluir, o professor deve reforçar a relevância do BRICS para a vida cotidiana dos alunos. Isso pode ser feito ao discutir como as ações dos países do BRICS afetam a economia global, a política internacional e as questões ambientais e sociais.
   • O professor deve também destacar como o entendimento do BRICS pode ajudar os alunos a desenvolver uma visão mais ampla e informada do mundo, e a se tornarem cidadãos globais ativos e responsáveis.

5. Encerramento da aula:

   • O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância do tópico do BRICS. O professor deve lembrar os alunos das tarefas de casa ou leituras adicionais, e de qualquer prazo que possa estar se aproximando.
   • O professor deve também fornecer uma visão geral do que será abordado na próxima aula, preparando os alunos para o próximo tópico e incentivando-os a continuar aprendendo e explorando o mundo ao seu redor.