Plano de Aula | Metodologia Ativa | MERCOSUL: Características e Membros
| Palavras Chave | MERCOSUL, integração econômica, políticas de integração, debate, simulação, mapa interativo, negociação de tratados, relações internacionais, dinâmicas político-econômicas, educação geográfica |
| Materiais Necessários | Computadores com acesso à internet, Software de mapeamento digital, Projetor, Cópias do cenário hipotético de conflito entre membros do MERCOSUL, Materiais para escrita (papel, canetas) |
| Códigos BNCC | EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.; EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.; EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.; EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.; EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Médio |
| Disciplina | Geografia |
| Unidade Temática | Geografia Humana |
Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.
Objetivos
Duração: (5 - 10 minutos)
A etapa de definição de objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e garantir que eles compreendam claramente o que se espera que aprendam e sejam capazes de fazer ao final da aula. Estabelecendo metas claras, os alunos podem preparar-se melhor em casa, utilizando recursos de aprendizado invertido, e otimizar a aplicação do conhecimento em sala de aula através de discussões e atividades práticas.
Objetivos principais:
1. Capacitar os alunos a identificar e descrever as características principais do MERCOSUL, incluindo sua origem, estrutura e objetivos, como uma organização de integração econômica e aduaneira.
2. Desenvolver habilidades analíticas nos alunos para que possam avaliar o impacto do MERCOSUL nos países membros e nas relações internacionais.
Objetivos secundários:
- Incentivar a pesquisa independente e a curiosidade sobre assuntos relacionados ao MERCOSUL, através de atividades interativas e discussões em grupo.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
A introdução tem como finalidade engajar os alunos e revisar, de maneira interativa, os conteúdos estudados previamente sobre o MERCOSUL. As situações problema são projetadas para estimular o pensamento crítico dos alunos e aplicar o conhecimento de forma prática, preparando-os para discussões mais aprofundadas durante a aula. A contextualização visa conectar a teoria com a prática, mostrando a relevância do MERCOSUL no cotidiano e na política internacional.
Situações Problema
1. Imagine que o Brasil decide aumentar as tarifas de importação de produtos agrícolas do Paraguai. Quais seriam as possíveis consequências para o comércio entre esses países dentro do MERCOSUL?
2. Considere que o Chile, um país associado ao MERCOSUL, deseja ingressar como membro pleno. Explique como o processo de adesão poderia ser conduzido e quais benefícios e desafios o Chile enfrentaria ao se tornar um membro pleno.
Contextualização
O MERCOSUL, além de ser uma aliança econômica, tem impactos sociais e políticos significativos. Por exemplo, a livre circulação de mercadorias dentro do bloco permite que produtos cheguem mais facilmente a outros países membros, reduzindo custos e promovendo o desenvolvimento econômico. Além disso, curiosidades como a sede do MERCOSUL, localizada em Montevidéu, no Uruguai, são pontos que conectam os alunos com a realidade da organização.
Desenvolvimento
Duração: (70 - 80 minutos)
A etapa de desenvolvimento é projetada para imergir os alunos em situações práticas e interativas que simulam ou refletem desafios reais enfrentados pelo MERCOSUL. Através dessas atividades, os alunos aplicam o conhecimento prévio de forma crítica e criativa, desenvolvendo habilidades de argumentação, negociação e análise. Esta abordagem não só solidifica o entendimento do conteúdo, mas também promove uma compreensão mais profunda das dinâmicas inter e intrabloco, preparando os alunos para pensar de modo mais crítico sobre questões de integração regional e relações internacionais.
Sugestões de Atividades
Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas
Atividade 1 - O Grande Debate do MERCOSUL
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e compreensão das dinâmicas político-econômicas do MERCOSUL.
- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo representará um país membro do MERCOSUL (Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai) ou um país associado (Chile, Bolívia). Cada grupo deve preparar argumentos para defender os interesses econômicos e políticos de seu país em relação a uma decisão hipotética dentro do bloco.
- Instruções:
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Dividir a classe em grupos representando diferentes países do MERCOSUL.
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Cada grupo receberá um cenário hipotético de conflito entre membros do bloco.
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Os grupos terão 30 minutos para preparar seus argumentos baseados nos interesses de seus países.
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Os debates serão realizados em uma assembleia simulada, onde cada grupo apresentará seus argumentos e responderá às perguntas dos outros grupos.
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Ao final, será realizada uma votação para determinar a resolução do conflito.
Atividade 2 - Mapa Interativo do MERCOSUL
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Visualizar e analisar as interações econômicas do MERCOSUL de maneira inovadora e interativa.
- Descrição: Utilizando software de mapeamento digital, os alunos irão criar um mapa interativo que detalha as relações comerciais dentro do MERCOSUL. O mapa deve incluir dados econômicos, acordos comerciais, e fluxos de comércio entre os países membros e associados.
- Instruções:
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Introduzir os alunos ao software de mapeamento digital e aos dados disponíveis sobre o MERCOSUL.
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Os alunos, em grupos, irão pesquisar e inserir dados no mapa, criando visualizações claras e informativas.
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Cada grupo deverá apresentar seu mapa e explicar as relações comerciais que destacou.
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Promover uma discussão sobre como essas relações podem ser fortalecidas ou alteradas no futuro.
Atividade 3 - Negociação de Tratados: Simulação de Acordos
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Praticar habilidades de negociação e compreender a importância da cooperação no contexto do MERCOSUL.
- Descrição: Os alunos participarão de uma simulação de negociação de um novo tratado dentro do MERCOSUL. Cada grupo representará um país membro ou associado e deverá negociar com outros grupos para alcançar um acordo vantajoso para todos os envolvidos.
- Instruções:
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Cada grupo receberá um conjunto de interesses e objetivos para seu país na simulação.
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Os grupos se reunirão em rodadas de negociação, onde deverão discutir com outros grupos para alcançar um acordo.
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Os alunos usarão métodos de votação para determinar a aceitação dos tratados.
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Ao final, cada grupo apresentará o tratado alcançado e justificará as decisões tomadas durante as negociações.
Retorno
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre o conhecimento adquirido e articulem suas compreensões em um contexto de grupo. A discussão ajuda a identificar lacunas no entendimento e a reforçar os conceitos chave do MERCOSUL, além de promover habilidades de comunicação e argumentação. Este momento também serve para avaliar o sucesso das atividades e a profundidade do entendimento dos alunos sobre a organização e seus impactos.
Discussão em Grupo
Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação das atividades realizadas, enfatizando a importância de compreender as complexas dinâmicas de integração econômica e aduaneira. Encoraje os alunos a compartilhar as descobertas mais significativas de suas atividades e debates. Use perguntas orientadoras para garantir que todos os aspectos do MERCOSUL tenham sido abordados e que os alunos tenham uma compreensão holística do tema.
Perguntas Chave
1. Quais são os principais desafios enfrentados pelo MERCOSUL na atualidade e como os países membros podem superá-los?
2. Como as decisões tomadas dentro do MERCOSUL podem impactar não apenas os membros, mas também países associados e terceiros?
3. De que maneira as atividades práticas ajudaram a solidificar o conhecimento teórico sobre o MERCOSUL?
Conclusão
Duração: (5 - 10 minutos)
A finalidade desta etapa de conclusão é consolidar o aprendizado, vinculando teoria e prática e reforçando a importância do estudo do MERCOSUL. Além disso, visa garantir que os alunos possam articular claramente o que aprenderam e como isso se aplica em contextos reais, preparando-os para futuras interações com temas de relações internacionais e integração econômica.
Resumo
Nesta etapa final, o professor deve resumir os pontos-chave abordados sobre o MERCOSUL, enfatizando a estrutura, os membros e suas funções. É crucial recapitular as discussões e atividades, assegurando que todos os alunos tenham compreendido as dinâmicas e os desafios que a organização enfrenta.
Conexão com a Teoria
Explique como as atividades práticas, como simulações de debates e mapas interativos, ajudaram a conectar a teoria estudada em casa com a prática em sala de aula, proporcionando uma compreensão mais profunda e aplicada do funcionamento do MERCOSUL.
Fechamento
Por fim, destaque a importância do estudo do MERCOSUL para os alunos, explicando como este conhecimento é relevante não apenas academicamente, mas também para compreender as relações internacionais e suas implicações no cotidiano e na economia global.
