Plano de Aula | Metodologia Teachy | Brasil Governo Cívico-Militar: Costa e Silva

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é preparar e orientar os alunos para o conteúdo da aula, deixando claro quais são os principais pontos a serem abordados e compreendidos. Ao definir os objetivos, os alunos terão uma visão clara do que se espera que eles aprendam e desenvolverão habilidades específicas para entender o período histórico do governo de Costa e Silva sob o regime cívico-militar.

Objetivos principais:

1. Compreender o contexto político e social do Brasil durante o governo Costa e Silva, focando no regime cívico-militar.

2. Identificar os eventos e medidas que caracterizam o início dos anos de chumbo e suas implicações na sociedade brasileira.

Objetivos secundários:

1. Promover a análise crítica sobre as medidas autoritárias implementadas durante o governo Costa e Silva.
2. Incentivar o uso de ferramentas digitais para a pesquisa de eventos históricos.

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

A finalidade desta etapa é ambientar os alunos ao tema da aula de maneira ativa e envolvente, utilizando ferramentas digitais que são parte do cotidiano dos jovens. Ao realizarem a busca por fatos interessantes, os alunos começam a se conectar emocionalmente e intelectualmente com o período histórico que será aprofundado, facilitando a participação e o engajamento nas atividades subsequentes.

Aquecendo

Para iniciar a aula sobre o governo Costa e Silva e o início dos anos de chumbo, explique aos alunos que este período foi marcado por significativas mudanças políticas e sociais no Brasil, com a implementação de medidas autoritárias e repressivas. Peça aos alunos que usem seus celulares para buscar um fato interessante sobre o governo Costa e Silva. Dê alguns minutos para que compartilhem o que encontraram com a turma. Estimule-os a procurar algo que considerem surpreendente ou impactante.

Reflexões Iniciais

1. Quais foram as principais medidas adotadas pelo governo Costa e Silva que caracterizam o início dos anos de chumbo?

2. Como a sociedade brasileira foi impactada por essas medidas?

3. Quais são as diferenças e semelhanças entre o governo Costa e Silva e o governo de seu antecessor?

4. De que maneira a censura e a repressão afetaram a produção cultural e a liberdade de expressão no Brasil?

5. Qual a importância de se estudar e compreender este período da história brasileira?

Desenvolvimento

Duração: 65 - 75 minutos

A finalidade desta etapa é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o governo Costa e Silva utilizando metodologias digitais e ativas. As atividades propostas incentivam a colaboração, a criatividade e o pensamento crítico, ao mesmo tempo em que permitem aos alunos contextualizar o conteúdo histórico de maneira relevante e engajante.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Influenciadores Digitais do Passado 📱

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de análise crítica e contextualização histórica utilizando ferramentas digitais contemporâneas.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar perfis de redes sociais simulando que são figuras influentes da época do governo Costa e Silva. Eles deverão fazer publicações (posts) que abordem os acontecimentos, medidas autoritárias e o impacto desses eventos na sociedade, como se fossem influenciadores digitais da época.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher uma figura histórica relevante do período do governo Costa e Silva.

• Os alunos devem utilizar aplicativos de design como Canva ou ferramentas de redes sociais para criar perfis fictícios.

• Incentive os alunos a criar ao menos 5 publicações, cada uma abordando um aspecto diferente do governo Costa e Silva. As publicações podem incluir textos, imagens, vídeos curtos e enquetes.

• Peça que cada grupo apresente seu perfil e suas postagens para a turma, explicando o contexto e a relevância de cada uma.

• Promova uma discussão em sala, destacando as diferentes perspectivas apresentadas e relacionando-as com os conhecimentos prévios dos alunos.

Atividade 2 - Jogo de Decisões Históricas 🎲

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Estimular o pensamento crítico, a análise de consequências e a compreensão do contexto histórico do governo Costa e Silva através de uma abordagem lúdica e interativa.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo de decisões históricas onde, em grupos, deverão tomar decisões importantes como se fossem membros do governo Costa e Silva. O jogo será baseado em um cenário de eventos históricos reais e fictícios que irão desafiar os alunos a pensar criticamente sobre as consequências de suas escolhas.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo receberá um conjunto de cenários com eventos históricos e fictícios relacionados ao governo Costa e Silva.

• Distribua para cada grupo um dispositivo com acesso ao Google Forms ou a uma plataforma de gamificação, onde estarão disponíveis as opções de decisões que cada grupo pode tomar.

• Cada decisão levará a novas situações e desafios. As decisões devem ser tomadas coletivamente pelo grupo e justificadas.

• Ao final do jogo, reúna a turma para discutir as diferentes decisões tomadas por cada grupo e suas possíveis consequências históricas.

• Faça um paralelo entre as escolhas dos alunos e as decisões reais tomadas durante o governo Costa e Silva, promovendo uma análise crítica das escolhas autoritárias.

Atividade 3 - Podcast Histórico 🎙️

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Promover a pesquisa histórica, a expressão oral e a capacidade de síntese através da criação de conteúdos digitais relevantes e envolventes.

- Descrição: Os alunos criarão um episódio de podcast onde discutirão temas importantes do governo Costa e Silva. O objetivo é que eles utilizem suas habilidades de pesquisa e expressão oral para explorar criticamente esse período histórico.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher um tema relacionado ao governo Costa e Silva (por exemplo: AI-5, repressão, censura, impactos sociais, etc.).

• Oriente os grupos a realizar uma pesquisa aprofundada sobre o tema escolhido.

• Utilizando aplicativos de gravação e edição de áudio (como Audacity ou aplicações móveis), os alunos devem criar um roteiro e gravar um episódio de podcast de 10 a 15 minutos.

• Os podcasts devem incluir uma introdução ao tema, discussões baseadas em fatos históricos, entrevistas fictícias ou depoimentos encenados.

• Peça que cada grupo compartilhe seu podcast com a turma e promova uma sessão de perguntas e respostas para aprofundar o entendimento do tema discutido.

Retorno

Duração: 15 - 20 minutos

A finalidade desta etapa é garantir que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e compartilhar suas percepções, promovendo um ambiente de colaboração e respeito. O feedback 360° também desenvolve habilidades socioemocionais, ajudando os alunos a reconhecer e valorizar as contribuições de seus colegas, além de identificar áreas de melhoria.

Discussão em Grupo

Promova uma discussão em grupo com todos os alunos, onde os grupos compartilhem o que aprenderam ao realizar as atividades e suas conclusões. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

1. Introdução: Inicie a discussão agradecendo a participação e esforço de todos.

2. Compartilhamento: Peça a cada grupo que apresente de forma breve suas principais descobertas e conclusões.

3. Debate: Incentive os alunos a comentar sobre as apresentações dos outros grupos, destacando pontos em comum e divergências.

4. Síntese: Conclua a discussão resumindo os principais pontos abordados e relacionando-os ao contexto histórico do governo Costa e Silva.

Reflexões

1. Como as atividades realizadas ajudaram a entender melhor o governo Costa e Silva e o início dos anos de chumbo? 2. Quais foram os aspectos mais desafiadores das atividades e como vocês os superaram? 3. Como a utilização de ferramentas digitais impactou o aprendizado sobre este período histórico?

Feedback 360°

Realize uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deve receber feedback dos outros colegas do grupo em que trabalhou nas atividades. Oriente a turma para que o feedback seja construtivo e respeitoso. Utilize a seguinte estrutura para guiar o feedback:

1. Positivo: Cada aluno deve começar destacando algo positivo sobre a contribuição de um colega.

2. Construtivo: Em seguida, devem apontar algo que o colega pode melhorar ou considerar para futuras atividades.

3. Encerramento: Conclua com palavras de encorajamento, reforçando a importância da colaboração e do respeito mútuo.

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, conectando-o com a realidade dos alunos e enfatizando sua relevância no mundo atual. Ao resumir os conteúdos e discutir suas aplicações, os alunos podem refletir sobre a importância de estudar história e como ela se relaciona com suas vidas e o contexto social em que vivem.

Resumo

Vamos relembrar o que discutimos hoje de uma maneira divertida! 🚀 Imagine que você está em uma festa onde os convidados são figuras históricas do governo Costa e Silva. Nesta festa, você encontraria personagens falando sobre atos institucionais, censura e repressão. Não esqueceríamos os 'anos de chumbo' que deram um tom sombrio aos eventos. Cada personagem contaria seus feitos e decisões, mostrando como suas ações impactaram a sociedade brasileira daquela época. Um verdadeiro 'talk show' da história!

No Mundo

A aula de hoje está profundamente conectada com o mundo atual. Ao entender as medidas autoritárias e repressivas do passado, como as do governo Costa e Silva, os alunos podem ver reflexos na política e na sociedade contemporânea. A história se repete de maneira diferente, e compreender esses ciclos é fundamental para ser um cidadão crítico e informado em tempos de fake news e mudanças políticas globais.

Na Prática

Compreender o período do governo Costa e Silva é fundamental para entender como os atos governamentais podem impactar diretamente na vida das pessoas e na estrutura social e política de um país. Esse conhecimento ajuda a formar cidadãos mais críticos e informados, capazes de participar ativamente no processo democrático e de defender os direitos humanos e a liberdade de expressão.