Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brasil Era Vargas: Estado Novo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5-10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para estabelecer uma base sólida de compreensão sobre o Estado Novo e o papel de Getúlio Vargas no Brasil durante um período turbulento tanto na história brasileira quanto mundial. Ao definir claramente os objetivos, os alunos poderão focar seus estudos e participações nas atividades subsequentes com uma perspectiva clara do que é necessário aprender e discutir.

Objetivos principais:

1. Descrever as principais características do Estado Novo sob o governo de Getúlio Vargas, com foco no autoritarismo e nas políticas de censura implementadas.

2. Analisar o contexto internacional da Segunda Guerra Mundial e como ele influenciou as políticas internas do Brasil durante o Estado Novo.

Objetivos secundários:

1. Identificar as principais mudanças políticas e sociais no Brasil como resultado do autoritarismo durante o Estado Novo.
2. Comparar as políticas de Vargas com as de outros líderes autoritários contemporâneos.

Introdução

Duração: (15-20 minutos)

Esta etapa do plano de aula é projetada para engajar os alunos de maneira ativa desde o início da aula, utilizando situações problema para estimular o pensamento crítico sobre o tema estudado em casa. A contextualização ajuda a conectar os eventos históricos com questões contemporâneas, aumentando o interesse e a relevância do tema para os alunos.

Situações Problema

1. Considere a situação hipotética de um jornalista que deseja publicar um artigo crítico ao governo durante o Estado Novo. Quais seriam os desafios e limitações enfrentados devido às políticas de censura implementadas por Getúlio Vargas?

2. Imagine que você é um político opositor durante o regime do Estado Novo. Como você manteria sua posição e ativismo político diante das severas restrições impostas pelo governo autoritário de Vargas?

Contextualização

O Estado Novo, instaurado por Getúlio Vargas, foi um período de intensa centralização de poder e supressão de liberdades. Curiosamente, apesar de Vargas ter implementado um regime autoritário, muitas de suas políticas sociais e econômicas são vistas até hoje como fundamentais para o desenvolvimento do Brasil. Esta dualidade oferece uma rica área de estudo sobre como líderes podem ser percebidos de maneiras tão diversas em função de seus impactos a longo prazo.

Desenvolvimento

Duração: (65-75 minutos)

Esta etapa do plano de aula é projetada para imergir os alunos no contexto do Estado Novo de uma maneira interativa e engajadora. As atividades propostas buscam promover a compreensão profunda dos métodos de controle e de propaganda usados por Getúlio Vargas, além de estimular o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos. A escolha de uma atividade lúdica visa transformar o aprendizado em uma experiência memorável, facilitando a retenção de conhecimentos complexos de uma forma mais efetiva.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Censura na Redação!

> Duração: (60-70 minutos)

- Objetivo: Compreender a aplicação e os impactos da censura durante o Estado Novo, além de estimular a criatividade e a análise crítica.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas. Cada grupo receberá uma notícia sobre eventos políticos ou sociais durante o Estado Novo e terá que redigir um artigo para um jornal da época. No entanto, o desafio é que o governo de Vargas implementou uma política de censura rigorosa. Portanto, os alunos devem escrever o artigo aplicando autocensura, evitando palavras ou ideias que poderiam ser consideradas subversivas pelo regime.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Distribua diferentes notícias fictícias entre os grupos.

• Os alunos devem escrever um artigo jornalístico sobre a notícia, aplicando princípios de censura que seriam plausíveis durante o Estado Novo.

• Após a redação, cada grupo apresentará seu artigo, e os outros alunos tentarão identificar quais aspectos poderiam ser censurados e por quê.

• Conclua com uma discussão sobre como a censura afeta a liberdade de expressão e a percepção pública.

Atividade 2 - O Teatro do Poder: Um Drama no Estado Novo

> Duração: (60-70 minutos)

- Objetivo: Explorar criativamente as dinâmicas de poder e controle durante o Estado Novo, promovendo a compreensão através da dramatização.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, em grupos, criarão e performarão uma peça teatral curta que represente algum aspecto do governo Vargas durante o Estado Novo, como a propaganda política, a repressão a opositores ou a manipulação de informações. O objetivo é entender as diferentes facetas do autoritarismo de Vargas de uma maneira envolvente e interativa.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 integrantes.

• Cada grupo escolhe um tema relacionado ao Estado Novo para desenvolver sua peça.

• Os grupos terão tempo para escrever o roteiro, ensaiar e, se possível, criar adereços ou figurinos simples.

• Cada grupo performará sua peça para a classe.

• Após as apresentações, haverá uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas nas peças e seu impacto no entendimento do Estado Novo.

Atividade 3 - Decifrando Vargas: Um Jogo de Escape Room Histórico

> Duração: (60-70 minutos)

- Objetivo: Engajar os alunos em uma aprendizagem ativa sobre o Estado Novo, utilizando o formato de jogo para estimular o interesse e a participação.

- Descrição: Transforme a sala de aula em um 'escape room' temático do Estado Novo. Os alunos, divididos em grupos, terão que resolver enigmas e decifrar códigos que revelam informações sobre as políticas autoritárias de Vargas. O objetivo é 'escapar' da sala ao compreender completamente os mecanismos de controle e propaganda do regime.

- Instruções:

• Prepare a sala com diferentes estações que representam desafios baseados em eventos ou políticas do Estado Novo.

• Os grupos devem passar por cada estação, resolvendo quebra-cabeças para receber dicas sobre a próxima.

• Cada enigma resolvido revela mais sobre as estratégias de controle do Estado Novo.

• O primeiro grupo a completar todos os desafios 'escapa' da sala e ganha um pequeno prêmio simbólico.

• Finalize com uma discussão sobre as descobertas de cada grupo e a relevância dos temas abordados.

Retorno

Duração: (10-15 minutos)

Esta seção de retorno é essencial para consolidar o conhecimento adquirido através das atividades interativas, proporcionando uma oportunidade para os alunos articularem suas compreensões e questionamentos. A discussão em grupo facilita a troca de ideias, aprofundando o entendimento coletivo sobre o Estado Novo e suas implicações. Além disso, ao refletir criticamente sobre os temas abordados, os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e consciência histórica, essenciais para sua formação como cidadãos conscientes e questionadores.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma revisão geral das atividades realizadas, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e aprendizados. Use perguntas como 'O que mais surpreendeu você sobre as políticas do Estado Novo?' e 'Como você acha que as estratégias de controle impactaram a sociedade brasileira naquela época?' para começar a conversa. Encoraje os alunos a refletir sobre a relevância histórica e as lições aprendidas, relacionando-as com questões de autoritarismo e liberdade de expressão na atualidade.

Perguntas Chave

1. Como as atividades realizadas ajudaram você a entender melhor o autoritarismo durante o Estado Novo?

2. De que maneira a censura e a propaganda foram eficazes em moldar a opinião pública durante o governo de Vargas?

3. Quais lições podemos tirar do Estado Novo para a compreensão de regimes autoritários contemporâneos?

Conclusão

Duração: (10-15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos tenham uma clara compreensão dos tópicos abordados, integrando os conhecimentos teóricos com as experiências práticas realizadas durante a aula. Ao resumir e conectar os pontos-chave, esta conclusão ajuda os alunos a consolidar o aprendizado e a entender a relevância histórica e atual do Estado Novo, preparando-os para aplicar essas lições em contextos futuros.

Resumo

A conclusão da aula sobre o Estado Novo sob o governo de Getúlio Vargas permitirá aos alunos revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos sobre o autoritarismo e as políticas de censura implementadas durante esse período. Será uma oportunidade para recapitular as principais características do regime, incluindo a repressão a opositores, a censura à imprensa e as estratégias de propaganda.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, foi demonstrado como a teoria estudada em casa se aplica na prática através de diversas atividades interativas, como a redação censurada, peças teatrais e o jogo de escape room. Essas atividades não só reforçaram o entendimento dos alunos sobre o conteúdo teórico, mas também permitiram que vivenciassem de forma prática os conceitos de autoritarismo e controle social.

Fechamento

O estudo do Estado Novo é crucial não apenas para compreender um período significativo da história brasileira, mas também para refletir sobre as implicações de políticas autoritárias na vida cotidiana e na formação da sociedade brasileira contemporânea. Essa reflexão ajuda os alunos a desenvolver uma consciência crítica sobre a importância da democracia e dos direitos humanos.