Plano de Aula | Metodologia Ativa | Conflitos no Oriente Médio
| Palavras Chave | Oriente Médio, conflitos, diplomacia, fronteiras, mudanças territoriais, petróleo, simulação, Conselho de Segurança da ONU, mapas interativos, jornalismo, cobertura de conflitos, análise crítica, debate, aprendizagem ativa |
| Materiais Necessários | computadores ou tablets, acesso a software de mapas interativos, briefings para simulação do Conselho de Segurança da ONU, materiais de escrita, acesso à internet, projetor para apresentações, espaço adequado para simulações e discussões em grupo |
| Códigos BNCC | EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.; EM13CHS206: Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.; EM13CHS201: Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.; EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Médio |
| Disciplina | História |
| Unidade Temática | História Geral |
Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.
Objetivos
Duração: (5 - 10 minutos)
A etapa de definição de objetivos é fundamental para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o que é esperado ao final da aula. Nesta seção, a finalidade é claramente estabelecida, focando no desenvolvimento da habilidade de identificar e analisar as diversas facetas dos conflitos no Oriente Médio. Ao final da aula, os alunos deverão ser capazes de aplicar essas habilidades em discussões críticas e análises de notícias atuais, demonstrando uma compreensão aprofundada e contextualizada dos temas abordados.
Objetivos principais:
1. Habilitar os alunos a identificar e descrever as principais questões envolvidas nos conflitos do Oriente Médio, incluindo aspectos religiosos, econômicos, comerciais e de fronteiras.
2. Desenvolver a capacidade analítica dos alunos para compreender as relações entre as diferentes questões conflituosas e como elas influenciam as dinâmicas regionais e globais.
Objetivos secundários:
- Fomentar o debate e a troca de ideias entre os alunos para aprofundar o entendimento mútuo sobre as diferentes perspectivas dos conflitos.
- Incentivar a pesquisa independente e a utilização de fontes variadas para enriquecer o conhecimento sobre o Oriente Médio.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula, utilizando situações problema que revisitem o conhecimento prévio e o apliquem em contextos atuais e relevantes. Além disso, a contextualização busca reforçar a importância do estudo do Oriente Médio, conectando o passado e o presente, e preparando o terreno para a análise crítica que será feita durante as atividades.
Situações Problema
1. Considere a atual situação na Síria: como as tensões entre diferentes grupos étnicos e religiosos têm influenciado a guerra civil e quais são as implicações para o equilíbrio de poder na região?
2. Analise o impacto das descobertas de petróleo no Oriente Médio após a Primeira Guerra Mundial. Como isso contribuiu para a formação de estados e as disputas territoriais atuais?
Contextualização
O Oriente Médio é uma região de grande importância global devido às suas riquezas naturais, especialmente o petróleo, e seus conflitos históricos e atuais. Desde a partilha do Império Otomano no pós-Primeira Guerra Mundial até os conflitos recentes na Síria, Iraque e Israel, as tensões são complexas e têm raízes profundas. Além disso, a região tem uma diversidade étnica, religiosa e cultural que influencia diretamente suas dinâmicas de conflito e cooperação. Essa contextualização ajuda a compreender a urgência de estudar e entender a região.
Desenvolvimento
Duração: (75 - 80 minutos)
A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre os conflitos no Oriente Médio. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos poderão explorar diferentes perspectivas e aspectos dos conflitos, como diplomacia, fronteiras e cobertura jornalística. Essa abordagem não só reforça a aprendizagem ativa e colaborativa, como também prepara os alunos para análises críticas e debates informados sobre questões globais.
Sugestões de Atividades
Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas
Atividade 1 - Diplomacia na Crise: O Conselho de Segurança da ONU e o Oriente Médio
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Desenvolver habilidades de negociação e diplomacia, além de compreender as complexidades dos conflitos no Oriente Médio.
- Descrição: Nesta atividade, os alunos simularão uma reunião do Conselho de Segurança da ONU, onde cada grupo representará um país envolvido nos conflitos do Oriente Médio. Eles receberão informações específicas sobre as políticas e interesses de seus países, e deverão negociar ações para resolver um conflito hipotético proposto pelo professor.
- Instruções:
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Divida a classe em grupos de até 5 alunos, cada um representando um país diferente do Oriente Médio (por exemplo, Israel, Palestina, Irã, Arábia Saudita, Síria).
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Entregue a cada grupo um briefing com informações sobre a posição do país no conflito, seus interesses e possíveis ações diplomáticas que podem ser tomadas.
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Apresente o cenário de uma crise no qual todos os países estão envolvidos, e peça que os grupos negociem soluções durante a simulação do Conselho de Segurança da ONU.
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Conduza a simulação, permitindo que cada grupo apresente suas propostas e argumente suas posições.
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Ao final, discuta as soluções propostas e analise como as diferentes abordagens poderiam impactar a resolução do conflito.
Atividade 2 - Mapa Interativo: Fronteiras em Movimento
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Analisar a evolução das fronteiras no Oriente Médio e entender como as mudanças territoriais históricas contribuem para os conflitos contemporâneos.
- Descrição: Os alunos usarão um software de mapas interativos para explorar as mudanças nas fronteiras do Oriente Médio ao longo do tempo, desde o período pós-Primeira Guerra até os dias atuais. Eles identificarão as causas das mudanças e discutirão o impacto dessas alterações territoriais nos conflitos atuais.
- Instruções:
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Organize a classe em estações de trabalho, cada uma equipada com um computador ou tablet com acesso ao software de mapas.
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Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um período específico da história do Oriente Médio para pesquisar.
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Instrua os alunos a usarem o software para visualizar e mapear as mudanças nas fronteiras, identificando as causas políticas, sociais e econômicas envolvidas.
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Peça que cada grupo prepare uma breve apresentação sobre as mudanças e suas implicações nos conflitos atuais.
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Realize uma discussão em classe, onde cada grupo compartilha suas descobertas e discute as conexões entre passado e presente.
Atividade 3 - Jornalismo de Guerrilha: Reportando Conflitos
> Duração: (60 - 70 minutos)
- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, redação jornalística e análise crítica de notícias sobre conflitos no Oriente Médio.
- Descrição: Os alunos atuarão como jornalistas em uma redação simulada, onde deverão cobrir um conflito específico do Oriente Médio. Eles precisarão pesquisar, escrever e apresentar notícias, analisando o impacto do conflito nas populações locais e na geopolítica global.
- Instruções:
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Divida a classe em grupos de 'redatores' e 'editores'. Cada grupo será responsável por diferentes aspectos da produção de notícias.
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Atribua a cada grupo um conflito específico do Oriente Médio para pesquisar e cobrir.
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Os redatores devem pesquisar o conflito, entrevistar 'fontes' (pode ser outro grupo simulando um líder político ou uma ONG), e escrever suas matérias.
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Os editores revisam e aprovam as matérias, ajudando a garantir a precisão dos fatos e a imparcialidade.
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Cada grupo apresenta suas matérias para a classe, seguido por uma sessão de perguntas e respostas para avaliar a profundidade da cobertura.
Retorno
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos articulem e reflitam sobre o conhecimento adquirido durante as atividades práticas. Através da discussão em grupo, os alunos podem compartilhar diferentes perspectivas e insights, o que enriquece a compreensão coletiva dos temas abordados. Além disso, ao responder às perguntas-chave, os alunos têm a oportunidade de demonstrar a aplicação de habilidades analíticas e críticas, essenciais para a compreensão dos conflitos no Oriente Médio.
Discussão em Grupo
Após a conclusão das atividades práticas, organize uma discussão em grupo com todos os alunos. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Hoje exploramos diferentes aspectos dos conflitos no Oriente Médio. Cada um de vocês teve a oportunidade de se colocar no lugar de diferentes atores e analisar como as decisões e ações podem influenciar o cenário global. Vamos agora compartilhar as principais descobertas e reflexões de cada grupo.'
Perguntas Chave
1. Quais foram os principais desafios que seu grupo enfrentou ao tentar resolver o conflito durante a simulação do Conselho de Segurança da ONU?
2. Como as mudanças nas fronteiras do Oriente Médio ao longo da história afetam os conflitos atuais na região?
3. De que maneira a cobertura jornalística pode influenciar a percepção e o entendimento dos conflitos no Oriente Médio?
Conclusão
Duração: (5 - 10 minutos)
A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado e garantir que os alunos possam articular claramente o conhecimento adquirido. Revisitar os tópicos principais reforça a memória e a compreensão dos alunos, enquanto a discussão sobre a interligação entre teoria e prática e a importância do tema fortalece o entendimento da relevância dos conflitos no Oriente Médio em contextos reais e acadêmicos.
Resumo
Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos discutidos durante a aula, reforçando as questões religiosas, econômicas, comerciais e de fronteiras que influenciam os conflitos no Oriente Médio. É importante recapitular os cenários propostos e as soluções negociadas, além das descobertas sobre as mudanças territoriais e o impacto da mídia na percepção dos conflitos.
Conexão com a Teoria
A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática de maneira integrada. Através das simulações diplomáticas, análises de mapas interativos e exercícios de jornalismo, os alunos puderam aplicar os conceitos aprendidos em casa sobre os conflitos no Oriente Médio, permitindo uma compreensão mais profunda e contextualizada dos conteúdos.
Fechamento
Por fim, é crucial destacar a relevância do estudo dos conflitos no Oriente Médio. Essa região é um ponto focal de questões globais, cujo entendimento é vital para uma cidadania informada e para profissionais de diversas áreas, desde diplomacia até jornalismo e negócios internacionais.
