Plano de Aula | Metodologia Ativa | Esportes de combate

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos e estabelecer o que se espera alcançar ao final da aula. Ao detalhar claramente os objetivos, os alunos podem melhor organizar seu conhecimento prévio e aplicá-lo de maneira mais eficaz nas atividades propostas durante a aula. Esta etapa também serve para motivar os alunos, mostrando a relevância do tema e como ele se aplica tanto no contexto esportivo quanto no cotidiano, através do desenvolvimento de habilidades socioemocionais importantes como o respeito e a disciplina.

Objetivos principais:

1. Explorar e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre os principais esportes de combate, incluindo suas características, regras e competições mais relevantes.

2. Desenvolver a compreensão da ética e do comportamento adequado em esportes de combate, destacando a importância do respeito mútuo e da integridade durante as competições.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico dos alunos para que possam analisar e comparar diferentes esportes de combate em termos de técnicas, estratégias e impacto cultural.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio adquirido com a prática que será realizada em sala de aula. Através das situações problema, os alunos são desafiados a aplicar seus conhecimentos teóricos de maneira crítica e prática. A contextualização visa mostrar a relevância e o impacto dos esportes de combate na sociedade, aumentando o interesse e a motivação dos alunos para explorar o tema de forma mais profunda.

Situações Problema

1. Imagine que você está assistindo a uma luta de MMA (Mixed Martial Arts) e percebe que um dos lutadores está usando um golpe que parece ilegal. Como você pode identificar se o golpe é realmente ilegal e qual seria a consequência para o lutador?

2. Na prática do judô, um dos princípios fundamentais é o 'Jita Kyoei', que significa 'mútuo benefício e prosperidade'. Discuta como este princípio se aplica durante um combate e como pode ser observado em competições de alto nível.

Contextualização

Os esportes de combate têm uma longa história que remonta a tempos antigos, onde eram usados tanto para guerra quanto para entretenimento. Atualmente, essas práticas evoluíram para modalidades que são reconhecidas internacionalmente e fazem parte dos maiores eventos esportivos do mundo. Com isso, a contextualização inclui a importância cultural e as transformações ao longo dos anos desses esportes, além de destacar curiosidades e recordes que despertam o interesse dos alunos.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento teórico adquirido sobre esportes de combate de maneira prática e interativa. Através das atividades propostas, os alunos desenvolverão habilidades de argumentação, pesquisa e apresentação, além de promoverem uma compreensão mais profunda sobre a ética e o respeito nos esportes. Esta etapa é crucial para transformar a teoria em prática e para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Torneio de Debate: Ética nos Esportes de Combate

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e compreensão dos códigos de ética nos esportes de combate, promovendo uma reflexão crítica sobre a importância do respeito e da integridade.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas para participar de um torneio de debates. Cada grupo representará um estilo de esporte de combate (MMA, boxe, judô, karatê, etc.). Eles deverão discutir e defender como o código de ética de seu estilo influencia o comportamento dos atletas e a percepção do público.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Atribua a cada grupo um estilo de esporte de combate para representar no debate.

• Os grupos terão 15 minutos para preparar seus argumentos baseados em pesquisas prévias e conhecimentos adquiridos.

• Realize rodadas de debates, permitindo 5 minutos para cada grupo apresentar seus argumentos e 3 minutos para réplica.

• Após todos os grupos terem debatido, faça uma votação para decidir qual grupo apresentou os argumentos mais convincentes.

Atividade 2 - Mapa Mental Interativo: Mundo dos Esportes de Combate

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e conectar informações sobre os esportes de combate, promovendo uma compreensão global e aprofundada do tema.

- Descrição: Os alunos, em grupos de até 5, criarão um mapa mental interativo usando tecnologias digitais ou cartolina e marcadores. Este mapa deve explorar os diferentes esportes de combate, suas origens, regras, principais competições e curiosidades. O objetivo é visualizar e conectar de maneira clara as informações aprendidas, facilitando a compreensão e retenção do conhecimento.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Forneça acesso a recursos digitais ou materiais para construção de um mapa mental em cartolina.

• Os alunos deverão pesquisar e organizar as informações sobre diferentes esportes de combate em seu mapa mental.

• Cada grupo apresentará seu mapa para a classe, explicando as conexões e o significado de cada elemento.

• Ao final, permita que os alunos circulem para observar e aprender com os mapas mentais dos outros grupos.

Atividade 3 - Dramatização: O Respeito no Octógono

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Demonstrar, de forma criativa, situações que exigem o uso de ética e respeito nos esportes de combate, promovendo uma compreensão prática e emocional desses conceitos.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos de até 5, criarão e apresentarão uma cena dramatizada que ilustre um momento de conflito em um esporte de combate e como ele foi resolvido utilizando princípios de respeito e ética. Pode ser uma adaptação de uma situação real ou uma criação original, focando na aplicação dos valores aprendidos.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolherá um esporte de combate e um cenário de conflito para dramatizar.

• Os alunos deverão escrever um roteiro e ensaiar a cena.

• Após o ensaio, cada grupo apresentará sua dramatização para a classe.

• Realize uma discussão após cada apresentação, destacando as lições de ética e respeito mostradas.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre como aplicar esses conhecimentos em contextos reais. Através da discussão em grupo, os alunos têm a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e de aprofundar sua compreensão sobre a ética nos esportes de combate. Além disso, essa troca de ideias promove habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve pedir que cada grupo compartilhe suas principais descobertas e insights obtidos durante as atividades. É importante encorajar os alunos a discutir não apenas o conteúdo específico dos esportes de combate, mas também como as atividades ajudaram a compreender a importância da ética e do respeito nesses esportes. O professor pode introduzir a discussão com uma pergunta aberta, como 'Quais foram os maiores desafios que vocês enfrentaram ao tentar aplicar os princípios éticos nos debates ou dramatizações?' e então permitir que cada grupo compartilhe suas experiências.

Perguntas Chave

1. Como os códigos de ética discutidos hoje se aplicam aos esportes de combate que vocês estudaram?

2. De que maneira a prática das atividades mudou ou reforçou sua percepção sobre a importância do respeito e da integridade no esporte?

3. Houve algum momento durante as atividades em que vocês tiveram que reconsiderar suas opiniões sobre ética nos esportes de combate?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A Conclusão serve para consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham clareza sobre os conteúdos abordados e as habilidades desenvolvidas. Além disso, permite uma reflexão final sobre a importância dos esportes de combate, estimulando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido em situações práticas e cotidianas. Essa etapa é crucial para garantir que os alunos possam internalizar e valorizar o que foi aprendido, preparando-os para futuras aplicações e aprendizados.

Resumo

Nesta etapa final, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos discutidos sobre os esportes de combate, incluindo suas regras, características, competições importantes e a ética envolvida. É importante reforçar as lições aprendidas e as atividades realizadas para garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi projetada para conectar teoria e prática de maneira significativa. Através de debates, dramatizações e mapas mentais, os alunos não apenas aplicaram o conhecimento teórico sobre esportes de combate, mas também exploraram como a ética e o respeito são fundamentais no contexto esportivo. Essa abordagem prática ajudou a solidificar o aprendizado, permitindo aos alunos visualizar e vivenciar os conceitos discutidos.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a importância dos esportes de combate não apenas como atividades físicas, mas como ferramentas para o desenvolvimento pessoal. A ética e o respeito, centrais nestas modalidades, são habilidades transferíveis que os alunos podem aplicar em diversas áreas de suas vidas, promovendo um comportamento cívico e responsável.