Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de conflito: O professor deve levar os alunos a entenderem o conceito de conflito no contexto da Geografia, focando em como ele se manifesta em diferentes escalas, desde conflitos locais até conflitos globais.

2. Analisar a atualidade dos conflitos: Os alunos devem aprender a identificar e analisar os conflitos atuais que ocorrem em diferentes partes do mundo, levando em consideração as causas, as consequências e as possíveis soluções.

3. Relacionar a Geografia com os conflitos atuais: O professor deve auxiliar os alunos a relacionar o estudo da Geografia com a compreensão dos conflitos atuais, mostrando como fatores geográficos podem influenciar o surgimento e a resolução de conflitos.

Objetivos Secundários

1. Desenvolver habilidades de pesquisa: Durante a aula, os alunos serão incentivados a realizar pesquisas sobre conflitos atuais, a fim de aprofundar seu entendimento e desenvolver habilidades de pesquisa.

2. Estimular o pensamento crítico: Ao analisar os conflitos atuais, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre as informações que encontrarem, avaliando diferentes perspectivas e considerando possíveis viéses.

3. Promover o debate e a discussão: O professor deve incentivar os alunos a participarem de discussões em sala de aula, promovendo o debate e a troca de ideias sobre os conflitos estudados.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando conceitos anteriores que são fundamentais para o entendimento do tópico da aula. Isso inclui conceitos de geografia política, como fronteiras, soberania e geopolítica. Além disso, o professor pode revisar brevemente conceitos de conflito, como causas, tipos e consequências, para garantir que os alunos estão preparados para o novo conteúdo. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações que envolvam conflitos atuais. Uma pode ser um conflito local, como a disputa por terras indígenas no Brasil, e outra pode ser um conflito global, como a crise na Ucrânia. O objetivo é despertar o interesse dos alunos e incentivá-los a pensar sobre o tópico da aula. (3 - 5 minutos)

   1. Exemplo 1: "Imagine que vocês são membros de uma tribo indígena que está lutando para manter a posse de sua terra ancestral. Quais seriam as suas principais preocupações? Como vocês poderiam resolver esse conflito de forma pacífica?"

   2. Exemplo 2: "Vocês são diplomatas de um país europeu e foram enviados para mediar a crise na Ucrânia. Quais seriam as principais dificuldades que vocês enfrentariam? Como vocês poderiam ajudar a resolver o conflito?"

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do estudo dos conflitos atuais na Geografia. Ele pode discutir como os conflitos podem moldar as fronteiras, a geopolítica e as relações internacionais. Além disso, pode-se mencionar como a compreensão dos conflitos atuais pode ajudar a prever e a evitar futuros conflitos. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do Tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que os alunos irão aprender a analisar e a compreender os conflitos atuais do ponto de vista da Geografia. Ele pode mencionar que os conflitos estudados serão variados, incluindo conflitos territoriais, étnicos, religiosos, entre outros. Além disso, pode-se mencionar que os alunos terão a oportunidade de pesquisar e discutir conflitos de seu interesse. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - Conceito de Conflito (5 - 7 minutos): O professor deve começar a parte teórica da aula explicando o conceito de conflito e suas diferentes manifestações na sociedade. Ele deve destacar que conflitos podem ocorrer em diferentes escalas, desde conflitos locais entre indivíduos ou grupos até conflitos globais entre nações. O professor pode apresentar exemplos de conflitos recentes para ilustrar esses diferentes níveis de conflito. Além disso, deve-se discutir as principais causas de conflito, que podem variar desde questões de território e recursos até diferenças culturais e ideológicas. (3 - 5 minutos)

2. Teoria - Geografia e Conflitos (5 - 7 minutos): O professor deve então explicar como a Geografia pode influenciar o surgimento e a resolução de conflitos. Isso pode incluir fatores geográficos como a localização, o clima, a topografia e a distribuição de recursos. O professor pode apresentar exemplos de conflitos em que a Geografia desempenhou um papel importante, como a disputa entre Israel e Palestina sobre a terra. Ele deve enfatizar que a Geografia não causa conflitos, mas pode criar condições que favoreçam ou dificultem a resolução de conflitos. (3 - 5 minutos)

3. Atividade Prática - Análise de Conflitos (7 - 10 minutos): O professor deve então dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo um conflito atual para analisar. Os conflitos podem variar em escala e natureza, e os alunos devem ser incentivados a escolher conflitos que lhes interessem. O professor deve orientar os alunos a analisar o conflito considerando as causas, as consequências e as possíveis soluções, e a identificar os fatores geográficos que podem estar influenciando o conflito. Após a análise, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, promovendo assim a discussão e o debate. (7 - 10 minutos)

4. Atividade Prática - Pesquisa de Conflitos (3 - 5 minutos): Se houver tempo, o professor pode pedir aos alunos que pesquisem mais sobre o conflito que escolheram. Eles devem procurar por notícias recentes, artigos acadêmicos e outros recursos que possam ajudá-los a entender melhor o conflito. Os alunos devem ser incentivados a pensar criticamente sobre as informações que encontrarem, considerando diferentes perspectivas e possíveis viéses. O professor pode fornecer uma lista de perguntas para guiar a pesquisa, como "Quais são as principais causas do conflito?" e "Quais são as principais dificuldades para a resolução do conflito?". (3 - 5 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve pedir que cada grupo compartilhe as conclusões de suas análises e pesquisas sobre os conflitos que estudaram. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar. Durante as apresentações, o professor deve incentivar os outros alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões. Isso pode ajudar a promover um ambiente de aprendizado colaborativo e aprofundar a compreensão dos alunos sobre os conflitos estudados.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos teóricos discutidos na aula e mostrar como eles se aplicam aos conflitos analisados pelos alunos. Por exemplo, o professor pode destacar como a Geografia influenciou a ocorrência e a resolução dos conflitos, ou como as causas e as consequências dos conflitos se relacionam com a teoria do conflito discutida.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas. Após o tempo de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma. Isso pode ajudar a consolidar o aprendizado e a identificar quaisquer áreas que possam precisar de reforço em aulas futuras.

4. Feedback do Professor (1 minuto): O professor deve, então, fornecer um feedback geral sobre a participação da turma e sobre os pontos fortes e fracos das discussões. Ele deve elogiar os esforços dos alunos e encorajá-los a continuar aprofundando seu entendimento sobre os conflitos atuais. Além disso, o professor pode sugerir tarefas de casa ou leituras adicionais que possam ajudar os alunos a expandir seu conhecimento sobre o tópico.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui o conceito de conflito, a análise dos conflitos atuais e a relação entre Geografia e conflitos. O professor pode fazer um rápido resumo de cada tópico, garantindo que os alunos tenham compreendido e retido as informações mais importantes.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conseguiu conectar a teoria, a prática e a aplicação. Ele pode citar exemplos dos conflitos analisados pelos alunos e como eles foram capazes de aplicar os conceitos teóricos discutidos na aula para entender e analisar esses conflitos. O professor deve enfatizar que a compreensão dos conflitos atuais é um excelente exemplo de como a Geografia pode ser aplicada para entender questões complexas do mundo real.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites e outras fontes de informação sobre conflitos atuais. O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos assistam a um documentário sobre um dos conflitos analisados em sala de aula, ou que leiam um artigo de um jornal internacional sobre um conflito recente. Esses materiais podem ajudar os alunos a aprofundar seu entendimento sobre o tópico e a desenvolver suas habilidades de pesquisa e análise.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve explicar a importância do assunto da aula para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode discutir como a compreensão dos conflitos atuais pode ajudar os alunos a entender melhor o mundo em que vivem e a se tornarem cidadãos mais informados e engajados. Além disso, o professor pode mencionar como as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a capacidade de análise crítica e de pesquisa, podem ser úteis em muitas outras áreas da vida dos alunos.