Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Verbos: Voz Passiva

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer uma visão clara dos objetivos de aprendizagem, estabelecendo um ponto de partida para a compreensão do tópico de verbos na voz passiva. Isto ajudará os alunos a focarem nas habilidades específicas que serão desenvolvidas durante a aula, garantindo uma base sólida para a aplicação prática do conteúdo.

Objetivos principais:

1. Ensinar aos alunos a diferença entre voz ativa e voz passiva.

2. Capacitar os alunos a transformar frases da voz ativa para a voz passiva.

3. Garantir que os alunos reconheçam verbos que estão na voz passiva.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é contextualizar os alunos sobre a relevância e a aplicação prática da voz passiva, despertando o interesse e a curiosidade pelo tema. Este momento inicial também serve para preparar os alunos para a compreensão mais aprofundada do conteúdo que será exposto ao longo da aula, garantindo que estejam atentos e engajados desde o começo.

Contexto

Para iniciar a aula sobre verbos na voz passiva, explique aos alunos que essa estrutura é amplamente utilizada na língua inglesa, especialmente na escrita formal, científica e jornalística. Apresente exemplos de frases comuns em que a voz passiva é usada, como em relatórios de notícias ("The suspect was arrested by the police") ou em artigos acadêmicos ("The experiment was conducted by the research team"). Destaque que entender a voz passiva é crucial para a compreensão e produção de textos em inglês, além de melhorar a precisão e a clareza na comunicação.

Curiosidades

Uma curiosidade interessante é que a voz passiva é frequentemente utilizada em manchetes de jornais e artigos científicos para dar ênfase ao resultado de uma ação, em vez de quem a realizou. Por exemplo, em uma manchete como 'A new vaccine was developed', o foco está no desenvolvimento da vacina, e não nos cientistas que a criaram. Isso pode ajudar os alunos a entenderem a importância prática de aprender e usar a voz passiva corretamente.

Desenvolvimento

Duração: (40 - 50 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer aos alunos uma compreensão detalhada e prática da voz passiva, com ênfase na transformação de frases e na identificação correta da estrutura. Esta seção visa consolidar o conhecimento teórico através de exemplos práticos e exercícios guiados, garantindo que os alunos estejam aptos a reconhecer e utilizar a voz passiva de forma eficaz em diversos contextos.

Tópicos Abordados

1. Definição de Voz Ativa e Voz Passiva: Explique que na voz ativa, o sujeito realiza a ação do verbo (por exemplo, 'The cat chased the mouse'), enquanto na voz passiva, o sujeito recebe a ação (por exemplo, 'The mouse was chased by the cat'). 2. Estrutura da Voz Passiva: Detalhe a estrutura básica da voz passiva, que é formada pelo verbo 'to be' conjugado no tempo apropriado, seguido pelo particípio passado do verbo principal (por exemplo, 'is eaten', 'was eaten', 'will be eaten'). 3. Transformação de Frases: Demonstre como transformar uma frase da voz ativa para a voz passiva. Use exemplos claros, como: Ativa: 'The chef cooked the meal.' Passiva: 'The meal was cooked by the chef.' 4. Uso do Agente: Explique quando o agente (quem realiza a ação) é incluído na voz passiva, utilizando 'by'. Dê exemplos de frases onde o agente é necessário e onde ele pode ser omitido. 5. Identificação de Voz Passiva: Mostre como identificar frases na voz passiva em diferentes tempos verbais. Forneça exemplos variados, como 'The book is being read', 'The project had been completed', 'The cake will be baked'.

Questões para Sala de Aula

1. Transforme a seguinte frase da voz ativa para a voz passiva: 'The teacher explains the lesson.' 2. Identifique se a frase está na voz ativa ou passiva: 'The homework was completed by the student.' 3. Complete a frase na voz passiva: 'The match __________ (win) by our team.'

Discussão de Questões

Duração: (20 - 25 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos consolidem o conhecimento adquirido durante a aula, permitindo-lhes esclarecer dúvidas e revisar os conceitos aprendidos. Esta seção de retorno também promove a participação ativa dos alunos, incentivando a reflexão e a discussão sobre a aplicação prática da voz passiva, além de reforçar a compreensão e a precisão no uso dessa estrutura gramatical.

Discussão

• Discussão das Questões Apresentadas:

• Transforme a seguinte frase da voz ativa para a voz passiva: 'The teacher explains the lesson.'

• **Resposta:** 'The lesson is explained by the teacher.'
  

• **Explicação:** A frase na voz ativa tem o sujeito 'the teacher' realizando a ação de 'explains' sobre o objeto 'the lesson'. Na voz passiva, o objeto 'the lesson' se torna o sujeito, seguido do verbo 'is' (forma do verbo 'to be' no presente simples) e do particípio passado 'explained'. O agente 'by the teacher' é incluído para indicar quem realizou a ação.
  

• Identifique se a frase está na voz ativa ou passiva: 'The homework was completed by the student.'

• **Resposta:** Voz passiva.
  

• **Explicação:** A estrutura da frase ('was completed by the student') indica que 'the homework' é o sujeito que recebe a ação, e a construção 'was completed' utiliza o verbo 'to be' no passado (was) seguido do particípio passado 'completed'. O agente 'by the student' especifica quem realizou a ação.
  

• Complete a frase na voz passiva: 'The match __________ (win) by our team.'

• **Resposta:** 'The match was won by our team.'
  

• **Explicação:** A frase na voz passiva requer o verbo 'to be' no passado (was) seguido do particípio passado 'won'. O agente 'by our team' indica quem venceu a partida.
  

Engajamento dos Alunos

1. Perguntas e Reflexões: 2. Por que é importante saber transformar frases da voz ativa para a voz passiva em diferentes contextos? 3. Em que situações a voz passiva pode ser mais útil do que a voz ativa? 4. Como a escolha entre voz ativa e passiva pode influenciar a clareza e a ênfase de uma mensagem? 5. Quais são alguns exemplos de textos ou situações em que a voz passiva é mais comumente usada? 6. Peça aos alunos para criarem uma frase na voz ativa e, em seguida, transformá-la para a voz passiva, explicando o processo.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é recapitular os principais pontos abordados, reforçando o conhecimento adquirido. Através do resumo e da conexão com a prática, os alunos podem refletir sobre a aplicabilidade dos conceitos aprendidos. Esta seção também destaca a importância do tópico para a vida cotidiana, motivando os alunos a utilizarem a voz passiva de forma eficaz em suas comunicações.

Resumo

• Definição de voz ativa e voz passiva.
• Estrutura básica da voz passiva (verbo 'to be' + particípio passado).
• Transformação de frases da voz ativa para a voz passiva.
• Uso do agente na voz passiva e quando ele pode ser omitido.
• Identificação de frases na voz passiva em diferentes tempos verbais.

A aula conectou a teoria com a prática ao explicar detalhadamente as estruturas e regras da voz passiva e ao fornecer exemplos práticos para a transformação de frases e identificação de verbos na voz passiva. Os exercícios guiados permitiram aos alunos aplicar imediatamente os conceitos aprendidos, consolidando o conhecimento de forma prática e relevante.

Compreender e utilizar a voz passiva é essencial não apenas para a produção de textos formais em inglês, mas também para a interpretação de informações em diversas áreas, como jornalismo, ciência e literatura. A habilidade de transformar frases e reconhecer a voz passiva melhora a clareza e a precisão na comunicação, além de ampliar a compreensão de textos complexos.