Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Phrasal Verbs - Os alunos devem ser capazes de entender o que são Phrasal Verbs, suas características e como eles são usados na língua inglesa. Eles serão capazes de distinguir Phrasal Verbs de outros tipos de verbos compostos.

2. Identificar e interpretar Phrasal Verbs em textos - Os alunos devem ser capazes de identificar Phrasal Verbs em textos e entender seu significado no contexto. Eles serão capazes de interpretar frases e parágrafos que contêm Phrasal Verbs, e explicar o significado dessas expressões.

3. Utilizar Phrasal Verbs em situações práticas - Os alunos devem ser capazes de usar Phrasal Verbs corretamente em suas próprias produções de textos e em situações de comunicação oral. Eles serão capazes de aplicar o conhecimento adquirido de Phrasal Verbs em seu dia a dia, tornando-se mais fluentes e naturais em inglês.

Objetivos secundários:

• Aprimorar o vocabulário em inglês - Ao estudar Phrasal Verbs, os alunos estarão expostos a uma grande variedade de vocabulário em inglês. Isso ajudará a expandir seu vocabulário e melhorar sua compreensão de textos em inglês.

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos - Ao praticar a identificação e interpretação de Phrasal Verbs em textos, os alunos também estarão aprimorando suas habilidades de leitura e compreensão de textos em inglês.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre verbos, suas formas básicas e como eles são usados em frases simples. É importante que os alunos tenham um entendimento sólido dos verbos antes de passar para o tópico de Phrasal Verbs. O professor pode fazer perguntas rápidas para avaliar o conhecimento prévio dos alunos e identificar quaisquer lacunas que precisam ser preenchidas.

2. Situações-problema (3 - 4 minutos): O professor pode apresentar duas situações em que o uso de Phrasal Verbs é crucial para a comunicação eficaz. Por exemplo, uma situação pode envolver um diálogo entre duas pessoas discutindo sobre um filme que assistiram recentemente, e a outra situação pode envolver um e-mail informal onde o remetente está contando uma história engraçada. O professor pode então perguntar aos alunos se eles conseguem identificar quaisquer Phrasal Verbs nessas situações e qual é o seu significado.

3. Contextualização (2 - 3 minutos): O professor deve enfatizar a importância dos Phrasal Verbs na língua inglesa cotidiana. Ele pode dar exemplos de como os Phrasal Verbs são amplamente usados em filmes, músicas, livros e conversas do dia a dia. O professor pode também mencionar que, ao dominar o uso de Phrasal Verbs, os alunos serão capazes de se expressar de maneira mais natural e fluente em inglês.

4. Ganhar a atenção dos alunos (3 - 4 minutos): Para tornar o tópico mais interessante e envolvente, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os Phrasal Verbs. Por exemplo, ele pode explicar que os Phrasal Verbs são tão prevalentes na língua inglesa que, em média, um texto em inglês contém um Phrasal Verb a cada três palavras. Outra curiosidade pode ser que muitos Phrasal Verbs têm múltiplos significados, o que pode tornar seu aprendizado desafiador, mas também excitante e divertido. Além disso, o professor pode introduzir o conceito de Phrasal Verbs com um vídeo curto, uma música ou um jogo, para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o conteúdo da aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 12 minutos)

1.1. Definição de Phrasal Verbs (2 - 3 minutos): O professor deve começar a parte teórica da aula explicando que os Phrasal Verbs são verbos que são formados pela combinação de um verbo com uma preposição ou partícula adverbial. Ele deve dar exemplos de Phrasal Verbs comuns, como "look up", "take off" e "put on", e explicar que a preposição ou partícula adverbial pode alterar o significado do verbo base.

1.2. Partes de um Phrasal Verb (2 - 3 minutos): O professor deve explicar que um Phrasal Verb é composto por um verbo base e uma preposição ou partícula adverbial. Ele deve enfatizar que, embora o verbo base mantenha sua forma básica, a preposição ou partícula adverbial pode variar, alterando assim o significado do Phrasal Verb. O professor deve dar exemplos de Phrasal Verbs com diferentes preposições ou partículas adverbiais, e pedir aos alunos que identifiquem o verbo base e a preposição ou partícula adverbial em cada um.

1.3. Diferença entre Phrasal Verbs, Prepositional Verbs e Verbos Compostos (2 - 3 minutos): O professor deve esclarecer a diferença entre Phrasal Verbs, Prepositional Verbs e Verbos Compostos. Ele deve explicar que, embora os três tipos de verbos sejam formados pela combinação de um verbo com uma preposição, eles são usados de maneiras diferentes. O professor deve dar exemplos de cada tipo de verbo e explicar como eles são usados em contextos diferentes.

1.4. Uso de Phrasal Verbs em diferentes situações (2 - 3 minutos): O professor deve explicar que os Phrasal Verbs são amplamente usados na língua inglesa, especialmente em contextos informais. Ele deve dar exemplos de situações em que os Phrasal Verbs são comumente usados, como em conversas informais, e em textos informais, como e-mails e mensagens de texto. O professor deve enfatizar que, ao aprender a usar Phrasal Verbs corretamente, os alunos serão capazes de se comunicar de maneira mais natural e eficaz em inglês.

2. Prática Guiada (10 - 12 minutos)

2.1. Exercícios de Identificação de Phrasal Verbs (5 - 6 minutos): O professor deve fornecer aos alunos uma lista de frases que contêm Phrasal Verbs. Ele deve pedir aos alunos que identifiquem o Phrasal Verb em cada frase e expliquem o significado do Phrasal Verb no contexto. O professor deve circul ar pela sala, oferecendo orientações e esclarecendo dúvidas conforme necessário.

2.2. Exercícios de Uso de Phrasal Verbs (5 - 6 minutos): O professor deve fornecer aos alunos uma lista de situações e pedir-lhes para escreverem uma frase que use um Phrasal Verb apropriado em cada situação. As situações devem ser realistas e relevantes para a vida cotidiana dos alunos. O professor deve revisar as frases dos alunos, corrigindo quaisquer erros e fornecendo feedback construtivo.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do que são Phrasal Verbs, como eles são usados e como identificá-los e usá-los em textos e situações de comunicação oral.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

1.1. Compartilhar Soluções (1 - 2 minutos): O professor deve selecionar alguns alunos para compartilhar as soluções ou respostas que encontraram durante as atividades práticas. Isso pode incluir a identificação de Phrasal Verbs em textos, a explicação do significado desses Phrasal Verbs no contexto e a criação de frases usando Phrasal Verbs. O professor deve incentivar todos os alunos a participar e a compartilhar suas ideias, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

1.2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos): Após os alunos compartilharem suas soluções, o professor deve fazer a conexão com a teoria apresentada no início da aula. Ele deve destacar como a compreensão do conceito de Phrasal Verbs e a identificação e interpretação corretas dessas expressões verbais são essenciais para o uso adequado do inglês. O professor deve reforçar os pontos-chave e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir.

2. Reflexão Individual (3 - 4 minutos)

2.1. Pensar, Escrever, Compartilhar (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o conteúdo da aula. Ele pode fazer perguntas como:

• Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
• Quais questões ainda não foram respondidas?
• Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária ou em outros contextos de aprendizado?

2.2. Compartilhamento das Reflexões (1 - 2 minutos): O professor deve então pedir aos alunos que compartilhem suas reflexões com a classe. Isso pode ser feito de forma voluntária ou através de um breve questionário escrito. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, valorizando suas contribuições e esclarecendo quaisquer mal-entendidos.

3. Feedback do Professor (1 - 2 minutos)

3.1. Feedback Geral (1 minuto): O professor deve fornecer um feedback geral sobre o desempenho da classe. Ele pode elogiar os esforços dos alunos, destacar os pontos fortes e oferecer sugestões construtivas para melhorias futuras.

3.2. Feedback Individual (1 minuto): O professor deve também fornecer feedback individualizado para alguns alunos, especialmente aqueles que estão lutando ou se destacando. Isso pode ser feito de forma privada, após a aula, ou durante a aula, se houver tempo.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do que aprenderam, quais questões ainda precisam ser respondidas e como podem aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias e em outros contextos de aprendizado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de Phrasal Verbs, a identificação e interpretação dessas expressões verbais em textos, e a aplicação prática de Phrasal Verbs em situações de comunicação oral e escrita. O professor pode usar exemplos concretos e ilustrações visuais para reforçar os conceitos e garantir que os alunos tenham uma compreensão clara do conteúdo.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode explicar que o entendimento da teoria dos Phrasal Verbs permitiu aos alunos identificar e interpretar essas expressões verbais em textos. Além disso, a prática guiada de uso de Phrasal Verbs ajudou os alunos a aplicar seu conhecimento em situações de comunicação oral e escrita. O professor deve enfatizar que a combinação desses três elementos é essencial para a aquisição eficaz de novos conceitos e habilidades.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais complementares para os alunos aprofundarem seu entendimento de Phrasal Verbs. Isso pode incluir livros de gramática, sites de aprendizado de idiomas, jogos de palavras, músicas em inglês, filmes e séries de TV. O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos assistam a um filme ou série de TV em inglês e tentem identificar e interpretar os Phrasal Verbs usados pelos personagens.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância dos Phrasal Verbs na vida cotidiana e em várias profissões que exigem o uso do inglês. Ele pode explicar que, ao dominar o uso de Phrasal Verbs, os alunos serão capazes de se expressar de maneira mais natural e fluente em inglês, o que pode melhorar suas chances de sucesso acadêmico e profissional. O professor pode encorajar os alunos a continuar praticando e aplicando seus conhecimentos de Phrasal Verbs fora da sala de aula, para que possam se tornar mais confiantes e proficientes em inglês.