Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Identità

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Questa fase degli Obiettivi è fondamentale per orientare il focus della lezione e garantire che sia l’insegnante che gli studenti condividano gli stessi traguardi. In questo caso, il percorso si propone di approfondire la comprensione dell’identità personale, permettendo agli studenti di esplorare, attraverso strumenti filosofici, come si formano le proprie identità. Tale chiarezza iniziale è determinante per il successo della classe capovolta, dove gli studenti arrivano preparati e pronti a mettere in pratica le conoscenze acquisite.

Obiettivo Utama:

1. Analizzare e comprendere i vari elementi che costituiscono l’identità umana, prendendo in considerazione aspetti biologici, culturali, sociali e psicologici.

2. Sviluppare la capacità di una riflessione critica sulla propria identità e sul processo che la forma, impiegando strumenti filosofici per indagare e mettere in discussione vari aspetti.

Obiettivo Tambahan:

1. Favorire l’empatia e la comprensione nei confronti della pluralità delle identità presenti nella nostra società.

Introduzione

Durata: (20 - 25 minuti)

L’introduzione ha lo scopo di coinvolgere gli studenti attivando le loro conoscenze pregresse e stimolando una riflessione critica attraverso situazioni concrete e sfidanti. Contestualizzare il tema aiuta inoltre a sottolineare l’importanza dello studio dell’identità in situazioni reali, rendendo evidenti le potenzialità della filosofia nell’affrontare problematiche complesse e attuali.

Situazione Problema

1. Immagina di scoprire, a 18 anni, che la tua storia familiare è ben diversa da quella che ti avevi sempre immaginato, ad esempio perché sei stato adottato. In che modo questa rivelazione influenzerebbe la percezione di te stesso?

2. Pensa a una situazione in cui una persona, con credenze e valori molto differenti dai tuoi, è costretta a rivedere completamente la propria identità culturale. Come potrebbe essere compreso e accettato un cambiamento così radicale?

Contestualizzazione

Il concetto di identità è complesso e incide profondamente sul modo in cui ci definiamo e su come veniamo percepiti dagli altri. Spesso la nostra identità viene plasmata da eventi inaspettati o da circostanze fuori dal nostro controllo – come migrazioni, scoperte inaspettate sulla famiglia o trasformazioni sociali – che possono dare vita a conflitti interni ed esterni. Questi momenti offrono una preziosa occasione per esplorare le sfumature dell’identità in maniera filosofica e approfondita.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di Sviluppo è pensata per permettere agli studenti di mettere in pratica in maniera creativa e diretta i concetti studiati. Attraverso le attività proposte, gli studenti avranno l’opportunità di esplorare visivamente e in profondità le varie dimensioni dell’identità, rafforzando l’apprendimento sia sul piano teorico che esperienziale, e stimolando l’empatia e il rispetto per la diversità.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Maschere di Identità

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Favorire un’esplorazione visiva degli aspetti che costituiscono l’identità, stimolando la riflessione su come questi elementi si interconnettano e influenzino la percezione di sé e degli altri.

- Descrizione: In questa attività gli studenti realizzeranno delle maschere che rappresentano diversi aspetti della loro identità, ispirandosi alle tradizioni del teatro greco. Ogni maschera dovrà simbolizzare una sfaccettatura della personalità, come quella culturale, emotiva o professionale, tra le altre.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuire a ogni gruppo materiali come cartelloni, colori, pennelli ed altri oggetti decorativi.

• Discutere insieme per decidere quali aspetti dell’identità rappresentare nella maschera.

• Utilizzare i materiali messi a disposizione per progettare e realizzare la maschera, sperimentando diverse tecniche artistiche.

• Presentare la propria creazione alla classe, illustrando il significato di ogni elemento scelto.

Attività 2 - L'albero Genealogico dell'Identità

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Comprendere e visualizzare le molteplici influenze che contribuiscono a plasmare l’identità individuale, mettendo in luce come i legami, sia passati che presenti, formino una rete complessa e interconnessa.

- Descrizione: Gli studenti realizzeranno un albero genealogico non convenzionale che includerà non solo i membri della famiglia biologica, ma anche figure significative che hanno contribuito a modellare la loro identità. L’attività richiederà una ricerca preliminare e tanta creatività nella rappresentazione grafica.

- Istruzioni:

• Ogni studente sceglie un ramo dell’albero da esplorare, che può riguardare la famiglia o figure storiche e culturali che hanno influenzato la propria identità.

• Effettuare ricerche e raccogliere informazioni sulle persone selezionate, includendo immagini, citazioni e brevi biografie.

• Utilizzare un grande foglio di carta artigianale per assemblare l’albero, collegando le varie persone tramite linee che rappresentano il loro impatto nella propria vita.

• Presentare l’albero genealogico alla classe, spiegando ogni collegamento e il motivo della scelta delle figure rappresentate.

Attività 3 - Dibattito sulle Identità

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Potenziare le capacità argomentative e la comprensione critica della complessità dell’identità, consentendo agli studenti di apprezzare la varietà di punti di vista e di imparare a rispettare opinioni differenti.

- Descrizione: Gli studenti si impegneranno in un dibattito strutturato dove difenderanno opinioni riguardanti l’identità, basandosi su scenari predefiniti che toccano tematiche come migrazione, genere e cultura.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in due gruppi, assegnando a ciascuno una posizione opposta su uno scenario specifico.

• Presentare lo scenario a entrambi i gruppi.

• Consentire a ogni gruppo il tempo necessario per preparare i propri argomenti, attingendo anche dalle attività precedenti come la creazione delle maschere e l’albero genealogico, oltre che dalle conoscenze pregresse e da ulteriori ricerche.

• Condurre il dibattito alternando gli interventi dei gruppi, in modo da far emergere e contrapporre le varie argomentazioni.

• Chiudere con una riflessione collettiva per analizzare come le diverse prospettive abbiano arricchito la comprensione dell’identità.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

Questa fase finale ha l’obiettivo di consolidare l’apprendimento, permettendo agli studenti di verbalizzare e condividere le proprie riflessioni emerse durante le attività pratiche. La discussione collettiva rafforza la comprensione reciproca e offre all’insegnante un’opportunità per valutare sia il raggiungimento degli obiettivi comuni che in chiave individuale.

Discussione di Gruppo

Al termine delle attività, radunate tutti gli studenti in cerchio per una discussione collettiva. Iniziate la conversazione sottolineando l’importanza di condividere le proprie esperienze e le scoperte fatte sul tema dell’identità. Invitate gli studenti a esprimere come le attività abbiano stimolato riflessioni personali e come abbiano visto evolversi la percezione delle proprie identità e di quelle altrui. Utilizzate le maschere e gli alberi genealogici come spunti per alimentare il dibattito, chiedendo a ciascun gruppo di spiegare il significato dietro le proprie scelte e creazioni.

Domande Chiave

1. Quali aspetti sono risultati più complessi da rappresentare e perché?

2. In che modo le diverse prospettive espresse durante il dibattito hanno arricchito la tua visione sulla formazione dell’identità?

3. Come possono le attività svolte oggi contribuire a comprendere e valorizzare le identità altrui?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La fase di conclusione mira a rafforzare quanto appreso durante la lezione, consentendo agli studenti di collegare le attività pratiche ai concetti teorici e di comprendere l’importanza quotidiana dello studio dell’identità. Questa riflessione finale è pensata per consolidare le conoscenze e stimolare la curiosità verso ulteriori approfondimenti.

Sommario

Per concludere, riepiloghiamo i punti salienti della lezione sull’identità. Abbiamo approfondito come elementi quali cultura, biologia, ambiente sociale ed esperienze personali contribuiscono a definirci, e come la filosofia ci offra strumenti per interrogarsi criticamente su questi processi.

Connessione con la Teoria

La lezione odierna è stata strutturata per creare un ponte tra teoria e pratica. Partendo da un’introduzione ispirata a situazioni reali e ipotetiche, si è passati a laboratori pratici come la realizzazione di maschere e alberi genealogici, che hanno permesso agli studenti di interiorizzare e applicare i concetti filosofici sull’identità in maniera personale e condivisa.

Chiusura

Capire l’identità è fondamentale non solo per il proprio sviluppo personale, ma anche per interagire in maniera consapevole con il mondo che ci circonda. La capacità di riflettere su chi siamo favorisce l’empatia e un dialogo ricco e rispettoso, rendendo lo studio dell’identità un prezioso strumento per la crescita sia individuale che sociale.