Contextualização

O Português é a nossa língua mãe, e conforme a utilizamos, ela se apresenta de duas maneiras distintas: A língua falada e a língua escrita. Mas o que são essas duas formas e quais são suas principais diferenças?

A língua falada é a forma mais natural e antiga de utilização da linguagem. É caracterizada, principalmente, pela interação direta e pela possibilidade de ajuste em tempo real. A fala é sempre contextual, ou seja, depende do local, do momento e das pessoas envolvidas na conversa para ser compreendida.

Já a língua escrita é uma representação gráfica da língua falada, é uma forma mais recente de expressão e comunicação. Ela é mais rigorosa e menos flexível, pois tem regras fixas e padrões estabelecidos que precisam ser seguidos para que o texto tenha coerência e coesão.

Essa diferença entre língua falada e escrita é notável em nossas vidas diárias. Por exemplo, ao conversar com um amigo, você pode usar gírias, repetir palavras e até mesmo falar frases incompletas. Já em um texto escrito, como um e-mail ou uma redação escolar, você precisa se atentar à gramática, à pontuação e à clareza das ideias.

É fundamental conhecer e compreender essas diferenças, pois cada forma tem sua importância em diferentes contextos e situações. O domínio da língua escrita é essencial para o sucesso acadêmico e profissional. Por outro lado, a habilidade com a língua falada é necessária na comunicação diária, na resolução de conflitos e na articulação de pensamentos e ideias.

Atividade Prática: "A grande encenação da língua portuguesa"

Objetivo do projeto: Compreender na prática as diferenças e características da língua falada e escrita, bem como suas aplicações e relevâncias em diferentes contextos.

Descrição detalhada do projeto:

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 membros. Cada grupo deve produzir uma peça de teatro que contrasta as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. A peça deve ter duas partes: uma representando a comunicação cotidiana (língua falada) e outra representando a comunicação formal (língua escrita).

Para o desenvolvimento do projeto, os alunos devem pesquisar e se aprofundar sobre a linguagem oral e escrita, utilizando os recursos sugeridos e outros de sua escolha.

Materiais necessários:

• Caderno e caneta para anotação de ideias;
• Dispositivo para pesquisa (computador, tablet ou smartphone);
• Materiais para cenário e figurino (opcional).

Passo a passo detalhado para a realização da atividade:

1. Divisão dos grupos e explanação do projeto: os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 membros, onde irão se familiarizar com o projeto e seu objetivo.

2. Pesquisa sobre língua falada e escrita: cada grupo será incentivado a pesquisar e estudar o conceito, características e diferenças entre língua falada e escrita.

3. Brainstorm para criação da peça: os grupos deverão se reunir para debater ideias de situações que ilustram a língua falada e a língua escrita.

4. Criação do roteiro: os alunos irão escrever um roteiro para sua peça, detalhando diálogos e ações dos personagens.

5. Ensaio e ajustes: os grupos ensaiam a peça, fazendo ajustes necessários no roteiro e nas performances.

6. Apresentação da peça: cada grupo apresenta sua peça para a turma. As apresentações podem ser feitas ao vivo ou em vídeo.

7. Redação do relatório: após a apresentação, o grupo deve preparar um relatório detalhando o processo de criação e execução do projeto, assim como os aprendizados obtidos.

Entrega do projeto:

A entrega final do projeto é composta por dois elementos:

1. Apresentação da peça: a peça de teatro criada e executada pelos alunos é o principal produto do projeto.

2. Relatório final: após a apresentação da peça, os alunos devem preparar um relatório detalhando:

   • Introdução: O grupo deve contextualizar o tema, sua relevância e aplicação no mundo real bem como o objetivo deste projeto.

   • Desenvolvimento: O grupo deve explicar a teoria que aprenderam sobre a língua falada e escrita, detalhar como elaboraram e executaram a peça de teatro, a metodologia utilizada e por fim apresentar e discutir resultados obtidos.

   • Conclusão: O grupo deve concluir o trabalho retomando seus pontos principais, explicitando os aprendizados obtidos e as conclusões retiradas sobre o projeto.

   • Bibliografia: O grupo deve indicar as fontes em que se basearam para trabalhar no projeto como livros, páginas da web, vídeos, etc.

Essa atividade irá ajudar os alunos a compreender na prática as diferenças entre a língua falada e escrita, e exercitar tanto a criatividade como o trabalho em equipe.