Contextualização

Neste projeto, vamos explorar o mundo encantador de contos e crônicas, com um enfoque especial no uso de diálogos argumentativos. Vocês terão a oportunidade de mergulhar fundo nessas formas narrativas e desenvolver um entendimento completo de suas características e funções.

Os contos e as crônicas são formas de narrativa que têm uma longa história e são uma parte vital da literatura mundial. Enquanto os contos tendem a ser mais concisos, focados em um único evento ou personagem, e acabam numa reviravolta ou conclusão inesperada, as crônicas são mais descritivas, explorando eventos cotidianos com um olhar aguçado e reflexivo.

O diálogo argumentativo é uma técnica que é amplamente utilizada em ambas as formas de narrativa. É uma forma de interação verbal em que os personagens se engajam em uma troca de ideias ou opiniões, cada um tentando convencer o outro de sua perspectiva. Isso dá profundidade aos personagens e é um meio eficaz de avançar na história.

No mundo de hoje, entender as técnicas de escrita usadas em contos e crônicas é extremamente relevante. Isto é especialmente verdade em nossa era digital, onde somos bombardeados com informações e histórias todos os dias. A capacidade de analisar e avaliar essas narrativas é uma habilidade valiosa que pode nos ajudar a entender o mundo ao nosso redor e a forma como nos comunicamos.

Além disso, a escrita dessas formas narrativas também pode ser uma ferramenta poderosa para expressar nossas próprias ideias e perspectivas. Ao aprender a escrever contos e crônicas efetivamente, vocês podem se tornar mais eficazes em comunicar suas próprias histórias e argumentos.

Para este projeto, sugerimos os seguintes recursos para auxiliar na compreensão dos conceitos a serem trabalhados:

• "A carta que Chegou Atrasada", conto de Lygia Bojunga que instiga discussões sobre valores e escolhas. Disponível em: https://www.estantevirtual.com.br/livros/lygia-bojunga/a-carta-que-chegou-atrasada.

• "Crônicas para Jovens", uma seleção de crônicas de Clarice Lispector especialmente direcionadas ao público jovem. Disponível em: https://www.estantevirtual.com.br/livros/clarice-lispector/cronicas-para-jovens.

• "O uso do diálogo na literatura", um artigo acadêmico de Paula Mascarenhas de Moraes, que explora o uso e a função do diálogo na literatura. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/340477647_O_uso_do_dialogo_na_literatura.

Atividade Prática

Título: Argumento e Narrativa: Uma Jornada por Contos e Crônicas

Objetivos:

• Compreender profundamente a arte de escrever contos e crônicas.
• Fortalecer habilidades de diálogo argumentativo.
• Melhorar a escrita e habilidades de interpretação de texto.
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, gerenciamento de tempo e pensamento crítico.

Descrição do Projeto

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 e trabalharão juntos para criar um conto ou uma crônica que usem diálogo argumentativo de maneira eficaz. O projeto será desenvolvido em cinco etapas principais: pesquisa, brainstorming, escrita, revisão e apresentação.

Materiais Necessários:

1. Computador ou caderno para anotar ideias e escrever o conto ou crônica.
2. Livros e artigos sobre contos e crônicas.
3. Acesso à Internet para pesquisa.

Descrição Detalhada das Etapas

Etapa 1: Pesquisa (3 horas)

Na primeira etapa, os grupos irão pesquisar sobre contos e crônicas, focando nos aspectos de diálogo argumentativo. Utilizem os recursos sugeridos e outros de sua escolha.

Etapa 2: Brainstorming (2 horas)

Após a pesquisa, os grupos devem realizar uma sessão de brainstorming para definir a trama de seu conto ou crônica. Aqui, devem ser decididos os personagens, cenário, conflito principal e como o diálogo argumentativo será utilizado.

Etapa 3: Escrita (5 horas)

Com os elementos da história definidos, é hora de começar a escrever. Dividam entre si as partes da narrativa para que todos contribuam para a história final.

Etapa 4: Revisão (2 horas)

Após finalizar a escrita, é importante revisar o material produzido. Esta etapa deve focar na correção de erros gramaticais, coerência da história e efetividade do diálogo argumentativo.

Etapa 5: Apresentação (30 minutos por grupo)

Por fim, cada grupo irá apresentar o conto ou crônica para a turma. É importante que, durante a apresentação, o grupo explique suas escolhas narrativas, dando especial atenção à utilização do diálogo argumentativo.

Entregas do Projeto

1. Documento escrito com o conto ou crônica produzidos, que deverá ser submetido antes da apresentação. O documento deverá conter:

   • Introdução: Explicação do conto ou crônica, tema escolhido para a história e justificativa das escolhas narrativas.
   • Texto: Conto ou crônica escrita pelo grupo, com uso claro de diálogo argumentativo.
   • Conclusão: Reflexão sobre o aprendizado obtido durante o projeto e o processo de trabalho com a escrita.

2. Apresentação oral do conto ou crônica. Durante a apresentação, os grupos deverão explicar suas escolhas de enredo, personagens e uso do diálogo argumentativo.

3. Documento individual, onde cada aluno deve escrever um relatório seguindo o formato proposto: introdução, desenvolvimento, conclusões e bibliografia utilizada. No relatório, o aluno deve discutir individualmente a experiência de trabalho em grupo, o processo de escrita e o aprendizado obtido.