Contextualização

O mundo encontra-se em plena transição energética, a busca é por fontes renováveis de energia que possam substituir, ou ao menos diminuir, a dependência de fontes não renováveis. E isso não são apenas promessas de um futuro tecnológico, mas uma realidade atual. O setor de energias limpas, nas últimas décadas, tem experimentado um impressionante crescimento, tanto em termos de tecnologia quanto de empregos gerados.

Mas, o que significa trabalhar com energia limpa? Que tipo de profissões estão surgindo neste campo? Estas são algumas das questões que vamos explorar neste projeto. O nosso foco está nos empregos relacionados com a energia limpa, um campo que está crescendo e oferece grande potencial para a economia e os trabalhadores.

Empregos em energia limpa variam em especialização e podem ser achados em diferentes setores da economia. Eles vão desde a instalação e manutenção de painéis solares e turbinas eólicas, até pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias sustentáveis. Essa variedade de funções requer um conjunto particular de habilidades e conhecimentos técnicos, e é exatamente isso que queremos explorar ao longo deste projeto.

Mas, por que é importante falar sobre empregos em energia limpa? A resposta é simples. Estamos falando do futuro. As energias limpas não são apenas uma alternativa para combater as mudanças climáticas, elas também representam uma oportunidade econômica. Significa novos empregos, novas indústrias e mais inovação. O setor de energia limpa está crescendo mais rápido do que qualquer outro setor de energia. Isso significa que há enormes oportunidades para aqueles dispostos a adquirir as habilidades necessárias para entrar neste mercado de trabalho.

Com este projeto queremos não só apresentar algumas das técnicas e conhecimentos que são necessários para esses empregos, mas também fomentar uma discussão sobre como a educação, em todos os níveis, pode e deve preparar os alunos para esses novos desafios.

Para um aprofundamento teórico neste tema, sugerimos os seguintes materiais:

1. [Renewable Energy and Jobs – Annual Review 2020]
2. [Clean Jobs America 2021]
3. [Report: Renewable Energy Is Bigger ‘Job Creator’ Than Oil]
4. [Renewable Energy Has More Economic Benefits Than You Know]
5. [5 Charts That Show How Renewable Energy Is Getting Cheaper]

Atividade Prática

"Construindo possibilidades: a Exploração de Carreiras em Energia Limpa"

Objetivo do Projeto

O objetivo desta atividade é pesquisar, analisar, e apresentar sobre as várias carreiras que existem no campo da energia limpa e sustentável. Cada grupo será responsável por estudar um tipo de energia limpa e identificar e investigar as possíveis carreiras neste setor. Ao final do projeto, os alunos deverão entender que trabalhar com energia limpa vai muito além da instalação de painéis solares e explorará as diversas possibilidades de carreiras disponíveis neste campo emergente.

Materiais Necessários

1. Acesso à internet para pesquisa
2. Ferramentas de design gráfico (software online gratuito como Canva, Easel.ly)
3. Software de edição de vídeo (se disponível, como Adobe Premiere, iMovie, etc)
4. Laptop ou Computador
5. Câmera ou smartphone com funcionalidade de gravação de vídeo

Descrição Detalhada do Projeto

Os grupos, de 3 a 5 pessoas, trabalharão juntos para explorar profundamente um tipo de energia limpa de sua escolha (por exemplo, energia solar, eólica, hidrelétrica, geotérmica, biomassa) e pesquisar sobre as variadas carreiras neste campo. O trabalho será realizado em duas partes principais: Pesquisa e Apresentação.

Pesquisa:

Os alunos devem dividir a pesquisa entre eles, garantindo que todos sejam responsáveis por alguma parte do trabalho. Eles devem pesquisar tanto as carreiras técnicas como as não técnicas relacionadas à energia limpa que escolheram. Vocês irão explorar as habilidades necessárias para esses papéis, os possíveis salários, o crescimento futuro e qualquer outro aspecto relevante.

Apresentação:

Os alunos criarão um recurso visual para compartilhar as descobertas de suas pesquisas. Isso pode ser um infográfico, uma apresentação de slides ou um vídeo curto. O formato exato da apresentação será a escolha do grupo. O recurso visual deve ser claro, informativo e refletir a quantidade de trabalho que os alunos colocaram na pesquisa.

Além do recurso visual, os alunos também criarão um relatório escrito detalhado com o formato já mencionado anteriormente em que desenvolverão, com mais profundidade, os tópicos abordados durante a pesquisa. Este é um trabalho de cerca de 15-20 páginas.

Passo a Passo Detalhado para a Realização da Atividade

1. Formação do Grupo: Os alunos irão formar grupos de 3 a 5 membros.
2. Seleção do Tema: Cada grupo selecionará um tipo de energia limpa a ser pesquisado.
3. Divisão de Tarefas: Divida quais aspectos cada membro do grupo irá pesquisar.
4. Pesquisa: Cada membro do grupo conduzirá a pesquisa conforme atribuído. Todos devem documentar suas fontes para a bibliografia.
5. Preparação do Esboço do Relatório: Consolidar as informações coletadas e criar um rascunho do relatório.
6. Criação do Recurso Visual: Trabalhe em conjunto para criar o recurso visual que represente suas descobertas.
7. Finalização do Relatório: Finalize o relatório detalhado e revise-o cuidadosamente.
8. Apresentação: Prepare e pratique a apresentação baseada no recurso visual e no relatório.
9. Entrega: Envie o relatório escrito (formato PDF) e apresente o recurso visual para a turma.

Nesta etapa, os alunos deverão ter concluído a pesquisa, o relatório escrito e o recurso visual de apresentação. O relatório escrito deverá seguir o formato proposto: Introdução, Desenvolvimento, Conclusões e Bibliografia utilizada. Os alunos agora devem estar prontos para entregar o relatório e apresentar suas descobertas para a classe. A apresentação deve durar de 15 a 20 minutos e deve englobar todos os aspectos de suas descobertas.

A apresentação final por grupo permite aos alunos aplicar suas habilidades no uso eficiente de ferramentas digitais, expressão oral e trabalho em equipe. O relatório escrito providenciará uma avaliação mais profunda no nível de compreensão, a capacidade de síntese e a habilidade escrita dos alunos. Além disso, a divisão de tarefas permite a prática de gerenciamento de tempo e o desenvolvimento de responsabilidade e comprometimento com o trabalho em grupo.

No final, os alunos terão ao menos quatro entregas: a pesquisa documentada, o relatório escrito, o recurso visual e a apresentação em si. Todos estes elementos juntos ajudarão a criar uma imagem abrangente do trabalho em equipe, da pesquisa conduzida, das habilidades adquiridas e da compreensão do tema alcançada.