Contextualização

Diabetes é uma condição crônica que afeta a capacidade do corpo de processar a glicose no sangue. Sua relativa prevalência na população e os riscos severos associados à condições de micro e macro-vasculares, entre outras complicações, tornam sua gestão uma necessidade imperativa. Existe uma extensa variedade de tratamentos para diabetes, desde medicação a mudanças no estilo de vida, cada um com suas próprias peculiaridades que precisam ser assimiladas para uma gestão eficaz da doença. Da mesma maneira a hipoglicemia, uma condição que pode acometer qualquer indivíduo com diabetes, principalmente aqueles em tratamento com insulina, pode surgir em situações muito rápidas e requer conhecimento preciso e calma para lidar de maneira eficiente.

Primeiros Socorros é uma habilidade crucial que todos devem conhecer. Quando um indivíduo se encontra em uma situação médica com risco de vida, o tratamento não pode esperar. Quanto mais tempo se passa sem a devida intervenção, maior a possibilidade de ocorrência de danos permanentes, que podem ser eventualmente letais.

Introdução ao Tema

O mesmo se aplica ao tratamento diabetes e de hipoglicemia em contextos de primeiros socorros. Quando uma pessoa com diabetes sofre um episódio de hipoglicemia - um nível perigosamente baixo de açúcar no sangue, rapidez, calma e precisão podem fazer a diferença entre vida e morte. Esse é o motivo pelo qual todos os estudantes de primeiros socorros devem se familiarizar com o tratamento de diabetes e hipoglicemia. É importante aprender a reconhecer tanto os sintomas tanto da hipoglicemia quanto da hiperglicemia e como trata-los prontamente.

Neste projeto, iremos nos aprofundar em alguns dos aspectos mais sutis dessa prática: o diagnóstico de sintomas, a identificação correta das necessidades do paciente e as habilidades necessárias para administrar o tratamento adequado. Este projeto trará desafios reais para ser resolvidos em grupo, de forma a proporcionar uma maior compreensão do assunto e a importância do trabalho em equipe.

Referências Complementares

• Para uma visão geral completa da diabetes, consulte: American Diabetes Association. (2019). 2. Classification and Diagnosis of Diabetes: Standards of Medical Care in Diabetes—2019. Diabetes Care, 42(Supplement 1), S13-S28. DOI: 10.2337/dc19-S002. Disponível em:
• Se estiver interessado em entender mais sobre complicações decorrentes da diabetes, consulte: Seaquist ER, Anderson J, Childs B, et al. Hypoglycemia and diabetes: a report of a workgroup of the American Diabetes Association and the Endocrine Society. J Clin Endocrinol Metab 2013;98:1845–1859. Disponível em:
• Para se aprofundar na ciência por trás do tratamento da diabetes, consulte: Russell-Jones, D., Khan, R. Insulin-associated weight gain in diabetes--causes, effects and coping strategies. Diabetes Obes Metab. Disponível em:
• Se tiver interesse em aprender métodos práticos de administração de insulina, este trabalho descreve várias técnicas: Hirsch L, Gibney M, Berube J, Manocchio J. Impact of a Modified Needle Tip Geometry on Penetration Force as well as Acceptability, Preference, and Perceived Pain in Subjects with Diabetes. J Diabetes Sci Technol 2012; 6(2): 328-35. Disponível em:

Atividade Prática

Simulação de Primeiros Socorros em Casos de Diabetes e Hipoglicemia

Objetivo do Projeto

Preparar os alunos para reconhecerem e interagirem adequadamente em casos comuns de emergências diabéticas ou por hipoglicemia. Os alunos irão utilizar seus currículos de Primeiros Socorros, conhecimento teórico sobre diabetes e hipoglicemia, e habilidades de trabalho em equipe para desenvolver um cenário, se preparar para ele e por fim executar uma simulação.

Materiais Necessários

• Documentos ou livros sobre diabetes e primeiros socorros.
• Recursos online que descrevem diabetes e hipoglicemia.
• Cartolina, canetas e papel para a criação de materiais.
• Acessórios como medidor de glicose, seringas sem agulha, etc. para tornar a simulação mais realista.

Descrição do Projeto

Os grupos de estudantes, com 3-5 componentes cada, devem projetar cenários realistas de emergências médicas envolvendo diabetes e/ou hipoglicemia e depois praticá-los. Cada grupo será responsável por tanto desenhar um cenário quanto atuar em um cenário desenhado por um outro grupo.

Passo a Passo

1. Cada grupo deve começar pesquisando sobre diabetes e hipoglicemia, revisando sintomas, causas, e tratamentos. É fundamental entender biologia da doença e as intervenções em primeiros socorros resultantes. Reservem cerca de duas a três horas para esta fase.

2. Com base no conhecimento adquirido, os grupos devem construir uma situação de emergência que envolve diabetes ou hipoglicemia, especificar um local, os personagens envolvidos e a sintomatologia apresentada. Dê nome ao cenário, detalhe e justifique a escolha dos personagens, situação, local e os sintomas apresentados. Esta etapa deverá durar cerca de uma a duas horas.

3. Preparem uma apresentação curta (± 5 minutos) onde irão expor o cenário para aos outros grupos, ressaltando os pontos chaves e o que esperam da equipe que irá atuar na simulação. Reservem cerca de duas horas para a preparação desta apresentação.

4. Após a apresentação, troque os cenários com outro grupo. Sua equipe terá, então, a tarefa de atuar conforme o cenário que receberem. Prepare-se para o cenário, revisando os conhecimentos necessários, designando papéis entre os integrantes do grupo e planejando a sua atuação. Esta preparação deverá durar cerca de duas horas.

5. Realizar a simulação. Cada membro desempenhará o seu papel, seja ele de primo socorrista, de paciente, ou de um familiar / espectador que estará no cenário. A simulação representará o episódio de crise e como o grupo lida com a situação. Esta atividade deverá durar, aproximadamente, uma a duas horas.

6. Após realizar a simulação, reúna-se com o grupo e discuta sobre os pontos fortes e fracos da atuação, observando os aspectos aprendidos durante a pesquisa e como eles foram aplicados durante a simulação. Este feedback é um momento crítico para reconhecer onde as habilidades precisam ser melhoradas e onde elas já estão fortes. Dedique cerca de uma hora para esta etapa.

7. Por fim, os alunos devem escrever um relatório detalhado expondo os conhecimentos adquiridos, as decisões tomada pelo grupo ao criar o cenário, a atuação na simulação de outro grupo, a discussão do feedback dado e como pretendem melhorar a partir dele. Cada um dos pontos mencionados deve ser bem descrito e desenvolvido no relatório, que deve seguir a seguinte estrutura:

• Introdução: Deve contextualizar o tema, sua relevância e aplicação no mundo real, bem como, o objetivo deste projeto.

• Desenvolvimento: No desenvolvimento devem ser descritos: a investigação realizada sobre o tema, como o cenário foi criado pelo grupo e as razões para escolher tal cenário, como foi a experiência na simulação de outro grupo, uma descrição detalhada do que os alunos aprenderam sobre a diabetes e a hipoglicemia, e como eles conseguiram aplicar este conhecimento em uma situação prática.

• Conclusões: Os alunos devem expor suas reflexões sobre o projeto e os conhecimentos adquiridos, os pontos fortes e pontos a melhorar, e o que espera para o futuro a partir desta experiência.

• Bibliografia: Lista das referências bibliográficas utilizadas no trabalho.

Nessa seção, escreva o tópico 'Conclusão do projeto e critérios de correção', com a descrição detalhada desses itens, a fim de que possa ser usado pelos professores para avaliar adequadamente o trabalho dos alunos. Lembre-se que essa avaliação deve recair não apenas no aspecto didático, mas avaliar também a colaboração e trabalho em equipe dos alunos. Seja preciso e detalhado de forma que os critérios de correção possam ser facilmente aplicados pelos professores em diferentes salas. Forneça um texto gerado no seguinte formato de Markdown:

# Avaliação

## Conclusão do Projeto

## Critérios de Correção