Contextualização

A necessidade de energia tem acompanhado a humanidade desde os seus primórdios, desde a utilização do fogo para cozinhar e fornecer calor, até a hidrelétrica que gera energia para iluminar nossas cidades. Nesse panorama, as fontes de energia não renováveis, como o petróleo, o carvão mineral e o gás natural, têm sido de grande importância para o desenvolvimento industrial e tecnológico da humanidade.

Para entender a importância dessas fontes energéticas, é necessário primeiro definir o que são. Energia não renovável é aquela que provém de fontes naturais limitadas, ou seja, que podem se esgotar com o tempo. Isso ocorre porque o tempo necessário para sua formação é muito maior do que o ritmo de sua exploração. Mesmo sendo fontes limitadas, o uso de energias não renováveis ainda é predominante em muitos lugares do mundo em função de sua alta eficiência energética.

As energias não renováveis, apesar de serem altamente eficientes, têm dois grandes problemas: a poluição gerada e o seu esgotamento. A combustão de carvão e petróleo, por exemplo, gera substâncias poluentes que contribuem para o efeito estufa, além de outros problemas ambientais. Além disso, como já mencionado, estas fontes são limitadas e a sua exploração está ocorrendo a um ritmo mais rápido do que a natureza consegue repor.

Contudo, apesar desses problemas, as energias não renováveis ainda possuem grande importância em nossa sociedade. Elas são a base para nossa matriz energética atual, alimentando nossas casas, indústrias e meios de transporte. Portanto, é essencial que possamos compreendê-las a fundo, suas vantagens, suas desvantagens e suas implicações a nível local e global para que possamos construir uma sociedade mais sustentável.

Além disso, a compreensão das energias não renováveis também abre caminho para o entendimento das energias renováveis, que são as fontes de energia do futuro. Assim, ao aprender sobre energias não renováveis, estamos também nos preparando para um futuro mais consciente e sustentável.

Sugiro para aprofundar sua compreensão sobre o tema as seguintes fontes:

• Livro "Energia: recursos, utilização, impactos ambientais e desenvolvimento sustentável", de José Goldemberg e Oswaldo Lucon.
• Documentário "A Era do Petróleo" disponível na plataforma de videos Netflix.
• Site "Mundo Educação" no link Energia Não Renovável
• Site da Petrobras no link Fontes de Energia

Atividade Prática

Título da atividade: Energia não Renovável: O passado construindo o futuro

Objetivo do Projeto

Este projeto tem como objetivo permitir aos alunos aprofundar o seu conhecimento nas principais fontes de energia não renovável - petróleo, carvão mineral, gás natural e urânio -, analisando seus usos, implicações econômicas, sociais e ambientais, processos de obtenção e conversão, e os possíveis cenários futuros de sua exploração.

Os alunos também irão analisar as implicações da diminuição do uso dessas fontes energéticas, bem como as possibilidades de transição para fontes de energia mais limpas e sustentáveis.

Descrição detalhada do Projeto

O projeto deve ser realizado por grupos de 3 a 5 alunos ao longo de um período de 4 semanas. Cada grupo deve escolher uma das fontes de energia não renováveis citadas acima para explorar a fundo e apresentar suas pesquisas e conclusões em uma apresentação oral e um relatório escrito.

Materiais Necessários

Os alunos precisarão de:

• Acesso à internet para a pesquisa de materiais e informações.
• Um computador com o Microsoft PowerPoint ou outro programa similar para a criação da apresentação.
• Papel e canetas para a criação do relatório escrito.

Passo a Passo Detalhado para a realização da atividade

1. Sessão de Brainstorm: Reúna seu grupo e discuta as possíveis direções que este projeto pode tomar. Decida sobre uma fonte de energia não renovável para focar e comece a esboçar as principais questões que você gostaria de explorar sobre essa fonte de energia.

2. Pesquisa: Faça uma pesquisa aprofundada sobre a fonte de energia escolhida. Use várias fontes de informação para garantir uma visão equilibrada e completa. Lembre-se de anotar todas as fontes usadas para poder citá-las corretamente no relatório.

3. Organização e Síntese: À medida que sua pesquisa progride, comece a organizar suas descobertas de uma maneira que faça sentido para o seu grupo. Identifique os principais temas e pontos de interesse que você deseja abordar em sua apresentação. Comece a esboçar o conteúdo do relatório.

4. Elaboração do relatório: Com base no esboço criado, comece a elaborar o relatório. Cada membro do grupo pode ficar responsável por diferentes seções do relatório, a fim de garantir um equilíbrio do trabalho. Lembre-se de revisar e editar o relatório para garantir consistência e clareza.

5. Criação da apresentação: Com o relatório concluído, comece a preparar sua apresentação. Certifique-se de que a apresentação é visualmente atraente e fácil de seguir. Pratique a apresentação várias vezes antes de apresentá-la para a turma.

6. Apresentação: Apresente o projeto para a turma. Esteja preparado para responder a quaisquer perguntas ou discutir mais a fundo qualquer aspecto de sua apresentação.

Entregas do Projeto

Após a conclusão do projeto, cada grupo deverá entregar:

1. Relatório Escrito: O relatório deve seguir a estrutura de: Introdução (contextualizando o tema, sua relevância e aplicação no mundo real bem como o objetivo deste projeto); Desenvolvimento (explicitando a teoria por trás do tema, a atividade em detalhes, a metodologia utilizada e por fim apresentar e discutir os resultados obtidos); Conclusão (retomando seus pontos principais, explicitando os aprendizados obtidos e as conclusões retiradas sobre o projeto) e Bibliografia utilizada.

2. Apresentação Oral: A apresentação oral deve ser clara e envolvente, focando não apenas nas informações técnicas, mas também em seu impacto na sociedade e no meio ambiente. A apresentação deve ser acompanhada de slides visuais que complementem e ilustrem as informações apresentadas.

O projeto deve ser projetado para cobrir as competências e habilidades técnicas e socioemocionais listadas acima, de modo que os alunos possam desenvolver a capacidade de resolver problemas complexos, trabalhar efetivamente em equipe, gerenciar seu tempo e comunicar suas ideias com eficácia.