Contextualização

A Cartografia é uma ferramenta fundamental da Geografia e de várias outras disciplinas. Ela é responsável pela criação dos mapas e auxilia no entendimento e concepção do mundo em que vivemos. O estudo da Cartografia vai além do simples entendimento das representações gráficas, envolve a compreensão de dimensões, distâncias, relações espaciais e conceitos como escala e projeção. Nesse sentido, a escala é crucial para entendermos a relação do tamanho do objeto no mapa com seu tamanho real no terreno, enquanto a projeção é a técnica utilizada para representar a superfície esférica da Terra em um plano.

A Geotecnologia, por outro lado, traz o uso da tecnologia para o estudo da Geografia, sendo a ferramenta para modernizar e aperfeiçoar a Cartografia. O uso do SIG (Sistema de Informações Geográficas), que combina componentes de hardware, software e dados geográficos para capturar, gerenciar, analisar e apresentar informações em forma de mapas, é um exemplo de como a Geotecnologia é utilizada na Cartografia.

Em um mundo cada vez mais globalizado, a compreensão dos princípios de Cartografia é essencial. Com a crescente utilização de recursos de tecnologia da informação e comunicação na vida cotidiana, tais como GPS e mapas digitais, o conhecimento acerca dos fundamentos da Cartografia permite que façamos uso efetivo dessas ferramentas. Além disso, em um contexto geopolítico, a Cartografia e as suas representações são frequentemente utilizadas para exercer controle ou influência. Portanto, torna-se crucial o entendimento sobre como as representações são construídas e manipuladas.

A Geotecnologia, por outro lado, é cada vez mais utilizada em áreas que vão desde a gestão do território até a previsão do tempo, passando por planejamento urbano, análise de impacto ambiental, controle de epidemias e muitas outras. Essas tecnologias têm se tornado parte integrante de nossa infraestrutura cotidiana, portanto, o entendimento delas é crucial para qualquer cidadão do século XXI.

Para se aprofundar nos temas aqui abordados, recomendamos os seguintes recursos:

• "Cartografia: Conceitos e técnicas", e-book disponível na Biblioteca Digital do MEC
• "Geotecnologias e Meio Ambiente", livro do Prof. Dr. Carlos Loch disponível na Editora UFSC
• "Geografia: conceitos e temas", livro disponível na Biblioteca Digital de Obras Raras da USP
• Geoprocessamento para iniciantes, site com recursos e tutoriais sobre o uso de Geotecnologias.

Atividade Prática

Título da atividade

"Explorando o Mundo com a Cartografia e a Geotecnologia"

Objetivo do projeto

Aplicar a teoria da Cartografia e da Geotecnologia na prática, por meio da criação de um mapa interativo online, que evidencie o uso da escala, projeção e ferramentas de geotecnologia.

Descrição detalhada do projeto

Os alunos, divididos em grupos de 3 a 5, serão desafiados a criar um mapa interativo que cubra um tema específico que esteja relacionado com a Geografia (ex: distribuição populacional, ocorrências de desastres naturais, patrimônio cultural, biodiversidade, entre outros). Uso de plataformas online como Mapbox ou Google Maps é incentivado.

Materiais necessários

Computador com acesso à internet, conta gratuita no Mapbox ou Google Maps e dados geográficos referentes ao tema escolhido.

Passo a passo detalhado para a realização da atividade

1. Escolha do tema e planejamento do projeto (2h): O primeiro passo é escolher um tema que esteja relacionado com a Geografia para ser o centro do seu mapa. Este tema pode ser algo local, regional, nacional ou global. Uma vez definido o tema, o grupo deve elaborar um plano de trabalho detalhando o que será feito, quem será responsável por cada parte e quais serão os prazos para cada tarefa.

2. Pesquisa e coleta de dados (4h): Após a definição do tema, o grupo deve iniciar uma pesquisa para coletar dados geográficos relacionados ao tema. Os dados podem ser obtidos de diversas fontes, como bases de dados online, institutos de pesquisa, órgãos governamentais, entre outros. Os dados devem ser organizados em uma planilha ou banco de dados.

3. Elaboração do mapa (6h): Com os dados coletados, é hora de construir o mapa. Para isso, os alunos devem utilizar a plataforma escolhida (ex: Mapbox ou Google Maps). Devem ser levados em consideração aspectos como escala e projeção.

4. Incorporação de ferramentas de geotecnologia (6h): Após a base do mapa estar pronta, o grupo deve incorporar ferramentas de geotecnologia ao mapa, como camadas de informação, ferramentas de análise espacial, entre outros.

5. Preparação do relatório (4h): Paralelamente à elaboração do mapa, o grupo deve produzir um relatório detalhado do projeto. O relatório deve conter: introdução (contextualização do tema, sua relevância e aplicação no mundo real, o objetivo do projeto); desenvolvimento (teoria por trás do tema central do projeto, explicação detalhada da atividade, metodologia utilizada, apresentação e discussão dos resultados obtidos); conclusão (retomada dos pontos principais, aprendizados obtidos e conclusões retiradas sobre o projeto); bibliografia (indicação das fontes em que se basearam para trabalhar no projeto).

Entregas do projeto

As entregas para este projeto serão um mapa interativo disponível online e um relatório do projeto em formato PDF. O mapa deverá ter uma explicação de como usá-lo e o que deveria ser observado. O relatório deve detalhar todo o processo de criação do mapa, desde o planejamento até a conclusão, incluindo o uso de escalas, projeções e ferramentas de geotecnologia.

O relatório deve se organizar da seguinte forma:

Introdução

Nessa seção, deve constar a contextualização do tema escolhido, sua relevância, aplicação no mundo real e o objetivo deste projeto.

Desenvolvimento

Nessa seção, a teoria por trás do tema central do projeto deve ser exposta. Além disso, a atividade deve ser explicada em detalhes, apresentando-se a metodologia utilizada. Por fim, os resultados obtidos devem ser apresentados e discutidos.

Conclusão

Nessa seção, o aluno deve retomar os pontos principais, explicitando os aprendizados obtidos e as conclusões retiradas sobre o projeto.

Bibliografia

Nessa última seção, o aluno deve indicar todas as fontes que foram utilizadas para a construção do projeto, como livros, páginas da web, vídeos, entre outros.